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1、 关于品德与生活教学工作计划范文集锦10篇 品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。儿童期是品德与社会性进展的启蒙阶段，教育必需从他们进展的现实和可能动身。同时，有效的教育必需采纳儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定根底。 一、学生现状分析 二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习
2、。 二、教材特征 1.生活性。 第一，遵循儿童生活的规律，也就是遵循儿童生活的规律; 其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观看小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、争论、沟通、动手实践、调查讨
3、论等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去讨论; 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2.开放性。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。 第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和根本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，但凡儿童生活的事都与课程有关; 其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，盼望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性
4、; 第三，授课的空间是开放的; 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为动身点。 3.活动性。 第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参加，强调全员参加; 其次，课程目标通过教学活动来实现; 第三，儿童本身实地参加活动，教师指导活动，把教材内容转化主题活动。 三、课程根本理念： 1、道德存在于儿童的生活中。 2、引导儿童喜爱生活，学习做人是课程的核心。 二年级品德与生活教学规划 3、珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利。 4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。 四、课程总目标与分类目标 总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 分目标：
5、 1、 情感与态度： (1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 (2)珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。 (3)自信、诚恳、求上进。 2、 行为与习惯： (1)初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。 (2)教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为。 (3)爱护环境，疼惜资源。 3、学问与技能： (1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 (2) 把握一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。 4、 过程与方法： 引导学生尝试用不同的方法进展探究活动。 五、单元各主题重点难点 本册共5 个主题单元分别是我和大师交朋友、得意的班级、家在自然中、我们生活的地方、长大，真好!。 第一单元我
6、和大师交朋友共 3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把奇怪、好问、好动脑的自然天性向有抱负、有目标的积极探究、有创意地生活方面进展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和进展中来。 其次单元得意的班级是对一年级下学期我在班级中教学主题的延长，通过美化教室，组织参与学校的运动会，评比班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的得意，进一步培育儿童的集体意识，让儿
7、童“知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关怀和爱惜同伴”。 第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活阅历的根底上，通过调查、探究、评判、嬉戏、诵读观赏、争论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美妙与奇妙、生命的奇妙与神圣，以及人与自然之间的亲切关系和生活在自然中的乐趣;从而使“爱惜动植物、爱护自然环境、使我们生活的家园更加美妙”内化为儿童自我的行为准则。 第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化动身，帮忙儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童喜爱家乡的情
8、感，并初步培育和进展儿童喜爱生活、参加生活的意识和力量。 最终一课长大，真好是二年级下学期的最终一个单元，也是品德与生活课的最终一个单元。这个短单元由 2课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告辞小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的进展，保藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的欢乐，从而为步入新的成长和进展阶段打下良好的根底。 六、教学措施 1.全面把握课程目标。 课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教
9、学过程中应全面把握目标，转变过去偏重学问、技能学习，忽视力量、情感、态度、价值观的培育;偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。 2.转变教师角色。 在本课程中，教师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心安康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。 3.加强教学活动的指导。 本课程的活动以落实课程目标为目
10、的，以课程标准第三局部“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习兴趣等为设计根底，将学问、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培育融为一体。因此教师在指导教学活动时应留意以下四点： (1)教师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和活动设计，帮忙儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有规划性和敏捷性。 (2)儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确
11、的价值观引导儿童的生活。教师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 (4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提 高整个教育的质量。 4.活动形式应敏捷多样。 本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动
