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1、哲学文献学课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：D1111014课程名称：哲学文献学课程性质：专业任选课适用专业：哲学（本科）开课学期：五总 学 时：34学时（讲授28学时；实践6学时）学 分：2先修课程：中国哲学史平行课程：中国哲学原著选读后续课程：中国哲学专题研究课程简介：哲学文献学课程的性质和任务，主要不是“举要”或“导读”特定的具体书籍，而是要告诉学生 怎样知书、求书、用书，进而掌握获取与自己研究课题有关的基本文献的方法和途径，为今后的学术研究打下文献 方面的基础。本课程内容主要包括介绍与中国哲学史研究有关目录学、版本学、校勘学的基础知识，以及丛书、类 书、学案、年谱、出土简帛文献、工
2、具书和电子文献概述。推荐教材：中国哲学史文献学，李申著，郑州：河南人民出版社，2012年版。参考书目：1 .中国哲学史史料学，刘文英主编，北京：高等教育出版社，2002年版。2 .中国哲学史史料学，冯友兰,南京：江苏教育出版社，2006年版。3 .中国哲学史史料学，张岱年，北京：三联书店，1982年版。4 .文献学概要，杜泽逊撰，北京：中华书局，1967年版。5 .中国哲学史史料学概要上下册，刘建国，沈阳：吉林人民出版社，1983年版。6 .中国哲学史史料源流举要，萧董父，武汉:武汉大学出版社，1998年版。7 .中国哲学史史料学论稿，商聚德、韩进军，石家庄：河北教育出版社，2004年版。二、
3、课程总目标哲学文献学课程的目标是使学生学会怎样知书、求书、用书，进而掌握获取与自己研究课题有关的基本文献 的方法和途径，为今后的学术研究打下文献方面的基础。三、理论教学内容与目标（一）绪论：本课程的内容、实质及其对中国哲学史研究的价值和意义（4学时）通过本课程名称与以前沿用名称一一“中国哲学史史料学”的比较，使学生了解本课程的内容、性质，进而领会 其对中国哲学史研究的价值和意义。1 .关于本课程的名称、内容和实质2 .关于本课程对中国哲学史研究的价值和意义（二）中国古典哲学与古籍版木学基础（4学时）通过对版本学基本知识的讲解，使学生了解古籍流传过程中有些形成了不同版本,进而懂得读书特别是做研究
4、时应 该尽量选择使用好的版本（善本）o1 .古籍版本和古籍版本学2 ,版本的类型3 .版本的鉴别4 .版本学的功用5 .版本学与目录学的关系6 .刻本图录和影印本示例（三）中国古典哲学与校勘学基础（4学时）通过对校勘学基本知识的讲解，使学生了解校勘这种正文字、定是非的方法，进而学会用校勘的方式方法阅读古籍, 培养仔细阅读的习惯和心态，为今后的学术研究打下基础。L校勘和校勘学7 .文献讹误的类型8 .校勘应具备的条件、态度和所用的方法9 .校勘学的作用10 校点与句读（四）中国古典哲学与目录学基础（4学时）通过目录学基本知识的讲解，使学生了解书目并学会使用书目，进而了解古籍的基本状况，并能够将目
5、录学知识 作为辅导自己读书的指南和指引自己学术研究的门径，为今后的学术研究打下基础。1 .目录和目录学2 .目录的著录事项、体例结构和基本功用3 .目录书的分类（五）中国古典哲学与丛书、类书、学案、年谱概述（8学时，其中4学时为实践教学环节）通过对丛书、类书、学案、年谱方面基本知识的讲解，使学生了解丛书、类书、学案、年谱，并进而在自己的学 术研究中学会利用它们。1 .与中国哲学有关的丛书1.1. 书的特性和起源1.2. 丛书的目录和分类L 3.与中国哲学有关的丛书举要1.4. 丛书的功用2 .与中国哲学有关的类书2.1. .类书的性质、起源和类型2.2. 类书在目录学中的位置2.3. 3.类书
