《教师培训学习心得体会18篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师培训学习心得体会18篇.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师培训学习心得体会18篇老师培训学习心得体会1 阳春三月，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过一天的学习，收获颇多，下面就谈谈自己对本次培训中关于幼儿园环境创设的一点学习体会。 听了梅老师的幼儿园整体环境创设共享后，感受颇深。幼儿园为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历，班级主题墙是幼儿在园生活的重要部分。经过优良设想的环境能够起到示意作用，能够诱发幼儿的乐观行为，所以说，
2、主题墙饰是推动幼儿进展不行缺少的“环境”。在主题墙的创设中，我们应让幼儿发挥其应有的作用。幼儿参与主题墙的成分也越来越多。主题墙并不是单一的起到摆设的作用，还有边框的制作确定要简洁明白，不能太过于简洁化，还有颜色的搭配协调更是一个需要长时去学习的，在布置主题墙的时候，除了要充分体现主题的目标，将主题墙的内容丰富起来，还要关注幼儿的年龄特点，爱好、阅历，使主题墙能凸显老师与幼儿的共性特点。让幼儿充分参与到主题墙的布置中，将孩子的作品表现出来，能够增加幼儿的自信念。我们班级的主题墙，每当一个新的内容布置好后，幼儿都会利用玩耍和休息的时候去查找、翻看自己的作品，还会跟其他小伴侣介绍自己的作品。不仅如
3、此，在主题教育中，需要多方面的学问，还应让家长了解主题墙创设在幼儿教育教学中的重要性。要布置一面精彩的主题墙，需要家长的参与和支持，这和孩子的参与是相辅相成的。 通过梅老师的课程共享，体会颇深，在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的看法，力争做到尽善尽美。 老师培训学习心得体会2 今年暑假，我有幸参加了区教研室举办的骨干老师培训会，在会上王岚老师所做的赴洋思中学的学习阅历给了我极大的震撼，虽然只有短短的一天时间，但让我受益匪浅。 洋思学校在当时是办的最迟，条件最差的一所几个村联办学校。“春天的野草、夏日的流萤、深秋的衰竹、严冬的寒风”就是当年洋思中学四季风景的写照，条件特殊简陋。然而，如
4、今的洋思中学已有6个分校，60多个班级，3000多名同学，占地面积120亩，成为了名副其实的现代化学校。仅仅二十年，洋思中学却发生了翻天覆地的变化。 洋思中学之所以能在教育领域崛起，宝贵之处在于其办学思想的成功。“没有教不好的同学”，是对洋思办学思想的直接表达;“没有教不好的同学”，是洋思中学管理理念最核心的内容;“没有教不好的同学”，是每个老师必需树立的坚决的信念。 “没有教不好的同学”看到这样的字眼我不禁联想到自己的教学。刚刚送走一个毕业班同学，我重新接任了三班级一个班的语文教学。在短短的一个星期内，我发觉班级内有两个同学作业几乎不完成，上课留意力发散。经过了解得知这两个同学其中一个家庭离
5、异;另一个同学家长连一天学也没有上过，孩子在家缺乏家长指导。了解状况后，我开头制定了帮扶方案，利用同学上体育课来帮他们辅导功课。一开头，这两个同学还比较听话，来得也比较勤快。可是好景不长，几次下来，这两个同学闹起了“罢工”，干脆就没了踪影。久而久之，我的热忱也渐渐的冷却下来。期末考试，可想而知，由于这两个同学导致我班级的均分一下子被甩在班级最终。看到这有史以来的分数，我苦恼，无助 然而，洋思中学的教学阅历将我从迷茫中走了出来，让我重新看到了曙光。 洋思中学对待基础差的同学有自己独到的做法： 1、从起始班级抓起，从起始的学科抓起，从最终一名同学抓起。 2、实施“兵教兵”战术。即让成果优秀的同学成
6、为学困生的“小老师”，成为老师的“助手”，让会的同学教不会的同学，解决了老师的“力所不及”的问题。 3、留意课堂防差。课堂是“补差”的重要的阵地，在洋思人的观念中，课堂“防差”比课后“补差”更重要。在洋思，老师讲课的起点、提问的重点、巡察的重点、板书的重点、训练的重点均为后进生服务，让这部分同学存在的问题在课堂上得到最大限度的暴露，从而便于师生开展有着对性的辅导。 4、坚持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的内容是学习必需完成的底线，是最基础的东西，通过三清，就保证了全部同学不会彻底掉队，两极分化的程度大大降低。 洋思的教学阅历告知了我，要想让真正提高同学的素养必需要创设高效的课堂教学。在每堂
7、课的教学中让同学在学业上有收获，有提高，有进步。 正如中国教育学会学校专业委员会副秘书长李炳亭所言：“我不敢保证我所坚信的高效课堂是治愈一切的灵丹妙药，能起死回生、枯木逢春，但我敢于这么说，这套高效课堂是从解决问题动身的，它因而有很强的有用价值。”在今后的工作中，我将认真学习洋思中学的办学精髓，且行且思，让自己的课堂真正成为“学问的超市、生命的狂欢”。 没有老师的成长，就没有高品质的教育。老师本身是教育资源的重要组成部分，老师自身的成长是教育力气的源泉，而不断学习是老师素养提升的重要渠道。我有幸参加了这次骨干老师的培训学习，倾听了领导老师的讲座，观摩了名师课堂，使我受益匪浅。 冉冉夏日，多数老
