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1、2023四年级语文下册教案2023四班级语文下册教案1教学目标1 .相识琥、珀等11个生字，会写怒、吼等15个字，会写怒吼、 松脂等17个词语。2 .默读课文，提出不懂的问题，尝试自己解决。3 .试着用自己的话说说琥珀的形成过程。4 .联系琥珀形成的过程，说说课文中一些推想的依据是什么。教学过程第一课时一、激发爱好，导入新课。1 .这节课，老师给大家带来了一些小礼物。（课件出示琥珀图片）2 .你们知道这是什么吗?（课件出示:琥珀是古代松柏树脂的化石, 透亮或半透亮，常常包袱有植物碎屑和各种小动物。在蜜汁般的色泽 内，常常能发觉一只苍蝇,或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清楚可见。琥 珀，以其浑然天
2、成的古朴庄重之美，温润中透出的高雅之气，深受人们 的宠爱，被誉为隐藏古史之宝。琥珀可用来做装饰品，如首饰,还可入 药。）3.（出示琥珀图片）大家来看这块琥珀,谁能说说它的样子?（透亮，里 面有一只苍蝇和一只蜘蛛,在它们的腿四周显出好几圈黑色的圆环。） 文选自于哪?4、董遇是三国时期魏国出名的高校者，可谓学富五车。这段古 文写的是他劝人勤学的内容。二、初读课文1、范读全文。细致听我读课文。2、自渎全文，读准字音，读通句子。3、指导难读句；三、再读懂意思1、课文读通了。能否借助说明，依据译文内容，一句一句对比 着理解古文的意思呢？2、沟通。(1广人有从学者，遇不愿教，而云必当先读百遍者：的人 遇：
3、 董遇云：说。古文中表示说的字还有哪些？(2)言读书百遍，其义自见。言：说见：现。出现，明白从学者云苦渴无日苦于没有时间干什么？遇言当以三余。当以三余。干什么？或问三余之意。或：有的人。回顾其色或黄或白或赭或红 中或的含义，进行比较。遇言冬者岁之余，夜这日之余，阴雨者时之余也。日：一 天。时：时令岁：年。还有哪些词或者诗句中岁有年的意思?岁月、 年年岁岁花相像、守岁句意说明：古时候下雨就没法下田地干活， 所以也是空余时间。冬天，不种庄稼也有时间读书，晚上在家没有现 代的消遣活动，有多余时间读书了。3、看了说明，读了译文，了解了古文，还有什么不明白的地方 吗？4、谁能连起来说说这段古文的意思。四
4、、三读明道理1、读通了古文，了解了意思，再细致读读这段古文，边读边想： 关于勤读，你知道了些什么？明白了什么道理？2、沟通。老师点拨。(1)读书百遍，其义自见。一一书读得次数多了，它的意思自然 就明白了，不能只简洁 地读一、两遍。书读得次数多，这就是勤读 啊！ 苦渴无日一一不要总是苦渴无日，要擅长挤时间读书。 冬者岁之余，夜者这日之余，阴雨者时之余也。这里的“冬者、夜者、阴雨者”就是董遇说的三余。这些剩下 的时间用来干什么?(古时候，人们趁农闲的时间，一天中休息的时间 来读书。)闲时读书，这也是勤读啊！董遇建议我们用三余来读书, 而宋朝的大文学家欧阳修是利用三上来写课文。他们勤读勤写 出示：余
5、平生所作课文，多在三上，乃立刻、枕上、厕上。读句、 理解、简洁讲解。五、拓展1、董遇有三余，欧阳修有三上，同学们想想，你有没有一余多余可以用来看书呢?2、小结：学了这篇课文后，希望你们不要以苦渴无日为借口 不读书，而要借用你的余日或者片刻之忖来读书。同时书须要反 复阅读，才能理解。这也须要你擅长挤时间来读啊!这就是勤读，也 是课文想要告知我们的道理。3、在古人勤读的名言中结束本课。一日无书，百事荒废 陈寿（三国志的）读书破万卷，下笔如有神。杜甫2023四班级语文下册教案4教学目标：1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字 混淆，提高学生的识字实力。2、懂得成语的字面意思，以及其
6、引申义和比方义。3、通过自然段的训练，要求学生学会捕获中心句，读懂自然段 的意思。4、通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外学问。5、培育学生的阅读理解实力，想象实力、制造实力和语言表达 实力。教学重点难点：重点：加强学生对语文基础学问的理解和驾驭。难点：编、写动物寓言故事。教学打算：1、学生收集有关动物的成语、寓言故事。2、老师自制的简洁课件。教学方法：文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。充分发挥 学生学习的自主性、主动性和制造性。让学生在学习过程中有乐观的 思维活动，使学生成为真正的学习者。努力提高学生的语文综合素养。教学时间：第周教学步骤：教学内容：（语海畅游）教学过程：一
