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1、教师校本培训总结范文老师校本培训总结范文 篇1 从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的连续教育模式，为我们打开了便利之门，熬炼了业务水平，提高了素养，促进专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以争论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵进展的需要，本学年，进一步深化和完善校本研修工作， 立足教研，聚焦课堂，进行课题争论，改进教学行为，提升专业化进
2、展水平，切实解决或争论教学中消逝的新问题和新状况，全面提高教学质量，促进同学全面、持续地进展在这学期的时间里，我认真参与校本研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下： 一、乐观按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，并认真撰写教学反思，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“高效课堂”等教学理论的学习。开展多层次教育科学争论，人人有课题，人人学理论，人人把握教研方法，从而有针对性地加强理论方面的学习与争论，促进教学水平的提高，有效地提高了我老师的理论水平和创新力气。 2、开展高效课堂教学争论提高课堂教
3、学质量 认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的争论，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，连续加强集体备课的力度，充分调动各班级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们连续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在听完文综组公开课之后，都会和组内成员共同争辩分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 3、各教研组要乐观组织老师听课、研讨，总结优
4、点，发觉不足，逐步提高；强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的爱好爱好和共性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式慢慢的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力气，已形成的教育观念顺当地转化了能动的教育教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、关注自我反思及案例
5、 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、实行多种研修模式，全面提升老师素养 1、乐观参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，准时沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准
6、时的了解外面的世界。通过网络，我熟识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。 2、自主学习模式。这种模式由老师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力气的方式 三、校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建设，夯实立教之基 教书育人，师德为本，缺乏良好师德的老师队伍，无从谈好的教学质量。把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强思想道德，强化教育引导，留意内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进自身的进一步进展。通过大力学习师德教育理论，提高了我对新时期师德
7、建设的熟识，并不断赐予新的.内涵。使我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，团结协作，乐观进取，成为教书育人的楷模，同学、家长满意的好老师。 2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟识程度直接影响课改试验的成效。通过学习，在学问方面主要了解以下三点： 1、了解同学对所学学科必备的基础学问的把握状况； 2、了解同学对即将学习的内容一具备何种学问，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。在情感方面主要了解以下四点： 1、了解同学是否知道学习本学科的意义； 2、了解同学是否出于自己的意愿而学习； 3、了解同学对本学科中的什么学问最感爱好； 4、了解同学在学习中评价是非、
8、对错的准则。 在共性心理方面主要了解以下五点： 1、了解同学对学习是否具有独立完成的信念； 2、了解同学对学习困难所持的态度； 3、了解同学学习中毅力的表现； 4、了解同学对学习成功的愿望和要求； 5、了解同学学习的心情。 在方法与思维方面主要了解以下六点： 1、了解同学是否有方案、有步骤地进行学习； 2、了解同学是否有效地参与课堂教学； 3、了解同学是否有良好的记忆和记忆方法； 4、了解同学能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习，并准时进行恰当的调整； 5、了解同学学习、把握概念、规律的方式； 6、了解同学解答问题所实行的程序和思考方式。课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己
9、的这节课达到了什么目标，有哪些成功之处等，查找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。 回首走过的日子，有在教学上困难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢快，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了学问的珍贵。 老师校本培训总结范文 篇2 学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的进展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步把握了新课改的进展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会： 一、在教学活动中，同学才是仆人 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的乐观参与为前提，没有同学的乐观