8、师享受着假日，闲适得意的玩乐。可这四位领导老师却在为我们而预备着，为老师队伍业务素养的提高而努力着。他们对待学习的“韧劲”、敢于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”，都给了我心灵上的震撼。回首学习内容，作为一名科学老师对科学课程标准的解读有以下几点领悟： 一、更新观念，提高熟识 老师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先熟识到自身在基础教育课程改革中的作用。明确新课程的内容和基本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更深的理解。我在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学行为，在深化把握科学课程标准的基础上，对比自身的实际状况，提高教学水平。在以后的教学过程中，我要努力做到灵敏的、制造性的
9、使用教材，乐观探究、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。 二、科学学习要以探究为核心 科学课程标准指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。科学课程应向同学供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的力气，猎取科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学态度，了解科学进展的历史。在教学中，老师要给同学创设一个探究的空间，并留给同学充分的时间，将探究活动落在实处。因此在活动内容选择上，我会细心选择适合同学探究的具有典型性的活动，由于在科学教材中，并非全部的内容，或全部可探究的内容都具有“亲历活动”的典型性，也并非全部由同学参加的内容都具有
10、“亲历活动”的典型性，它需要老师灵敏使用科学教材，细心选择、设计教学内容，让同学在亲历活动中获得科学教育。比犹如学通过养蚕这一亲历活动，同学了解了蚕的生命周期，从中把握了确定的科学技能，也体会到养蚕的艰辛，生命的宝贵。课标中提倡学校生科学学习“以探究为主”，不仅由于探究式学习可以得到更多的学问，还可以丰富同学的感性阅历。所以，在以后的科学教学中，我要尽量为同学供应一些器材，或者发动同学自己预备一些器材，利用这些器材让同学自己去猜想争辩操作验证，让同学自己去查找真理。 第三，科学学科与其他学科整合是科学教学的关键。 要想达到课标提出的教学目标，科学学科与其他学科必需整合，没有其他学科整合、其他学
11、科的教学没有做到有机渗透，同学的科学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合，特别是与青少年科技活动整合使同学乐观参与青少年科技各类活动才能更好的激发同学的学习爱好，从而有效提高同学的科学素养。 总之，科学教育是一次重大的改革，在实际教学中，我们必需解放孩子的眼睛、双手、头脑、嘴巴、空间和时间，引导他们通过自己的亲身探究，亲近科学，发觉科学，才能真正发挥科学的启蒙教育，提高同学的科学素养。 老师培训学习心得体会3 本次培训支配了多位校长、老师专家给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对同学以及学校数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的
12、教育理论学问。使我受益匪浅，提高了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多学问，并有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教育教学有了更多新的熟识。 首先，教学中，努力探究教育教学的新途径，学习先进的教育理念，把握最新的教育方法。在教中研，研中改，乐观实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。本人对本职工作精益求精，勇于开拓创新，深化“活动化”课堂教学模式，模式依据“以人为本的教学思想，自主猎取学问的学习理念，合作学习的教育理论”，树立了“以老师为主导，以同学为主体”的教学意识，形成了“创设生活情景、感性体验形成大胆猜想引导合作争论实践活动、
13、反馈沟通评价重构生活运用体验成功”的以同学为主体的互动活动教学模式，营造了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了同学全面和谐的进展。 其次，“对培育人的培育，比直接培育人更重要”，经过培训使我受益匪浅，学到了宝贵的阅历，不仅开拓了视野，启发了思路，更激励了我们每个人的工作热忱。培训虽然已经接近尾声，如何将培训所见、所闻、所思、所想带回去并实践，这是摆在我们面前的一个极其重要的业务，我们将在今后的工作中不断开拓创新，将我们的理论、实践所得与我们的农村实际接轨，将把所学到的管理切实运用到我们农村教育实践中去。 最终，在教育中要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对