7、、导入同学们，今日我们一起走进语文百花园七，信任在这里，你会有 更多的收获。现在就让我们一起动身吧！二、分项训练语海畅游1、汉字真好玩（课件出示）度渡音同形相像，意义用法不一样。渡字多指渡水上，过江过河 用船渡，度字多指时间上，假日节日用欢庆。请同学们自己读一读这首辨字歌，想一想，这首辨字歌是怎样 区分渡和度的？学生探讨，然后汇报，老师引导。（渡有三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如渡江 渡河渡船等;度多指时间上，如欢庆度假一年一度等。）(3)你还能用渡和度再分别组几个词吗？(老师依据学生的汇报，刚好订正指导。)请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢?你是怎样区 分的呢?说一说。
8、通过拓展的练习，更能提高学生的识字实力。2、读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个带有动 物名称的成语。今日，老师带来了一些有关动物的成语，请看：(课件出示)鹤立鸡群虎头蛇尾鸡犬不宁井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟沧海一粟滥竽充数羊肠小道谁来读一读。(2)你知道这些成语的意思吗?假如还有不理解的，赶快拿出词典 查一查吧。(3)学生查词典，理解词语的字面意思及其引申义和比方义。学生汇报。(鹤立鸡群：像鹤站在鸡群当中。比方才能或仪表出众。虎头蛇尾：虎头硕大，蛇尾细小。比方做事有始无终，起先大张 旗鼓，后来劲头不足。鸡犬不宁：鸡狗都不得安静。形容扰乱特别厉害。井底之蛙：井底的青蛙住在狭小的地方。比方
9、见识少的人。鼠目寸光：形容目光短浅。狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞窟。比方实行多种预备措施躲避 祸害，保全自己。沧海一粟：很多牛身上的一根毛。比方微乎其微。滥竽充数：比方趁混乱时机捞取不当的利益羊肠小道：形容狭窄弯曲的小路。）不能只单纯地说字面的意思，老师还要引导学生说出引申义和 比方义你还知道哪些有关动物的成语，说一说，让大家共同来共享。3、读一读，想想下面一段话是围绕哪一句写的。（课件出示短文）（1）请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容？学生读文探讨后汇报。（3）那么哪句话讲的就是这段话的意思呢?说说你的理由。（这段话是围绕第一句科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的
10、隐私写的，因为后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜 里飞行，也就是具体说科学家揭开了什么隐私。从结构上看，这段话 先概括地说，再具体地说。）同学们说得可真好，那么，在前面学习的课文中还有这样的段 落吗?请你找出来，与大家沟通沟通。这样做的目的是达到学以致用的目的三、课堂总结，置留作业。1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢?2、把你知道的音同形似的字写出来，再组成词语。3、接着收集有关动物的成语。2023四班级语文下册教案5教学内容：（积少成多）教学过程：一、导入这节课，老师要带给你更好玩的与动物有关的古诗和成语，想知 道吗?那就跟我来吧！二、分项训练积少成多读读背背（课件出示）画眉鸟百唯（zhu
11、an）千声随意移，山花红紫树凹凸。始知锁向金笼听，不及林间自由啼。（宋欧阳修）（1）这是北宋文学家、史学家欧阳修的画眉鸟，请同学们自由 读一读，留意读准字音。（2）学生自由读诗，然后老师指名读。（提示学生留意诗的节奏）谁能说说这首诗的大意?从中你体会到了什么？(4)学生汇报，老师引导。(在开满鲜花的山岗上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟的叫 声宛转好听。成天关在笼子里叫唤，不如在树林间逍遥自由地啼叫。这首诗咏画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地翱翔的快乐和被囚后 的苦痛，反映了诗人追求自由生活的思想感情。)(5)理解了诗意，你能背诵下来吗?试一试。我的采集本(课件出示)螳螂捕蝉，黄雀在后鹤蚌相争，渔