10、参与，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，同学参与课堂教学的乐观性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个同学都发言就是参与吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参与”。但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看同学的思维是否活跃，同学所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个同学的发言是否会引起其他同学的思考；要看参与是不是主动、乐观，是不是同学的自我需要；要看同学交往的状态，思维的状态，不能满足于同学都在发言，而要看同学有没有独立的思考。” 简洁的问答式，一问一答，同学好像忙得不亦乐乎，但实际上同学的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热吵闹闹，同
11、学能精确地回答老师提出的问题，但很少有同学提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让同学认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特殊值得留意的一个问题。 那么，怎样调动同学的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，奇异地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。老师应当给同学时间和权利，让同学充分进行思考，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参与的
12、乐观性就会高起来，参与度也会大大提高。只有乐观、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到进展。 那么，怎样调动同学的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，奇异地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。老师应当给同学时间和权利，让同学充分进行思考，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参与的乐观性就会高起来，参与度也会大大提高。只有乐观、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到进展。 二、在教学活
13、动中，老师要擅长评价 在教学过程中要给同学多一点赏识与鼓舞。对同学的日常表现，应以鼓舞、表扬等乐观性的评价为主，接受激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“观赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢快和自己的劳动而感到傲慢。”为了让全体同学品尝到学习的欢快和成功的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛查找同学的闪光点。（如：“你这个词用得真精确！”“这个句子真美！”“发言声音嘹亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于发表自己看法，进步真大！”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵！”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我特殊欣赏你！”“我有听君一席话
14、，胜读十年书的感觉了！”“你懂得比老师还要多！”“你读得比老师还要棒！”）大量的实践证明，对同学的赏识与鼓舞，不仅有利于提高同学的学习爱好，而且培育了同学学会欣赏他人，信任自己，乐观向上的品德，充分体现了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，老师风趣幽默的语言必将使同学受到潜移默化的影响，从中有助于同学良好人文素养的养成。使同学在布满爱心和才智的评价中健康成长，我们还要“要珍视同学独特的感受、体验和理解。” 三、在教学活动中，老师要当好组织者 （四）综合协调力气。作为同学干部，良好的协调力气是不行或缺的。要擅长团结同学，作为老师与同学们之间沟通的桥梁。一方面要有很好的感情因素，擅长激发同学们的热
15、忱，为着共同的目标团结奋斗，塑造部门强大的战斗力。另一方面要擅长社会交往，使各种外在因素都能为本部门的工作开展服务，为本部门进展制造良好的外部条件。 （1）校内：开展新老老师传帮带活动，一是接受新老挂钩师徒结对的方式，刚支配的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是老师之间相互听课，严格执行老师听课制度加强相互听课的组织工作。每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力气。把机会交给同学。俯下身子看同学的生活，公正参与同学的争论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分呈现自己学习的过程，老师也就可以自如地开展
16、教学活动。新课程实施的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。缘由是教学过程中，老师面对同学精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与同学的学习过程，观看和探究同学的学习方式，准时了解他们的认知状况，同学的需要没有真正地被关注。 四、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人 一堂新课开头，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好，让同学产生学习的意愿和动力。然后，教给同学探究、发觉的方法，让同学会探究、会发觉。老师除了必需把同学自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学
17、方法的指导。 总之，在学校的.教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标的争论与探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使同学在新课改中获得力气的提高。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“待进生
18、”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础学问有了稳步提高。 老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。乐观参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公正的；理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在力气，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。 听从领导，听从支
19、配，任劳任怨。由中学转调到学校后，我年年接手教毕业班。每接一个新班，我虚心向班主任老师学习班级管理，向有阅历的老老师请教育人方法，结合学校英语教学的特点，我摸索着将同学的理想教育、道德教育和心理健康教育融入到英语语言教学当中，慢慢形成了自己的教学风格。 老师校本培训总结范文 篇3 这一学期以来，我校校本培训工作能认真落实教育局有关文件精神，能按方案组织进行且富有特色。本学期校本培训工作以提升老师整体素养，自觉遵循教育教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力气为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、留意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正