14、同学，因材施教，不行照搬照套。教学有法，教无定法，在五彩缤纷的花园里，不行眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源是可以再生的，尤其是新教材的实施中，老师依据自身进展需要，开发利用课程资源，提升自己素养和力气的过程。 学习虽然结束了，内心积蓄无限力气的我将以饱满的热忱投入到工作之中，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给同学，我会用我的爱心去教育我的同学，用我的热忱去培育我的同学，无悔于我。 老师培训学习心得体会4 为期五天
15、的培训，我认真听.准时记，很是辛苦，全身肉都在酸痛。但心却是欢快的。有两个班主任的报告给了我灵感，让我产生共鸣。 第一个是一位中学老师。她是教化学的，但却有看特殊扎实的文字功底。平平常常的一件事，经她的嘴一说马上变的魅力无穷了。比如有一次她带班里的同学打扫学校的卫生死角，这是一件多么让人厌恶的事情啊，但经她一说，全班同学不但干得热火朝天，还从中获得了无与伦比的成就感。她工作的艺术性让人佩服、赞美。一样都是老师，每天必不行少要支配同学干这干那的，同学都是被动地被驱除着去做。我在完成学校的任务，同学在赶着完成我的任务，大家都做得心不甘，情不愿。好好一件有惫义的事，非但没有让同学从中受益，反而消磨掉
16、了大家的爱好。这是多么大的反差啊。倾听之时我已暗暗下定决心，要把自己手里的这件艺术活干的更精彩、漂亮！ 现在说说其次位，她是个学校班主任。她的激励式教学方式和认爽、严谨的教学态度令人赞美。其实在平常的教学中.我们的工作方式有许多的相通之处，比如她认为在学校阶段培育孩子的习惯要比学习成果更重要。这一点我也一道这么认为的。所以我们的工作中竟能找出许多共同点，比如都特别重视同学坐姿、写字姿势、生活习惯等等。不同之处是，我只是每天用嘴在提示、强调。我以为自己每天都坚持这样严格要求，同学确定会记住，做好的，但是事实告知我，我消磨掉了同学的热忱。由于他们只知道这样做，却不知道为什么要这样，一个人被迫做自己
17、觉得毫无愈义的事情，当然是特殊枯燥、乏味的。而她是作为班里的常规在进行，什么样的坐姿得什么样的奖章；什么样的写姿有什么样的嘉奖等等，都是有具体的呈化的。同时这种习惯的培育还渗透到了同学的家里，让同学在家也有良好的习惯。其实我也一道都觉得孩子在家的习惯是特殊重要的，但是一道都没有认其去思索、努力过。这一次，我真真实实看到了自己的惰性。结合两个老师的做法，我想我可以把激情融进来，把目标竖起来，同时把行动实下来。信任，自己的工作会有很大提高的。 下面谈谈让我感动、且惊的赵谦翔老师。赵谦翔老师只有高中没有毕业的学历，但是他教高三的同学，高考成级遥遥领先；他写古体诗铿锵有力。不是由于他是天才.只是由于他
18、懂得“笨鸟先飞，一个劲地飞”的道理。所以他一道都在不知疲乏的飞，一次又一次超越了自己。我很鄙视他的“自己不会的宁可不教0作为老师，我们的队伍里有多少人在混日子。好多学问自己一知半解甚至根本不懂，就照着教参去糊弄同学，要么就嫌问题出的刁钻惊奇，从不在自己身上找缘由，这不是误人子弟又能是什么呢？这简道就是犯罪。赵谦翔老师对于自己没有弄明白的问题是绝不会放过的，他确定要把它争论透，自己真正明白了，才走进课堂去教给他的同学。也就是同学该会的，他确定要先会；同学该借的，他确定先懂。这是一种怎样的敬业精神啊，真是可歌、可叹试想，自己本身是个正规师范院校毕业的老师，教了20多年的语文，在语文的修养方面哪里敢
19、跟只有高中没毕业的赵谦翔老师比呢？他的语文功底就是在教学中、在函授学习中得来的。思想上的不求上进，教学中的自我满足，早已让我堕落得一塌糊涂！ “天道酬勤，这句话说的一点都不错。回顾自己这么多年的教学，有成功，也有失败。但是现在特别是近几年，总觉得自己年龄大了，精力不足了，也开头想混日子了。看看赵老师，就知道自己有多么的可笑了，他说他的事业是从42岁才真正开头的。我却认为这个年龄可以考虑享受了，这是多大的差距啊。三个人.三份力气。三种收获.我会好好把握的！ 老师培训学习心得体会5 一、概念教学的内涵 概念是指通过抽象和概括而形成的对事物的本质属性的反映。概念是思维的一种基本形式，它反映的是事物的
20、一般的、本质的特征。概念教学、探究教学是培育同学科学素养的两条途径，经过一段时间的试验，现在两条途径有机整合到一起，成了一条宽宽阔道，通向科学探究的宽宽阔道。它以订正、补充、完善同学的前概念，建构正确的认知为己任，意在给同学的日常生活、学习及以后的人生产生有意义的影响。概念教学留意同学前概念的了解，并基于同学的熟识来设计教学，关怀孩子建构概念。同学把握概念的过程就是一个从具体到抽象、从直接熟识到间接熟识的逐步形成和进展的过程。因此，要使同学深化理解概念，灵敏运用概念，教学中就必需留意概念的引入、形成和巩固的过程。 二、概念教学在现实课堂中的运用 1、学会区分事实与概念 事实是可以观看、触摸到的
