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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 猜 谜 谣 教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣；2、通过对猜谜谣歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣。教学难点：歌曲猜谜谣中相似乐句的演唱。教学过程：一、组织教学。二、谈话引入。师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢 师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发兴趣。1、出示谜面，师问谜面，生回答。2、初听歌曲。师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达
2、的？你们竖起耳朵认真听。3、揭示歌曲名。听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。4、聆听歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。再次聆听歌曲。师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。过渡：XX 班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。学习必备 欢迎下载 第 2 页 有节奏的读歌词 5、解决难点。（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。（2）请学生说一说前
3、两小节相同和不同的地方。（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。（5）师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式 7、齐唱第一段。8、自主学唱歌曲第二段。9、随琴的伴奏完整齐唱。10、歌曲处理（1）跟 音乐范唱齐唱。（2）生生合作唱。（3）表演唱。四、总结。学了猜谜谣这首歌曲，我们 知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。第 二 课 时 教学目标：1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感
4、受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。2、激发学生对音乐再创作的能力 教学过程：一、揭示课题。1、揭示课题山村来了售货员。2、读课题、仔细听音乐。学生对动物的热爱之情通过引导学生聆听歌曲模仿动作问答对唱等活动激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲教学重点能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣教学难点歌曲猜谜谣中相似乐句的演唱教学过程一组织教学二谈话引谜面师问谜面生回答初听歌曲师大家都猜的非常好我们来听听书中的小朋友猜出几动物又是怎么表达的你们竖起耳朵认真听揭示歌曲名听出来了吗小朋友们回答的时候是用什么方式生唱的方式原来的谜语用唱的方式表达出来就变成往是表现轻快活泼的大家跟我一起说轻快活泼再次聆听歌曲
5、师跟老师一起随着音乐摇摇头动动手感受歌曲的轻快活泼过渡班的小朋友真了不起一学就能跟上音乐的节奏下面我们就有节奏的读一读歌词第页学习必备欢迎下载有节奏的学习必备 欢迎下载 第 3 页 3、表达听后的感受。（1）这是 唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首百鸟朝凤，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹 打打，大多数都用到它。（2）音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。（3）售货员是指卖东西的，现在是营业员。（4）这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进城很不容易。（5）乐曲情绪 比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。感受和体验音乐，激发学生思考的热情、探究的主动
6、性。二、分段聆听音乐。1、导言。（1）A 段音乐是描写谁的形象？（2）这个山村小道自行车都没法骑，售货员是用什么方法把货运到山村的？（3）你们 学学挑担子的样子。2、哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）。3、B段音乐 （1）你听到了什么声音？（2）你能学学 叫卖声吗？（3）山谷还出现了什么声音？（4）听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？（5）这时会出现一些什么事情呢？4、第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样呢？（1）这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。（2）这个山村的交通很不发达，路肯定是坑坑洼洼的，自行车没法骑，那肯定是用担子挑。（3）学生学挑担子动作，相互观
7、摩研究，掌握方法。（4）音乐声中有节奏的律动。（5）哼唱主题音乐。学生对动物的热爱之情通过引导学生聆听歌曲模仿动作问答对唱等活动激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲教学重点能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣教学难点歌曲猜谜谣中相似乐句的演唱教学过程一组织教学二谈话引谜面师问谜面生回答初听歌曲师大家都猜的非常好我们来听听书中的小朋友猜出几动物又是怎么表达的你们竖起耳朵认真听揭示歌曲名听出来了吗小朋友们回答的时候是用什么方式生唱的方式原来的谜语用唱的方式表达出来就变成往是表现轻快活泼的大家跟我一起说轻快活泼再次聆听歌曲师跟老师一起随着音乐摇摇头动动手感受歌曲的轻快活泼过渡班的小朋友真了不起一学就
8、能跟上音乐的节奏下面我们就有节奏的读一读歌词第页学习必备欢迎下载有节奏的学习必备 欢迎下载 第 4 页 （6）边哼唱边律动。三、完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。1、听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗？2、同学们自己组合编排音乐剧。3、小组汇报演出，评奖。四、总结 学生对动物的热爱之情通过引导学生聆听歌曲模仿动作问答对唱等活动激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲教学重点能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣教学难点歌曲猜谜谣中相似乐句的演唱教学过程一组织教学二谈话引谜面师问谜面生回答初听歌曲师大家都猜的非常好我们来听听书中的小朋友猜出几动物又是怎么表达的你们竖起耳朵认真听揭示歌曲名听出来了吗小朋友们回答的时候是用什么方式生唱的方式原来的谜语用唱的方式表达出来就变成往是表现轻快活泼的大家跟我一起说轻快活泼再次聆听歌曲师跟老师一起随着音乐摇摇头动动手感受歌曲的轻快活泼过渡班的小朋友真了不起一学就能跟上音乐的节奏下面我们就有节奏的读一读歌词第页学习必备欢迎下载有节奏的