20、常开展，收到确定成效。现将这一年来的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标。 我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟识到全面实施老师校本培训是更新老师学问结构，转变老师教育理念，提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定老师校本培训工作方案，在方案中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视老师校本培训，并成立特地的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。 二、狠抓常规，留意落实。 为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师必需参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体
21、提高全体老师的三项基本功，我校于本学期着后重于训练老师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织老师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严峻性和重要性。同时各教研组依据老师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求老师的看法，有针对性的支配培训内容，确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西，避开了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、班级组具体指导。教育处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改状况，同时要求各
22、教研组长经常深化各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次，并将检查结果在老师例会进行通报、反馈，有利地促进了常规教学各项制度的实施。 三、强化管理，创新模式。 老师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化 管理，确保措施到位特别关键。本学期突出以下培训重点： 一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深化和进展，老师的自身素养面临着前所未有的.挑战。为此，我们每个教育工作者都必需认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的熟识，转变教育教学理念，转变教学行为。课程转变同学的学习方式，同时也将转变老师的教学方式。 二是突出老师三笔
23、字的培训。为了整体提高我校老师的素养，本学期我们着重培训老师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体老师在上学期着重培训老师的软笔字，规定每位老师写足两本大楷本，并在上学期和本学期学习硬笔书法，5月份学习书写粉笔字，通过一学年的训练，全体老师整体的三笔字有了一个很好地提高。 三是实行“走出去，请进来”的灵敏培训形式“走出去，请进来”使老师吸取新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方制造机会，让老师多接触、多学习。 老师校本培训总结范文 篇4 本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了促使
24、自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下： 一、指导思想： 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、研修目标： 努力提高自己的教育科学理论方面的学问。访谈名师的成长历程，从中学习有价值的教育理论和教学阅历。学习国际视野下的基础教育改革、教育进展争论理论，学习现、当代教学理论与实践争论来充实自己的头脑。学习中学校教育科研方法，教育教学论文阅历总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教育进展的需要实际，切实解决教学中的
25、实际问题，提高研修的质量。努力实现： (1)、总结沟通本学科教学成果及阅历。 (2)、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。 (3)、研讨学科教学改革，提高教学质量策略。 三、具体措施： 1、自觉做好网络培训学习工作 (1)把培训学习日常化，与平常的教研活动、业务学习相结合;与本组老师一起探究学习;学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使自己的研修学习工作日常化。 (2)对当前的教育教学改革与争论有一个比较全面系统的了解。 (3)在网上观摩名师讲座、案例分析、反思教学、参与式争辩等研讨形式，内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系)
26、;方法活(接受名师讲座、案例分析、反思教学、参与式争辩等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。 2、反思沟通乐观参与学校组织的教研活动 (1)、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式 (2)完善连续探究课堂教学改革，开展并完善所教班级的有针对性的教学研讨活动，使自己在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以同学进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。 (3)教研行为自主化。要求自己主动参与各类教研活动，主动与同事沟通试验中的成功与失败。准时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教
27、研活动时进行沟通。 (4)、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起协商课堂中消逝的问题。，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的学习爱好，怎样培育同学探究性的力气，最终提高同学的学习水平。 (5)、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 地理老师校本培训个人总结 20xx年，东源中学地理科组注入了一股新的力气，从大专院校录用3名刚毕业的高校生，同时从其它的中学调入2名老师。我们高一备课组就是一个典型的重新组合的队伍。 为了适应不断进展的 教育