21、是一种对物质的直观认知，是可以通过文字、符号等形式加以描述的。概念是思维活动的结果，是具体大事经过大脑思维加工后的抽象认知，概念是以事实为基础的。 2、学会确立核心概念 （1）参考课程标准，看看课程标准对此部分的内容要求，并分析与其他主题中的概念的联系； （2）参考选用的教材，看看教材中重点设计了哪些核心概念； （3）老师本身对生物科学的理解，这也正是新课改对老师们的挑战，每个老师应当对生物学科有一个整体熟识，在这个学科学问构成的大树上，哪些是主干，哪些是侧枝，心里应当是很清楚的。 3、教学过程的有效设计 同学的学习不仅是对新学问的理解，而且是对新学问的分析、检验和批判。学问在各种状况下的应用
22、并不是简洁套用，由于具体情境总有其自身的特异性，所以，学习学问不能满足于教条式的把握，而是需要不断深化，把握它在具体情境中的简洁变化，使学习走向“思维中的具体”，这就要求教育者在实际教学过程中留意教学环节的有效设计。 一是设计探究的问题要有助于激发同学思维力气的形成。老师是学习环境的建构者，教学应留意调整现有的教学材料、布置适当的问题情境，制造学习者在认知上的冲突，以引起学习者的反省与思考，查找解决问题的途径，老师不能照本宣科。要鼓舞学习者反省与思考，科学课程教材的支配虽然无法兼顾多样性的学习者之间的个体差异，但教学时应留意供应适合同学阅历背景的教材次序，以促使学习者对学习对象有建设性的.理解
23、。 二是设计探究的问题要符合同学的生活情境。在这种建构过程中，一方面学习者对当前信息的理解需要以原有的为学问阅历基础，超越外部信息本身；另一方面对原有学问阅历的运用又不只是简洁地提取和套用，个体同时需要依据新阅历对原有阅历本身也作出某种调整和改造，即同化和顺应两方面的统一。 三是要助于同学在课堂学习过程中主体地位的凸显。学问并不能像货物一样直接传输给同学，因此，学习科学概念必需由同学主动地参与整个学习过程，再建构自己的意义，传统的老师“讲”同学“听”的学习方式不愿定是恰当的。让同学参与到学习中需要多方面调动同学参与的乐观性，如教学过程中融入同学自主参与试验探究，培育同学对生物学试验操作的基本技
24、能。 四是建立合理的即时评价机制。实行以纸笔测验为主，多种测验方式并存的考评方式，转变传统教学过程中对枝节内容、零散学问、单纯的生物学事实等简洁僵硬的测评方法，重点以测评对于核心内容、相关的学问结构、生物学概念、原理的理解，培育同学综合分析解决问题的力气，特别是能通过已学学问解决实际生产生活中遇到问题的力气。 五是深化概念图在教学过程中的运用。概念图（conception maps）是组织和表征学问的工具，它包括众多的概念，以及概念之间的关系。概念图是由节点和连线组成的一系列概念的结构化表征。概念图的节点表示某一命题或领域内的各概念；连线则表示概念间的内在规律关系，每两个概念之间的关系通过连接
25、线和连接线上的词表示。教学过程中强调图文、图表之间的转换，关怀学习者把同类的学问前后联系起来，形成一条线，进而使学问纵向、横向联系起来形成一个面，从而把整个学段的学问纵向、横向联系起来，形成一个完整的学问体系。 六是教学形式要多样。留意互动的学习方式在教学中的运用，有效的科学学习必需通过学习者与老师、学习素材，以及学习伙伴的互动来进行。学习者、老师和学习伙伴等形成学习社群，通过对话、沟通的方式，提出不同看法以刺激个体反省思考，在交互质疑辩论的过程中，以各种不同的方式解决问题，澄清疑问，慢慢形成能够在学习社群中达成共识的科学学问。实际教学过程中可以实行争辩式、小组探究式、试验操作等符合同学心理年
26、龄和爱好导向的教学方式。 七是要具备丰富的教学策略。学会在教学过程中运用归纳演绎相结合的教学模式，这里所说的归纳式策略，不是传统意义上由老师进行的归纳，而是在讲授过程中突出同学主体地位，调动同学乐观参与归纳的策略。教材中具有明确表述的核心概念，基本上依据“先实例后概念、先感性后理性、先具体后一般”的原则编写。因此，教学中最好接受归纳的方法，让同学在感性熟识的基础上归纳出同类事物的共同特征，从而参与到概念的形成过程之中。同时演绎式策略还可以更多地让同学运用概念去进行推断、推理，熟识新问题、猎取新的学问。 总之，为了更好地促进同学的进展，教育者需要一种对课程意义的敏感性，能够自觉地从课程的角度思考
27、教育教学问题，正确的理解课程、诠释课程意义、为同学供应进展机会。教育者要加强对教育目的和意义的终极思考，培育课程实践的主体意识、课程参与意识、课程资源意识、课程争论与开发意识。有了这种课程意识，教育者就能够更深化地思考教育教学问题，而不会为了某种“工具性目的”而牺牲同学全面和谐的进展。 老师培训学习心得体会6 xx月xx、xx、xx日，在区试验学校参加了暑期学校数学老师培训，在这短短的三天培训中，经过备课、上课、说课、评课、反思等一系列的活动，通过小组研讨、集中观摩、大组沟通与独立反思相结合的培训形式，使我受益匪浅。 先后有幸听到三位优秀老师上的三节精彩的示范课，深受启发，尤其是7月14日上午