12、翁得利塞翁失马，焉知非福老骥伏杨，志在千里(1)请同学们细致读一读，你发觉了什么？(2)学生汇报(都是有关动物的，包含两个分句，由8个字组成。)谁能说出这些成语里面都有哪些故事呢？(学生能够说出的由学生讲，学生不知道的由老师讲解。)你还知道其他相类似的成语吗?说一说。三、课堂总结，置留作业1、师生总结本节课的收获。2、抄写成语。那这块琥珀是怎样形成的呢?这节课我们就通过琥珀这篇课 文来了解一下。（板书课题）二、初读课文，检查预习。1 .简介。柏吉尔:德国科学家、科普作家。作品集有乌拉波拉故事集 活动爱的代价。而闻名的琥珀一文,则是依据德国作家柏 吉尔的乌拉波拉故事集改写的。本课以讲故事的形式出
13、现，使原 来较为枯燥深邃的科学学问变得生动好玩，起到了很好的科普作用。2 .认读生字词语。着重指导读音:热辣（辣晌（shWng）午3 .理解词语意思。松脂:松树等树干上渗出的胶状液体,主要由松香和松节油组成。拂拭才单掉或擦掉（尘土）。推想:依据已经知道的事情来想象不知道的事情。4 .指导书写课后田字格中的字。着重分析指导拭、餐、晌、辣，在田字格中示范。（拭字不要多 撇。餐是上下结构，左上方是五笔写成。）5 .读了课文之后，你有什么问题吗?（学生提出问题/卜组探讨。）预设:那只苍蝇和蜘蛛当时在干什么？（2）它们是怎样被包在琥 珀里的?（3）这块琥珀是怎样形成的？三、再读课文，整体感知。1 .朗读
14、课文，说说这篇课文主要写了什么。（主要写的是依据一块包袱着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，推想出琥珀是怎样形成、怎 样被发觉的，同时讲解并描述了这块琥珀的价值。）2 .理清课文层次。第一部分写这块奇异琥珀形成的过程。其次部分写这块琥珀被发觉。第三部分（18）:写这块琥珀的形态和价值。四、布置作业。1 .默读课文第一部分，用自己的话说说这块琥珀形成的过程。2 .搜集关于琥珀的资料。-其次课时一、复习故知，导入新课。1 .指名朗读生字新词，检查生字新词驾驭状况。2 .请同桌相互沟通琥珀形成的过程。3 .这块琥珀的形成经过了哪两个阶段?（形成松脂球、变成化石） 二、学习课文，体会文中推想的合理性。L这
15、块琥珀的形成始于几千万年前,是怎样知道琥珀的形成过程 的?（推想）出示句子:从那块琥珀，我们可以推想发生在几千万年前的故事的 具体情形,并且可以推想，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。4 .依据这块琥珀作了哪些推想呢？你觉得这些推想科学合理吗? 说出自己的理由。天热，松树才会滴下松脂。请同学们在文中找出描写太阳的句子。读一读这几个句子，你体会出了什么？（天气特别燥热，气温越来越iWjo ）请你读出气温的不同。为什么推想天气很热?（因为只有天热，松树才会渗出大滴的松脂 并不断滴下。）（2）松脂恰巧滴在苍蝇和蜘蛛上。请大家朗读第3-8自然段的内容，推想描写的小苍蝇和蜘蛛是什 么样子的。小苍蝇
16、很快乐。（从飘舞穿过飞进这几个词，可以想象到 小苍蝇很快乐。）出示句子:一只小苍蝇绽开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飘舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。读出小苍蝇的快乐。小苍蝇停在松树上很放松。（从伸”单拂拭这几个词，可以 体会到小苍蝇很放松。）出示句子:它伸起腿来弹捶翅膀,拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。读出小苍蝇的放松。蜘蛛当心翼翼，很谨慎。（当心一词，写出蜘蛛偷偷摸摸的样 子。）出示句子:它当心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越 来越近了。读出蜘蛛的偷偷摸摸和小苍蝇面临的危急。小苍蝇想好好地歇歇，蜘蛛想饱餐一顿，哪能想到大祸就要临头!这个大祸就是一一落下的一大滴松脂!它刚好落在树干上，