12、之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞教师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。 教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排比拟敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前预备活动或课后延长活动来协作。 5.留意与其他学科、教育活动的结合。工作规划 本课程教学活动应留意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科
13、和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 七、课时安排 第一单元第1课寻访大师的童年2课时 第2课大师成才的故事1课时 第3课大师在我身边2课时 其次单元第1课班级风景线2课时 第2课一次运动会2课时 第3课班级小明星2课时 第4课我们的班级报2课时 第三单元第1课漂亮的大自然2课时 第2课动物、植物和我们3课时 第3课美妙的家园2课时 第四单元第1课我们的社区2课时 第2课社区的文明2课时 第3课远方的客人，请你留下来2课时 第五单元第1课我长大了2课时 第2课成长档案2课时 品德与生活教学工作规划 篇2 一、学生分析： 此次担当5个班的品
14、德教学任务，本年级学生都活泼得意，品德优良，有上进心，对各科文化课学习特别投入，但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进展养成教育。 二、教材分析： 本册教材分为四个单元，有如下几个特点： 1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学”。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。 5、表达肯定的开放性。 三、教学详细目标： 总目标： 培育具有良好的品德行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童。 分目标： （一）情感态度方面： 1、爱亲敬长，爱集
15、体、爱家乡、爱祖国。 2、珍惜生命、喜爱自然、喜爱科学。 3、自然、诚恳、求上进。 （二）行为与习惯方面： 1、初步养成良好的生活、劳动习惯。 2、养成根本的文明行为，遵守纪律。 3、乐于参加有意义的活动。 4、爱护环境，疼惜资源。 （三）学问与技能方面： 1、把握自己生活需要的根本学问和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步学问。 （四）过程与方法方面： 1、体验提出问题、探究问题的过程。 2、尝试用不同的方法进展探究活动。 四、教学措施： 1、充分表达教学的生活性，遵循生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体
16、，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，表达道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活”的理念。 2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。在教学中积极探究教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 3、引导儿童喜爱生活，学习做人，对儿童进展深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存力量打下良好的根底，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下根底。 4、积极鼓舞儿童直接参加主题活动、嬉戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培育学生的道德品质。
17、5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心、自信、有尊严的学校生活。 五、教学安排： （略） 品德与生活教学工作规划 篇3 一、学生状况 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材的特点 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本册教材具有以下特点: 1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。教材从学生的生活规律动身，选择与学生生活关系严密、切实需要的内容，根据肯定的时空挨次整合起来，引导他们综合地学
18、习和思索。在立足于学生现实生活阅历的同时，出适当关注他们对将来生活的需求。 2、突出养成教育的要求。通过持为指导，帮忙学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理安康教育，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下根底。 3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范例，设计思索问题，为学生制造更为宽阔的自主学习和实践的空间。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。 三、学期目标 1、情感与态度： 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。
19、自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯。养成根本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。 3、学问与技能 把握自己生活需要的根本学问呼劳动技能。初步了解自然、社会常识。了解有并祖国的初步学问。 4、过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进展探究活动。 四、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。让学生在轻松和谐的环境中学习。 2、教学活动中留意活动之间的连续性
20、，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。让儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存形成一个连续的过程。 3、开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信任、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 5、以直接学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的共性化学习。 6、重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时赐予关注。教给学生各种
21、学习的方法，如课堂内各种形式的争论，使学生有时机用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进展多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或仆人翁的形象感染、教育他人。 品德与生活教学工作规划 篇4 一、详细目标 1、体验自主筹划、自主活动的开心，能感受到自身的进步和变化，并初步开头规划自身的生活和行动。 2、在班集体中能表达自身的想法和意见，与同学合作，一起做大家商议好的事。 3、能留意到四周环境的变化，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。 4、学会与季节变化想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。 二内容重点 1、安康、平安地生活了解并运用简洁的安
