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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 多年以前 第 一 课 时 教学目标：1、通过歌曲的学习，让学生感受这首优美的英国名曲的魅力，体会童年生活的美好。2、通过听听、看看、唱唱、想想、谈谈、说说等多种手段，引导学生主动参与音乐、感 受音乐、表现音乐。3、能用优美和谐的歌声演唱歌曲多年以前。教学重点：引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声学唱歌曲 多年以前。教学过程：一、组织教学。1、师生问好歌。2、二声部发声练习。1=D 4/4 5 4 3 2 1-2 1 2 1-Lu lu lu lu lu 二、新课学习-歌曲多年以前。1、导言：同学们，在小时候你们都有听长辈讲故事的美好经历吧！
2、你喜欢听童话故事吗？下面请大家来欣赏一首歌曲。今天我们就来学习这首新歌多年以前。刚才同学们听完后，这首歌的情绪如何？。歌曲里看到的图片是童话故事白雪公主里的画面，白雪公主对大家提了个要求：同学们要学会歌曲,才能和她 还有七个小矮人一起去童话世界畅游,好不好?2、出示多年以前歌谱，教师简介歌曲。3、学唱旋律：学生随教师钢琴用 l u练唱曲谱，初步感受歌曲优美的旋律。4、学唱歌词：学生分组进行自学唱歌词。学习必备 欢迎下载 第 2 页 汇报，引导学生互相倾听，评价以学生互评、教师鼓励为主。5、歌曲处理。比一比谁的眼睛最亮。从视觉上分析，歌曲旋律共有几个乐句，哪几句相同？学生分组讨论，请学生将讨论结
3、果用字母颜 色卡片表示。在歌曲的歌谱上你 发现有什么记号？板书：P、f、比一比谁的耳朵最灵。师：这些记号叫什么？表示什么意思呢？教师通过敲鼓或拍手的方式，引导学生感受声音的变化。（生讨论）P f 板书：弱 强 渐强 渐弱 思考：如果老师要求同学们用红色和粉色来表现强与弱的话，你会选什么颜色表现强，用什么颜色表现弱呢？师：在学习歌曲的过程中碰到了这么多难题，同学们都克服了。当我们坐在外婆身边听着外婆讲那多年以前故事的时候，你当时的心情是怎样的？我们应该用怎样的情绪来把歌曲唱得更 好？播放学生演唱录音,让学生将自己唱的与范唱进行对比，有何不同？学生自我评价。学生再次完整地有感情地 随伴奏演唱歌曲，
4、请学生用三角铁为歌曲伴奏。6、成果展示：分男女唱、独唱与合唱等形式进行表演。（教师鼓励评价）三、课堂小结。1、师：愉快的一节课就要过去了，白雪公主说：同学们真棒，经过努力，最后不仅学会了这首歌曲，而且唱的那么优美。白雪公主对大家又提出了新的要求,每个同学课后准备白雪公主的故事，下节课讲给大家听，让我们随着故事一起去到美丽的童话世界遨游，好不好？那我们下节课再见！2、师生再见歌。3、学生听着音乐多年以前走出教室。第 二 课 时 教学目标：活的美好通过听听看看唱唱想想谈谈说说等多种手段引导学生主动参与音乐感受音乐表现音乐能用优美和谐的歌声演唱歌曲多年以前教学重点引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪
5、并能用优美和谐的歌声学唱歌曲多年以前教学过美好经历吧你喜欢听童话故事吗下面请大家来欣赏一首歌曲今我们就来学习这首新歌多年以前刚才同学们听完后这首歌的情绪如何歌曲里看到的图片是童话故事白雪公主里的画面白雪公主对大家提了个要求同学们要学会歌曲才能和谱初步感受歌曲优美的旋律学唱歌词学生分组进行自学唱歌词第页学习必备欢迎下载汇报引导学生互相倾听评价以学生互评教师鼓励为主歌曲处理比一比谁的眼睛最亮从视觉上分析歌曲旋律共有几个乐句哪几句相同学生分组讨论请学习必备 欢迎下载 第 3 页 1、音乐对大自 然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想 象之中。聆听音乐森林的歌声、荫中鸟，能从乐曲声中听辨各种小动物