28、形势，更新教育观念，扩展学问，把握信息技术，提高教育实践力气与科研力气，让新老老师与新课程共同成长，扎实深化的校本培训必定是老师专业化进展的必由之路，学校教研处也准时地准备在本科组实行“校本培训”方案。 主要接受老老师与新老师结成师徒的方法，进行一对一的辅导和培训，高一班级组中由我来指导刚毕业的蔡老师。我本着“提高老师课堂的授课力气，引导老师创新课堂教学”原则，认真负责，一丝不苟的完成了工作，我主要从以下几个方面去做工作： 1，从最开头的课前备课开头，我始终坚持让蔡老师首先自己生疏教材，然后写好本节课的重难点分析和课堂教学思路，在我们共同争论以后形成最终的教案完整的记录下来。所以今日我们看到的
29、是一本很全面，记录的很工整的教案，它也记录了蔡老师的成长历程。通过这样的方法，蔡老师的分析力气和课堂内容的把握能基本到位，取得了她的同学的信任和好评。 2，在课堂教学中，我们坚持校教研处提出的每周一次指导课的要求：要么让蔡老师去听我的相关内容的指导课，课后让她来分析那堂课的优点与不足，以致于在自己的教学中应取长补短，使自己的课堂教学力气不断提高;要么我去听她的课，课后给出中肯的建议。通过这样的方式，让她快速把握了上课的基本要领，评讲思路，评讲方法等; 3，对于课后的练习和考试试题，高一自然地理部分的确有很多的难以理解的内容，因此，这部分，我实行有问题就当场解决的指导方法，快速准时地解决这些疑难
30、杂症，不仅关怀其分析此题涉及的学问点和做题的思路，更重要的是要实行什么讲解方法让同学能听懂。以便让她在对同学的解答中游刃有余。 4，乐观引导蔡老师实践各种各样的教学方法。主要是自主学习法、问题学习法、开放学习法、案例学习法、课题学习法。通过使用了新的教学方法，得到了宽阔同学的拥护。 5，多方关注，合理评价。为不断提高课内创新教学的实效，让蔡老师不断反思，不断分析，不断修改，不断提高，我通过乐观组织她的面对全科组的公开教学、检查备课、检查批改等方式进行合理评估，这善意的做法得到了她的欢迎，也使她能在自己的岗位上快速成长。 老师校本培训总结范文 篇5 新课改向我们呈现了全新的理念，崭新的课堂教学模
31、式和新同学观、质量关、人才观，要求我们不断地学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下： 一、校内提升 （一）学校领导用讲座引领思想 在校本培训中，校级干部身先士卒，做好表率。伊始，我们吕志仁校长就参加校本研训会议，共同商讨、制定校本研训方案。 还有现在社会、学校、家长尤其重视的同学平安问题，我们学校也开展了浅谈学校生的平安教育的讲座，让老师和同学都树立起平安责任重于泰山的意识。 还有一些老师在各自的业务领域取得突出成果，有较强的理论基础和实践阅历，都能通
32、过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛。 如有丰富班主任管理阅历的老师的班级的有效管理，老师的如何上好科学课，老师的如何激发同学的数学学习爱好等等，他们引领全校老师走进新课改，领悟新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，通过“讲座”、“争辩”、“汇报”等形式引领着全体老师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。 （二）骨干老师用课堂引领思想。 教研的效果如何，通过课堂来反映，老师的收获如何，通过课堂来体现。同学的进展，就是老师的成功；老师的进展，才是学校的成功。 我校的教研思想，课改思想，首先由骨干老师来体现，体现在每一天的每一节课。我
33、校骨干老师麻旭华为老师没开设公开课，能够用课堂说话，用自己的同学说话。 每学期设置“优质课”周其他骨干老师上一节呈现课，用他们的课堂实践相全校老师传达新的课该理念，引领老师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式。 （三）其余老师用教育随笔引领思想。 组织老师全员参加校本培训。老师们通过听讲座，听课，分析案例，沟通心得体会，多形式、多途径、多层次的培训。在教学中总结阅历，发觉问题，分析现状，我校最常用的做法是在老师会上沟通教学反思。 二、总结反思，让老师听到成长的声音。 反思是老师以自己的职业活动为思考对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程，是“老师专业进
34、展和自我成长的.核心因素”。我校不但重视老师教学工作的反思，还重视学校管理和班级管理工作的反思。 （一）通过工作总结来反思。 我校老师，不管年龄大小，教龄长短，资格凹凸，兼职多少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教育工作”、“总务工作”有的老师每学期写一、两份，有的则写三、四份；不管篇幅长短，总是个人工作的阅历结晶。 （二）通过沟通的课堂来反思。 每学期我校都会开展一些教研课，还有形式多样的送教下乡活动。 开展教学联谊活动：与xx二小的教学联谊，与xx学校的教学联谊；还有全校老师参加杭州的“千课万人”听课活动。在这些活动中，我校
35、老师执教的课堂教学受到大家的全都好评，同时也较大程度地促使全体老师对自身课堂进行反思，从而促使骨干老师更加成熟，年轻老师快速成长。 三、制造条件，让培训训迈上新的台阶。 1、供应培训的时间。 为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席状况列入老师日常考勤中，与考勤奖挂钩。 2、拓宽沟通的平台。 如班主任骨干老师培训班、新课程培训班讲座、新老师培训等，通过这些活动的参与，加速了我校骨干老师的成熟，新老师的成长。另外还有一些外出培训学习的机会，本学年度我校派出90学时培训的老师有2位，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不简洁的事情，这些活动更是拓展了老师
36、的眼界。 四、校本教研的具体做法 （一）搞好讲课、听课、评课话动 讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校开设“优质课”周，学期初在排课时保证了在本学科教研活动时同科目老师没有上课任务。讲课老师课前细心预备、听课老师在听课中对比自己备课授课时的不足，力求在自己教学中改进。通过评课相互沟通、共同进步。 （二）不断强化了教学常规的管理工作，进一步深化了老师基本功训练。 能写一手漂亮字体，不仅是自己终生受益的技能，而且也是作为一名老师应当要具备的技能。为了提高老师的基本功，学校特地让每位老师每天抽出一点时间练硬笔字，大家相互学习。 老师整理出了写字教学的模式：比较字形结构找出
37、重点笔画练习写字改进提高。通过一段时间的练习，虽然大家的字体没有多大的变化，但也都宠爱上了练字，还能修身养性。 还有老师计算机操作力气。在培训结束后，无论是WORD文档的操作还是幻灯片的制作，也都有了很大的提高，特别是对于有一些年长的老师从未接触过的课件制作，从版面的设计到内容的支配都有较清楚的熟识与了解。 五、校本培训存在的问题： 缺点是我们前进的动力，只有发觉缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发觉还有一些不足的地方。 1、我们在开展各项活动时，有个别老师消逝应付了事的现象，没有认真对待。 2、在老师基本功训练上，过于重视教学工作，间或忽视校本培训，缺少力度。 3
