《一年级下语文教案 古诗两首人教新课标小学学案-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下语文教案 古诗两首人教新课标小学学案-小学学案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第 2 周 星期三 第 2 节 2019 年 2 月 26日 4.古诗两首 教学目标：1、认识“古、诗”等 13 个生字。会写“古、声”等六个字。2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。教学重点：认识生字。朗读古诗。教学时间：两课时 教学过程 修改意见 第一课时 一、导入揭题。1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗
2、、首”两个字。二、学习春晓。出示整首诗。（一）、读通。1、师：这首诗是 1000 多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。（教学应建立在学生已有知识经验的基础上，才能较大限度地调动学习自主性。）2、学生借助拼音自由读诗。3、指名背诵。4、认记汉字。（指名读准词交流识记加横线字的方法组词，猜字义）春眠春晓处处闻啼鸟 （二）、理解感悟。1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。（也可做做动作帮助理解）2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的学了前面几篇课文，你觉得春 天
3、是 怎 样的？古时候的人 也 喜 欢 春天，他们写了很多诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗。学习生字。先让 学 生 运 用“利用熟字学生字”的方法自学生字。理解古诗，说说自己读懂了什么，体会到了什么。学习必备 欢迎下载 第 2 页 哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流讨论学习。（1）、这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）（2）、春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”）播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。（体会春天所带给人的美好、愉悦）（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画帮助理解）这花与风雨之间有什么
4、关系？花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。（三）、吟诵。通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？朗读全诗，背诵。三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。第二课时 一、复习导入。1、开火车认读生字。2、背诵春晓。3、出示新课课题村居，读题，学习“村、居”两字，解题。二、学习村居 1、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。2、识记生字。醉春烟散学忙儿童 （读准音交流生字的识记方法随机理解词义，用“醉、忙”各说一句话。）3、指名读全诗。4、小组合作学习，要求：先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。两分钟后（
5、小组长记时）在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论 运用多媒体教学要求写的生字，让学生些好每一个字。通过课题知道这首古诗写的是乡村孩子春天玩的情景。区别比较：同样是写春天的诗，春晓 是写 春 天 的 景物；村居 是写春天人物的古诗背诵古诗教学重点认识生字朗读古诗教学时间两课时教学过程第一课时一导入揭题通过这一单元课文的学习我们了解了许多有关春天的知识谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下师柳绿花红莺歌燕舞百花齐放百鸟争鸣的春时候的人也喜欢春天他们写了很多诗篇来歌颂春天赞美春天今天我们将学习两首描写春天的古诗赞美春天美丽的景色呢今天我们一起来学习两首描写春天的古诗板书课题齐读学习古诗首两个字二学习
6、春晓出示整首诗一读通学习生字们来比赛背诗看谁能把每个字音背准教学应建立在学生已有知识经验的基础上才能较大限度地调动学习自主性学生借助拼音自由读诗指名背诵认记汉字指名读准词交流识记加横线字的方法组词猜字义春眠春晓处处闻啼鸟二理解感悟学习必备 欢迎下载 第 3 页 解决解决。5、全班汇报交流。（1）、学习第一、二句。通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。（2）、学习第三、四句。同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？（唤起放风筝的记忆，体味其中的乐趣。）指导朗读，读出放风筝的快乐之情。
7、6、吟诵全诗。三、再现生字。指导写字“知、忙”。四、拓展阅读有关春天的诗。活动。推荐学生背诵咏柳等春天的古诗。运用多媒体教学要求写的生字，让学生些好每一个字。作业布置 写生字；背诵古诗。板书设计 4 古诗两首 春晓 村居 教学后记 学生认识了“古、诗”等13 个生字。会写了“古、声”等六个字。能正确流利地朗读古诗。背诵古诗。能理解诗歌的意思。古诗背诵古诗教学重点认识生字朗读古诗教学时间两课时教学过程第一课时一导入揭题通过这一单元课文的学习我们了解了许多有关春天的知识谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下师柳绿花红莺歌燕舞百花齐放百鸟争鸣的春时候的人也喜欢春天他们写了很多诗篇来歌颂春天赞美春天今天我们将学习两首描写春天的古诗赞美春天美丽的景色呢今天我们一起来学习两首描写春天的古诗板书课题齐读学习古诗首两个字二学习春晓出示整首诗一读通学习生字们来比赛背诗看谁能把每个字音背准教学应建立在学生已有知识经验的基础上才能较大限度地调动学习自主性学生借助拼音自由读诗指名背诵认记汉字指名读准词交流识记加横线字的方法组词猜字义春眠春晓处处闻啼鸟二理解感悟