6、、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。2、在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐 听觉习惯，提高音乐记忆力。3、模仿森林中动物和自然的声音，编创有节奏的语句，在教师引导下进行音乐编创活动。教学过程：一、谈话导入。师：“同学们，美丽的春天来到了，让我们踏着欢快的脚步一起到大自然中去感受春天的气息吧！播放歌曲郊游，师生律动。二、欣赏荫中鸟。1、师：“一路上我们看到了美丽的春天，你们听，远处传来了什么声音？”听荫中鸟鸣叫声片段。2、这是什么动物的鸣叫声？从乐曲中你感受到他们在干什么？这 是在哪里？你知道曲子中的鸣叫声是用什么乐器来表现的吗？3
7、、揭题笛子独奏荫中鸟。4、完整聆听乐曲，说说在听乐曲时你脑海中呈现了一副什么画面？5、请回忆一下，你还听过哪些乐曲也是模仿鸟的形象？三、欣赏森林的歌声。1、师：“森林是大自然的资源，有森林就有各种 小动物，森林里除了有小鸟们嘻戏逗乐的声音，森林里还有美妙的歌声呢？你们听”播放森林的歌声引子部分。2、你听到 了什么声音？3、今天我们还要欣赏一首新的乐曲，你能猜到乐曲叫什么名字吗？这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成，为我们展现了一个非常热闹、欢乐的大森林，曲子的名字叫森林的歌声。4、师介绍森林的歌声的创作背景。选自组曲森林狂想曲，今天我们欣活的美好通过听听看看唱唱想想谈谈说
8、说等多种手段引导学生主动参与音乐感受音乐表现音乐能用优美和谐的歌声演唱歌曲多年以前教学重点引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪并能用优美和谐的歌声学唱歌曲多年以前教学过美好经历吧你喜欢听童话故事吗下面请大家来欣赏一首歌曲今我们就来学习这首新歌多年以前刚才同学们听完后这首歌的情绪如何歌曲里看到的图片是童话故事白雪公主里的画面白雪公主对大家提了个要求同学们要学会歌曲才能和谱初步感受歌曲优美的旋律学唱歌词学生分组进行自学唱歌词第页学习必备欢迎下载汇报引导学生互相倾听评价以学生互评教师鼓励为主歌曲处理比一比谁的眼睛最亮从视觉上分析歌曲旋律共有几个乐句哪几句相同学生分组讨论请学习必备 欢迎下载 第 4
9、页 赏的就是其中的一首，下面我们一起来听一听，听完说说你有什么感受？你觉得那是一个怎样的世界？5、完整初听乐曲：说说自己的感受。6、请打开书第 34 页，看看书上有几个音乐主题？7、师介绍三种乐器：笛子、小提琴、吉他。8、分段聆听这三段主题音乐，说说乐曲的情绪，并模唱。9、听辨三段主题曲，并说说是用什么叫乐曲演奏 10、完整聆听乐曲，分析乐曲结构，请学生边聆听边指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演 奏乐器。11、创作自己的森林音乐：今天我们从乐曲中感受到了森林美妙的歌声，音乐与自然界的声音糅合在一起是多么美妙啊！同学们，请想想看，你能模仿哪些动物的声音和大自然中的声音呢？四、小结：同学们，我们
10、今天欣赏了自然音乐森林的歌声和笛子独奏荫中鸟，还创作了自己的森林音乐，其实音乐就在我们身边，音乐也更在我们心里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听周围的一切！活的美好通过听听看看唱唱想想谈谈说说等多种手段引导学生主动参与音乐感受音乐表现音乐能用优美和谐的歌声演唱歌曲多年以前教学重点引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪并能用优美和谐的歌声学唱歌曲多年以前教学过美好经历吧你喜欢听童话故事吗下面请大家来欣赏一首歌曲今我们就来学习这首新歌多年以前刚才同学们听完后这首歌的情绪如何歌曲里看到的图片是童话故事白雪公主里的画面白雪公主对大家提了个要求同学们要学会歌曲才能和谱初步感受歌曲优美的旋律学唱歌词学生分组进行自学唱歌词第页学习必备欢迎下载汇报引导学生互相倾听评价以学生互评教师鼓励为主歌曲处理比一比谁的眼睛最亮从视觉上分析歌曲旋律共有几个乐句哪几句相同学生分组讨论请