28、由邵老师执教的解决问题的策略替换让我印象最深，一支粉笔，一块黑板，朴实而精彩，很有学习、借鉴的价值。 一、 合理支配、优化重组 有道是：“书是死的，人是活的。”教材的大范围统一，则意味着其针对性的减弱，所以课本内容只能作为讲课的主要参考依据，而非唯一标准。从教育的最终目的来看，同学要学的.是学问体系的某些方面，而不是何种版本的教材。因而，备课时依据同学的具体状况，将课本中的相关内容进行合理支配、优化重组是特别必要的。 邵老师大胆地把课本中的大小杯改成长短彩带，直观又简洁操作，比较有效，而彩带也类似于线段图，为其他题目供应了很好的示范作用。例题是倍数关系的替换，练一练替换的是两个相差关系的两，两
29、题是相对独立的，而邵老师首先出示“2根长彩带和6根短彩带，一共长72厘米，每根短彩带和长彩带各长多少厘米”这样一个不完整的题目，让同学通过添加“每根短彩带的长度是长彩带的1/3”得到例1，再通过更改条件“每根长彩带比每根短彩带长4厘米”引出练一练。把例题和练一练紧密联系起来，便于比较他们的相同与不同之处。 二、经受策略的形成过程 邵老师在教学过程中组织同学开展画图、叙述、推想、验证、比较、概括等丰富多样的数学活动，完整地经受了替换策略的形成过程。尤其是在同学经受了替换的具体过程之后，让同学准时回顾与反思，着力思考“为什么要替换”“替换的依据是什么”“替换前后数量关系有何变化”等问题，在反思中逐
30、步建构替换的数学模型。特别需要指出的是，当同学经受了两种类型的替换之后，组织同学观看比较，使同学初步明白：倍数关系替换的结果总量不变，杯子的总数变了，而相差关系替换的结果总量变了，杯子的总数不变。 三、 体验策略的价值。 回顾与反思是学校生解决问题必备的力气之一，通过反思解决问题的过程，能总结阅历，提升熟识，将解决问题的策略融入同学自己的认知结构，形成策略意识。 当同学通过动手画图、列式计算、检验结果之后，邵老师并没有结束例题教学，而是组织同学反思和比较，使同学初步归纳出替换策略的好处一把两种量与总量之间的简洁数量关系转化为一种量与总量之间的简洁数量关系。在这之后的变式练习和巩固应用中，都让同
31、学在解决问题之前或之后，不断体验到替换策略的优势使简洁的问题简洁化。 此次我区举办的学校数学老师培训，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我豁然开朗。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。活动虽然结束了，但我们还在思考着，今后，我将在实际教学中不断反思、不断积累，摸索出一条有利于孩子们长远进展的路。 老师培训学习心得体会7 一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教育教学改革工作的需要。各位老师的从教经受和对教育的执著追求，给我们年轻老师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的
32、同学。 二、要虚心谨慎，不要傲气。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必需虚心谨慎，戒骄戒躁，始终保持糊涂理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。确定要有很强的公正、共同学习的意识，遇事多协商、多沟通，经常性地沟通思想，交换看法，调动同学主动学习的意识。老师要心胸宽广，确定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同看法。要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给同学良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。 三、必需宠爱自己的教育对象同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕
33、塑成一件艺术精品。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到温和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 四、我认为
34、，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟识老师工作的意义，从而深深地宠爱教育事业。现在是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的.竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟识这一点，才能激发对老师工作的宠爱，也才能把这种爱倾注到教育中去。 五、一个好老师还必需特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范，切不行马虎、轻率、不负责任。除此之外，老师