6、对中国哲学研究的功用3 .与中国哲学有关的学案体文献4 .与中国哲学有关的年谱体文献（六）中国古典哲学与简帛文献（2学时）通过对简帛文献基本知识的讲解，使学生了解简帛文献及其对学术研究的意义，进而能够在今后的学术研究中重 视简帛文献。5 .20世纪：文献发现的年代2 . 20世纪最后二、三十年简帛“大发现”3 .出土简帛文献对中国哲学史学术研究的意义（七）中国古典哲学与文史哲工具书概述（4学时）通过对工具书基本知识的讲解，使学生了解工具书，懂得在学术研究中利用工具书。1 .字典和辞典1.1. 字词释义、训诂类工具书1.2. 专业术语类辞典2 .引得、通检和索引3 .关于人名、别名、别号、室号、
7、笔名方面的工具书4 .查生卒年表之工具5 .传记指南及年鉴（A）中国古典哲学与电子文献检索概述（4学时，其中2学时为实践教学环节）通过对古籍全文电子检索系统的介绍，使学生了解文献检索系统，并学会利用古典文献全文检索系统这一更加便 捷有效的现代化工具进行学术研究。1 .古籍文献电子版或检索系统举要2 .古籍文献检索系统的网络化趋向3 .文献检索的数据化不能代替对文献的苦读四、实践教学内容与目标按照教学计划安排，本课程有6学时的实践教学时间。实践教学的方法主要采用学生动手根据自己选择的研究课 题,利用所学文献学知识“求书”，并编制研究课题文献目录。其具体的教学内容和目标为：（-）学生根据自己选择的
8、研究课题，利用所学文献学知识，收集相关文献并编制目录（4学时）通过实践操，作使学生真正懂得如何利用文献学知识“求书”，进而对文献学知识在学术研究中的意义和价值有更 深的体认。（二）学生根据自己选择的研究课题，利用学校现有的电子文献检索系统，收集与研究课题相关的电子文献，并编 制电子文献目录。（2学时）通过实践操作，使学生学会利用电子文献检索系统这一更加方便快捷的现代化工具。五、教学指南（-）绪论：本课程的内容、实质及其对中国哲学史研究的价值和意义（4学时）教学重点：本课程的实质、文献学对学术研究的价值和意义。教学难点：本课程的实质。教学方法与手段：以课堂讲授为主，辅之以适量讨论和课后阅读。（二
9、）中国古典哲学与古籍版本学基础（4学时）教学重点：古籍版本和版本学、版本类型、版本学的功用。教学难点：古籍版本、版本类型。教学方法与手段：以课堂讲授为主，辅之以适量讨论和课后阅读。（三）中国古典哲学与校勘学基础（4学时）教学重点：校勘和校勘学、文献讹误的类型、校勘学的功用。教学难点：校勘和校勘学、文献讹误的类型。教学方法与手段：以课堂讲授为主，辅之以适量讨论和课后阅读。（四）中国古典哲学与目录学基础（4学时）教学重点：目录和目录学、目录的著录事项体例结构和基本功用、目录书的分类。教学难点：目录的著录事项体例结构和基本功用、目录书的分类。教学方法与手段：以课堂讲授为主，辅之以适量讨论和课后阅读。
10、（五）中国古典哲学与丛书、类书、学案、年谱概述（8学时，其中4学时为实践教学环节）教学重点：丛书的特性和功用；类书的性质类型和功用。教学难点：丛书的特性和功用；类书的性质类型和功用。教学方法与手段：课堂讲授和学生动手实践操作。（六）中国古典哲学与简帛文献（2学时）教学重点：简帛文献的发现及其对学术研究的意义。教学难点：简帛文献的发现及其对学术研究的意义。教学方法与手段：以课堂讲授为主，辅之以适量讨论和课后阅读。（七）中国古典哲学与文史哲工具书概述（4学时）教学重点：字词释义、训诂类工具书；引得、通检和索引。教学难点：字词释义、训诂类工具书；引得、通检和索引。教学方法与手段：课堂讲授和讨论。（八）中国古典哲学与电子文献检索概述（4学时，其中2学时为实践教学环节）教学重点：古籍文献电子版或检索系统举要。教学难点：古籍文献电子版或检索系统举要。教学方法与手段：课堂讲授和学生动手实践操作。六、作业本课程每学期布置作业两次以上，以书面形式上交。七 考核方式按照专业培养计划的安排，哲学文献学课程的考核方式为考查。八、成绩评定哲学文献学课程的成绩评定比例为：期末成绩占70%；考勤占10%；提问占10%；作业占1096。