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1、新生研讨课审计专业教学大纲课程编号：10014036课程名称：新生研讨课审计专业/ Freshman Seminar (auditing)学 分：1学 时：16适用专业：审计学建议修读学期：2先修课程：专业导论审计专业开课单位：商学院会计系一、课程性质、目的与任务本课程是审计学专业的必修课程，主要是帮助学生对审计学专业的学习形成 初步的认识，通过审计专业思维能力的训练来培养未来优秀审计人员应该具备的 素养、技能为主线，循序引入审计概貌、职业特点，归纳和总结学生感兴趣的专 业知识点，激发学生的专业认同感和职业荣誉感，为其学习和未来发展提供指弓I、 支持和帮助。课程主要教学内容包括通过文献研读、案
2、例分析和走访调研来发现 审计问题，通过了解和挖掘宏观、中观和微观层面的因素来诊断审计问题，进而 从可行性、有效性和创新性方面提出审计问题的解决方法，以期培养和提高学生 发现、分析和解决审计问题的能力。二、教学内容及学时分配本课程总学时数为16学时，其中理论教学为16学时，实验教学为0学时; 课程教学共有4章，具体内容及学时安排等如下表所示：课程内容教学要 求重占八、()难点 ()学时安排备注第一章 审计的那些事：审计问题发现4第一节审计是什么？B第二节如何发现审计问题？A第三节审计是科学还是艺术？A第四节研讨一：为什么需要审计？A第五节 研讨二：审计的作用有哪些？A第二章审计的那些事：如何更好
3、地探测舞弊4第一节 舞弊审计：你知道多少？B第二节如何甑别舞弊？A第三节 审计技术方法与程序：与舞弊斗智斗勇B第四节 研讨：审计师如何防控舞弊风险？AA第三章 审计的那些事：我的未来我做主4第一节审计师应具有的专业素养A第二节审计师的职业前景B第三节未来如何做主？AA第四节研讨：怎样把握自己的未来？第四章审计的那些事舞弊审计漫谈4第一节 什么是舞弊？案例导入和概念引入A第二节 舞弊的动因理论：案例导入BA第三节 舞弊的手段会计数字游戏：案例归纳和总结B第四节舞弊审计的特别方法A第五节 研讨：财务舞弊究竟应该如何防范？A(教学要求：A熟练掌握；B掌握；C了解)三、建议实验(上机)项目及学时分配四
4、、教学方法与教学手段本课程采用教师引导学生参与研讨的方式，充分发挥学生在学习过程中的自 主性、能动性、创造性，注意学生思维能力的培养，采用启发式、讨论式、研究 式以及案例分析等教学模式，以教师的课堂讲授为辅；在教学手段方面，采用多 媒体教学课件进行课堂教学，同时，借助于学校的互联网教学平台、网络、QQ、 微信等现代教学手段和途径，将课内与课外相结合，引导学生联系社会现实积极 思考专业领域相关问题，更好地体现审计专业知识的应用性。五、考核方式与成绩评定标准课程考核采用百分制，以平时成绩+期末考试成绩相结合的方式确定总评成 绩。平时成绩占课程考核成绩的60%,主要包括考勤、课堂讨论、课外作业、网
5、络学习等环节；期末考核可采用考试或小论文、案例分析报告等多种方式，由任 课老师确定，成绩占课程总考核成绩的40%。六、教材与主要参考书目1、胡波.审计学导论M.中国经济出版社.2015.第1版2、蔡颖蔚，沈群，郑昱，施林淼.南京大学新生研讨课的探索与初步成效臼 中国大学教学.2010(9 ) ： 16-19.3、国景星.关于新生研讨课的几点认识及教学设计臼高教论坛.2017(1) :41-44.4、旋天颖，黄伟.大学本科新生研讨课的经验与分析1.中国大学教学. 2014(2 ) ： 33-36.5、李莉娟，翟启杰.新生研讨课的实践与体会以教育教学论坛. 2016 (16)： 13-14.6、
6、Paul P. Fidler & Dorothy S. Fidler. National Survey on Freshman Seminar Programs: Findings, Conclusions and RecommendationsfR. National Resource Center for The Freshman Year Experience, University of South Carolina. 1991. 七、大纲编写的依据与说明本课程大纲的编写是为了适应我国高等教育发展和未来招生的新形势，依据 教育部关于建设新生研讨类课程的工作要求，以及我校审计专业的指导性培养方 案，并结合目前专业的课程体系而制定。其突出特点是注重对大一新生专业思维 能力的引导，通过案例分析和研讨帮助学生形成对审计学专业的初步认识。