22、康、平安的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识地要求自身。 2、开心、积极地生活能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣；为自身的生长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。 3、负责任、有爱心地生活爱护四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自身生活效劳的人充溢感谢之情；了解作为二年级小同学的责任，并乐于去承担。 4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、自然现象有奇怪心，并能通过一些简洁的假设和验证进展探究；能有创意地利用废旧资料来丰富自身的生活和活动。 三、教材简析 本册教材内容以全日制义务教育品德与生活课程标整为依据，依照儿童生
23、活的时间线索，七个单元都有各自的图标、主题，有表示主题活动的画面，还有贯穿全书的“东北虎”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包括若干主题活动： 单元名称 主题内容 单元一学校就是我的家 主题一嗨，你好 主题二请跟我来 主题三学校生活真开心 单元二早起 主题一我的小隐秘 主题二早起一次 主题三你早 单元三快乐嬉戏 主题一快乐非常钟 主题二玩的学问 主题三好玩嬉戏自身编 单元四搜集种子过冬天 主题一奇妙的种子 主题二搜集种子 主题三种子朋友 单元五学会沟通 主题一猜谜竞赛 主题二无声的扮演 主题三挑战一笔画 主题四感受他人的困难 单元六下雪啦 主题一玩雪 主题二雪花雪花我问你 主
24、题三雪中生活 主题四得意的小雪花 单元七迎新年 主题一话说新年 主题二新年的礼物 主题三新年联欢会 四、同学分析 绝大多数同学活泼好动，好表示自身，爱听教师表扬。一学期的行为标准训练，同学已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是独生子女，很多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，共性也很强，但自理力量很差；有的社会交往虽积极主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为标准训练还需加强，反复抓，抓反复，使同学养成良好的学习习惯和行为习惯。 五、实
25、行措施 1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2、课堂从教室扩展到家庭、社区和其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表示。 3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 六、教学进度布置 略 品德与生活教学工作规划 篇5 一、年级根本状况： 本年级共有184人,经过半年的小学生活，一年级的小学生根本上养成了良好的行为习惯，肯定的课堂常规，良好的道德品质以及文明行为的习惯，但是也有一局部小学生自我掌握力差，行为习惯，课堂常规表现的
26、不尽人意。 二、本学期教学总要求： 1. 生活性 本课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2. 开放性 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 3. 活动性 本课程的呈现形态主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过教
27、师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和力量，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。 三、各单元教学要求 1、养成良好的生活和劳动习惯。学习生活中遇到问题时情愿想方法解决。 2、有初步的自我爱护意识和力量。 3、有规划有目标地安排自己的生活。 4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。 5、懂礼貌，守秩序，行为文明。 6、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 四、本学期教学活动设想： 本册教材引导儿童体验家庭生活的欢快与幸福, 激发学生爱亲敬长喜爱家庭
28、生活的积极情感与态度，培育孩子的生活自理力量。让儿童尝试进展“当家”的实践活动。单元在设计上从人手，通过小调查、小实践、小评判、小擂台、小争论、小制作、等各种方式，引导儿童参加家庭生活，从而完成课程标准要求的“喜爱劳动，具有料理自己生活的力量”；“知道初步的安康常识”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动”；“选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从”；“喜爱自然、科学，去探究大自然的微妙。”“能与他人合作、沟通，共享感受、想法或劳动成果”；“能在教师的帮忙下，总结、提升获得的阅历和信息”。培育儿童的集体意识，让儿童学会在班集体中和谐欢乐地生活。学生在自身学校
29、生活阅历的根底上，通过布置摄影展、做嬉戏、诵读儿歌、动手实践、听讲故事、争论等各种活动方式，感受班集体的欢乐，并主动、积极地为班集体做一些自己力所能及的事，引导学生与同伴、教师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活态度，感受班级生活的美妙。围绕一年级下学期儿童的学习生活而设计的。学习是学生生活中的主要内容之一，尤其是在强调终身学习的今日，从小养成爱学习的习惯，把握学习的方法，将为孩子胜利地走向社会，幸福地走向人生打下坚实的根底。单元在设计上以学习兴趣为中心，侧重对儿童进展开心积极、负责任、有创意的生活主题教育。 五、提高教学质量的详细措施 1、 进一步明确品德与生活课的教育目的，
30、使学生能够遵守日常行为标准，养成良好的行为习惯。 2、 以开展讨论性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。 3、仔细学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。 4、 仔细备课，钻研教材，上好每一课。 5、 指导学生仔细完成练习。 六、教学进度安排表 周次 时间 教学内容 课时安排 第一周 3/13 我的一家 2课时 其次周 3/610 我是家中小成员 2课时 第三周 3/1317 在爸爸妈妈关怀下成长 2课时 第四周 3/2024 过家家 2课时 第五周 3/274/8 我掉了一颗牙 2课时 第六周 4/1115 眼睛与耳朵的诉说 2课时 第七周 4/1822 喝水的学问 2课时 第八周
31、 4/2529 在餐桌上 2课时 第九周 5/15 关怀老人 2课时 第十周 5/812 他们需要关爱 2课时 第十一周 5/1519 小手拉小手 2课时 第十二周 5/2226 别把花草弄疼了 2课时 第十三周 5/2912/3 雷雨来了 2课时 第十四周 6/610 夏天的小虫 2课时 第十五周 6/1317 怎样才凉快 2课时 第十六周 6/2024 过好暑假 2课时 品德与生活教学工作规划 篇6 一、学生状况分析： 通过一年级的学校生活，学生的自理力量有了提高，能做到关怀集体，喜爱学校。但是学生的年龄比拟小，自控力量差，坚持性短，所以我们教师要多指导、多教育、多开展活动，让学生把握根本
32、的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面进展的社会主义建立的接班人。 二、教学目标： 第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活根底上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢教师、同学对自己的帮忙，在完成集体的共同任务中，能以小仆人翁的身份发表意见，提出建议，对大家打算的事情努力去做，培育爱集体的感情和“仆人翁”责任感。 其次单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观看动、植物的变化，观赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷
33、的喜爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果。 第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理进展很快，他们的心理进展是开发的。由于他们的经受很有限，内心时间不太简单，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待教师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发觉同学的优点，学会赞美别人；正确熟悉自己的特长，抓住时机发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的安康进展。 三、教材分析： 本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求： 1、安康、安全地生活： （1）秋每天气凉了，要添加衣服；
34、（2）秋游动身前预备什么，出行安全，怎样防止丧失和落伍； （3）学做小雏鹰，要英勇，不娇气； 2、积极、开心地生活： （1）欢乐的暑假生活，我的心愿； （2）团团聚圆过中秋； （3）做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐； 3、负责任、有爱心地生活； （1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮； （2）“好书大家看”同学间的亲情； （3）“团团聚圆过中秋”家人间的亲情； 4、动脑筋、有创意的生活： （1）“找秋天”、“神奇的月亮”发挥观看力、想象力； （2）“留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力； （3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动闹的力量。 四、教学方法及措施
35、 1、全面把握课程目标几教材重难点。 2、丰富学生的生活阅历，引导学生自主学习。 3、采纳形式多样的教学方式：争论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。 品德与生活教学工作规划 篇7 一、学生现状分析： 一年级班共有学生 人，整体来看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、本册教材的学问系统和构造： 本册
36、教材共有四个单元，共16课主题活动，约28课时，大致可分为：我爱我家、我的生活好习惯、爱心行动、炽热的夏天。 三、教学目的和重难点： 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、养成良好的生活和劳动习惯，有应付挑战的士气，诚恳友爱，有制造的愿望和乐趣。 4、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美，学会关怀和爱惜同伴，用自己的方式爱父母长辈。 5、初步了解牙齿和眼睛爱护安康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。 6、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 教学重点： 1、学文明理，培育学生正确做人的意识及
37、力量。 2、培育学生关怀、爱惜同学的品质。 教学难点： 形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施： 1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。 2、根据激情-明理-导行-反应的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 品德与生活教学工作规划 篇8 一、学生根本状况分析 全班共有学生58人，大局部学生年龄都在67岁之间。初入学的小学生，对小学生活一无所知，一切都几乎是从零开头。他们就像一张一尘不染的白纸，我们的任务就是如何在这雪白无暇的白纸上绘出五彩缤纷的世界。 二、全册教学内容 1、安康、安全地生活较快
38、熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规章和有关安全的规章制度。 2、开心、积极地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与教师、同学交往，把握根本的交往技能。 3、负责任、有爱心地生活意识到作为一个小学生应遵守的行为规章，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲敬长。 4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的嬉戏和活动。会使用简洁的工具。 三、全册教学目标 1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到小学的过渡。 2、熟识班集体，知道自己是集体的一员。 3、学会根本的生活学问
39、和劳动技能，有初步的生活自理力量。 4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的兴趣。 四、详细内容 周次教学内容教学目标 第一周一、上学真欢乐 1、体验集体生活的开心和作为小学生的骄傲感。 2、与同学、教师热忱、礼貌地交往，敬重教师，友爱同学。了解集体生活的学问和有关学问。 3、自我介绍、人际交往的方法和技能；适应新环境的力量。 其次周二、了解我们的学校1、了解学校的设施及其功能、学校的各种活动和各方面的规章制度；了解小学与幼儿园的不同。 2、熟悉学校的花草树木、自然环境。 3、表现、沟通自己所见所闻的技能。 第三周 三、我们小学生要这样做1、作为小学生的初步的独立性和责任感，遵守小学
40、生守则和学校纪律。 2、培育初步的自我爱护、生活自理的技能；为集体效劳的初步技能。 第四周四、遵守交通规章，安安全全上学1、遵守交通规章和社会行为标准。 2、具有初步的自我爱护力量。 第五周 五、祖国真漂亮1、初步了解祖国的标志和代表性的风景名胜。为自己是中国人感到骄傲。 2、初步熟悉长江、黄河、喜马拉雅山等祖国名山大川。 第六周 六、欢庆国庆1、感受、体验国庆的欢快气氛，表达对祖国的喜爱；体验对人民应小脑感的崇敬之情。 2、熟悉国旗、国徽等国家的标志，了解有关国庆节的常识；初步了解人民英雄的事迹。 第七周 七、我爱秋天1、感受的大自然的美，体验在自然中探究、发觉的乐趣。 2、了解秋天与人民生
41、活的.关系，了解秋天的特征和有关种子的学问。 第八周 八、和秋天一起玩1、学习制作植物标本、蔬菜印章等。感受探究、创作的欢乐，初步形成乐于探究、创作的习惯。 2、学习制作植物标本、蔬菜印章等。 第九周 九、中秋节1、体验传统佳节的温馨和家庭团聚、祖国统一的美妙情感。 2、初步了解关于月亮的科学常识和人类探究月球的成就。 周次教学内容教学目标 第十周 十、我的家1、学会关怀父母，敬重老人，体验亲情；与家庭沟通、沟通的学问。 2、人际交往几与家庭成员交往的技能。 第十一周 十一、我是家里仆人 1、培爱劳动，不断增加独立性、独立性。 2、学会礼貌用语几与不同人交往的学问。 第十二周 十二、好玩的冬天
42、1、体验冬季的愉悦，感受冬天生活的欢乐；敢于迎接严寒的考验。 2、了解冬季生活和运动的常识，获得必要的动机保健学问。合理安排自己的动机生活。 第十三周 十三、奇异的冬天1、冬季物候特点的欢乐；对自然现象、生活中的问题有探究兴趣。 2、了解冬与人民生活的关系；懂得合作学习的有关学问。 第十四周 十四、新年到了1、对新一年的生活布满盼望和信念体验集体过节日的欢乐，尽自己的所能为活动出力。 2、了解祖国各地、世界各地过新年的风俗习惯。 3、学习筹划、预备集体活动；在活动中与教师、同学合作沟通。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正熟悉和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