38、、有些活动流于形式，没有真正熟识到其重要性。 六、校本培训今后努力方向与措施： 针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强： 1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。 2、结合我校实际状况，制定各类考评方案，对宽阔老师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。 3、穿插不定期的抽查形式，发觉问题，准时例会说明。 校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展，给老师们供应了一个很好的学习提高的平台，我信任在上级领导的关怀下，在全体老师的共同努力下信任，在我校全体老师的努力下，我校的教育教学会更加有声有色。 老师校本培训总结范文 篇6 时间总是在匆忙中不知不觉的度过,一个学
39、期转瞬之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修方案，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将本学期个人的研修工作总结如下。 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学争论提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的争论，我严格要求自己，在每周二听一节课之后，会与同组的老师共同争辩分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大
40、的效益。 教育遵循教育规律和同学身心进展规律，新世纪，同学无论在思想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不行“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简洁粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了老师形象，违反了老师职业道德，作为老师我们应当吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的沟通和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成果的回报。当然，老师拥有一个健康地心理将有乐观地指导作用，它可以使老师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的心情，老师们在平日可以多看一些名人传记，参加一些有意义的文体活动，保持乐观乐观的思想和较
41、轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做同学的良师益友。 2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养 一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师校本培训方案，学校老师连续教育年度方案、老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案
42、。 1、努力学习新课程相关理念 总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身力气，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。 能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践力气。在关注同学进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型老师。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的争论，个人在学校有效课堂评比中获奖。 2、教育技术力气的提高方
43、面 我能乐观参加市、区、校组织的教育技术力气培训，不断提高自身的信息素养。乐观参与网络研修，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，有用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。 学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的进展，把握现代教育技术手段是老师的职责，老师通过学习，可以较娴熟地制做投影片、乐观的解决教学中的重点和难点学问，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，老师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力气取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间
44、，使老师有更多的时间进行学习，而且使老师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校内网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，老师不断学习现代教育技术的任务任重道远。 3、赏识教育方面 学习了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的同学，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让同学体验成功。当同学体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种乐观、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。评比优秀，树立榜样，让同学体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余同学树立了学习的典范。可通过各种“活
45、动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，尽量使自己成为同学、家长、社会满意的好老师。 2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。
46、路漫漫兮吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 充分的课前预备是打造“高效课堂”的前提基础。开头第一步是老师个人提前精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背景学问的前提下，再读教学用书。以此形成自己对文本的独特理解，并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。其次步是教研组集体备课。这个步骤是在个人精研的基础上进行的。主讲人进行单元备课分析，并就其中的一节进行精备、精讲;过程中或者讲完后，老师们开放充分的争辩，以此弥补个人理解可能消逝的粗浅或者偏差的现象。第三步是老师形成共性化教案的过程。在个人精研，集体争辩的基础上，个人就其中的一节课进行精备课，形成自己的共性化教案。然后教研组之间再相互听课，共同探讨每节课，直到达成共识。 在培训总体效果良好的同时，我们也发觉了一些问题，如：参培老师的专业水平参次较大，最好能按老师的专为水平大致水准分批分期进行。场地稍过于小，若能宽敞些效果将会更好。 利用每一个寒暑假返家、带队实习的机会，到北京意风家具制造有限公司、北京锦绣投资有限公司、北京科宝博洛尼家具有限公司、德中飞美(北京)制造有限公司、北京金隅集团下龙顺成红木、天津意利达家具制造有限公司等北京、天津当地家具企业走访调研，获