35、还应和同学进行经常性的心灵沟通，向同学畅欢乐灵，可以向同学谈自己从人生中取得的宝贵阅历，使同学真正感受到你是良师益友。 老师培训学习心得体会8 一、机会难得，学习气氛深厚。 参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到同学的角色转换，认真、虚心、恳切地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地接受着新颖的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛特别深厚，仿佛回到了同学时代。 二、异彩纷呈，讲座全面系统。 专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席
36、话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校平安工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大关怀，使我们不仅了解了全国学校平安的现状，也对如何做好学校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校内突发大事和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校平安工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的熟识，理解了什么叫“工业文化缺失”。倾听了孙霄兵副部长对国家中长期教育进展纲要的解读，明白了基础教
37、育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规章、懂中国国情。 三、学无止境，更新学习观念。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中特别佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要始终坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行
38、或缺的组成部分。对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。 培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。 老师培训学习心得体会9 有幸听到了x老师关于老师专业素养提升专题讲座，汪老师幽默诙谐的讲演、旁征博引的论述、高屋建瓴的学术引导给我留下深刻的印象，深受启发和教育，感受颇深。 通过这次培训，我懂得作为老师该有师爱，师爱如阳光。同学的心理渴望师爱，老师的使命在
39、于敬重主体性、包涵多样性，用心去发觉、唤醒、引导。让同学少走弯路，不走错路、多走近路。让我们老师把阳光播撒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。由于爱，所以追寻。追寻教育的理想信念，追求立德树人的远大目标。三尺讲台维系国家和民族的兴盛发达，每一个老师都负载着民族的使命。唯有志存高远，老师才能安贫乐道，乐而忘忧、甘为人梯、静心教书、潜心育人。由于爱，所以执着。执着地追求形成大师风范，成为同学幸福人生的引路人。由于爱，所以深爱。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。 教育家魏书生说过：“老师应具备进入同学心灵的本领”。育人要先育心，只有进入孩子心灵的教育，才能引起
40、孩子心灵深处的共鸣。因此，在今后工作中我要连续认真总结教育的得与失，虚心学习、与时俱进，努力用爱去交换爱，成为同学的良师益友，走进同学的心灵，成为一个成功的教育者。 老师培训学习心得体会10 “如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年”而在这如流苏般的酷暑里，_x外国语学校一年一度的校本培训以别开生面的方式如期而至。 回首刚刚走过的四天培训时间，是劳碌的、是酷热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢快着校本培训的集中学习时间即将结束了，我由衷的觉得本次校本培训时间无比高效，支配上既充实、合理又让人人大显身手，真不愧是大家互展互学，碰撞集体才智的.学习啊。回首往昔的教学，
41、比拼专业素养，倾听专家讲座，研讨教学管理中的麻烦问题，连续探究下学期的各项工作，正是此次校本培训的真谛。 而经开区教研室潘主任的精彩讲座，更从“为师三乐”，“中国好课堂”“需要思考的问题”等方面，让我们世外老师乐此不疲的奋斗在世外教学的新天地里。孟子曾有三乐之说：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。然而潘主任不仅认为：这第一乐就取决于天意，真正的师者身先垂范，教书育人，奉献社会，当然无愧于天地，三乐已独享有二，为何不乐？而且还特别强调作为世外老师独有的幸福“三乐”。同时，他觉得除了“得天下英才教育之乐”外，共享儿童生命成长之乐，探究教育未知之
42、乐是成长中的才智型老师的欢快。另外，潘主任还通过一些教学中的案例发人深省的让我们老师去知道“中国好课堂”应当是敬重差异，把握合适，释放潜能，学会合作的。 若说潘主任的讲座是深刻的，才智的，激发老师潜能的，那昨天下午和今日上午分学段，分班级组开放的有针对性的研讨会，更是卓有成效的解决了，或提前预设了在生活中，教学中，德育工作中，尤其是平安工作中存在的问题，毫不夸张的说这是对症下药的，着实可行的，积聚集体才智的探讨。 此次培训受益匪浅还不止于此，全部老师们的精彩纷呈的呈现照旧历历在目，让全部老师和领导如痴如醉。总而言之，言而总之，这次培训有的不仅仅是收获与欢快，更让我们感受到集体才智火花碰撞后的惊
43、人的魅力，期盼来年更丰富多彩的校本培训。 老师培训学习心得体会11 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的珍贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益简洁的同学思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次学区骨干老师培训班的学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。 培训中，专家教授的讲座，特级老师的观摩课，在言谈之中透露着布满哲理的思考也无不告知我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应
44、明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能盼望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地熟识了新课程改革，熟识到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地进展。北京教育学院数学系刘加霞教授给我们讲的教学反思老师进展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为老师我们应当反思些什么通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的熟识。 新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个同学的进展。这也正是多
45、元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们老师必需发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们老师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育同学的学习力气，综观两位知名老师的讲课，他们在这方面的培育上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得宽阔老师留意： 1、教学过程的生成性 试想，老师同
46、样的讲课为什么孩子的把握程度消逝差异？由于学问是同学自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引起同学乐观活动的情境。 2、教育目标的全面性 从听说读写入手，培育同学的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。 3、同学角色的主动性 只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，
47、实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为学区骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、制造型、制造型、创新型”的同学。 老师培训学习心得体会12 通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步熟识到老师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚决了我搞好教学、科研工作的信念。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素养，处理好与同事以及同学们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业进展贡献自己的一份力气。授课老师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。 在培训过程中，老师们都不约而同地谈到了当代老师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思考和熟识： 首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。 其次，老师是榜