17、把小苍蝇 和蜘蛛包在里头,这说明事情发生得太巧了。（3）松脂接着滴下来。一大滴松脂能形成松脂球吗?（假如就那么一滴，俩小家伙舍命挣 扎，说不定还能挣扎出来。假如不重重包袱或许无法形成球;即使形成 球，假如球太小了,或许经不起几千万年时间的腐化、风化。）时间漫长，地壳改变。出示句子:几万年，几十万年，几百万年，时间一转瞬就过去了。又是儿百万年过去了（说明时间长）出示句子:后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来,靠近那古老的 森林。有一天，水把森林沉没了,波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔 起。树断绝了朝气，渐渐地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，沉没在泥沙 下面。（说明时间漫长，沧海桑田,松脂球被沉没
18、在泥沙下面。）三、拓展延长。1 .思索:是怎样做到科学合理地推想的?（视察细致，推想有据。）2 .请你用因为,所以来说说推想的依据。（因为这块琥珀是 在海滩上发觉的，而松脂只能在树林里产生，所以这里经验过猛烈的地 壳运动。因为要形成琥珀必须要有松树或柏树，所以在想象中,这个故 事发生在一个松树林里。因为琥珀要有松树渗出的松脂，所以想象这 个故事发生在一个燥热的夏天。因为琥珀里有苍蝇和蜘蛛，所以证明远古时候就有苍蝇和蜘蛛了。）3 .假如让你来推想，你会怎样描写小苍蝇和蜘蛛被松脂包袱住的 过程?（在一片长满了松树的森林里，一只蜘蛛正在结网，突然一阵风吹 来，蜘蛛被风吹了下来，被树枝上的松脂粘住了脚
19、。松脂特有的香味引 来了一只苍蝇，它新奇地飞到松脂旁,想尝尝松脂的味道。一大滴松脂 突然掉了下来，正好把蜘蛛和苍蝇包在一起，形成一个松脂球。经过地 质改变，几千万年以后，松脂球变成了化石，就形成了琥珀。）板书设计琥珀形成松脂球:阳光、松脂、苍蝇、蜘蛛变为化石:时间漫长、地壳改变教学反思1 .抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过 梳理琥珀形成的两个阶段以及分析推想的依据,可以很好地突出教学 的重点。2 .留意培育想象力。在理解了科学合理的推想之后,再来自己推想 小苍蝇和蜘蛛被包住的过程，这样可以进展学生的想象和推想实力。3 .留意语言训练。阅读教学离不开读，学生在课堂上通过品读
20、，才 能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言，培育表达实力。无论是 读还是说，都能有效地增加学生的语感。2023四班级语文下册教案2教学目标1 .自主学会本课生字，积累好词佳句。2 .通过诵读课文，感受对青岛的宠爱、赞美之情。3.了解文章奇妙的结构支配和美丽的语言描写，观赏文章写景的 艺术特色。教学打算老师：搜集有关青岛的图片资料和文字资料；学生：搜集有关青 岛的资料。教学重点通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特 色。体会春深似海的含义。课时划分二课时第一课时教学过程一、创设情景，引人入胜，导入新课课件出示五月青岛的美景图 （远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙
21、滩上游人尽情 玩耍）。请学生用生动的语言描绘画面内容，老师相应板书课题。二、初读课文，整体感知，理清思路1、快速阅读课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青 岛给你留下了什么印象？2、用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。分组分段读，在读中正音。三、细读课文，感受五月青岛的特色1、学习第一、二段。(1)齐读第一段，思索：这段介绍了五月青岛怎样的特色？(2)理解娇艳，学会运用。(3)再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在 哪里。有感情地朗读，同学相互评议。有感情地朗读其次段。说说五月的青岛山上有什么特点。其次课时一、学习三、四段。读三、四段，思索春深似海的含义。是
22、从哪些方面来呈现春 深似海的?用自己的话来说一说。勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。(3)赛读，引导积累好词佳句。第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢?请学生再 读课文。二、学习融写景、抒情于一体的写作手法1、老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光，那对青 岛怀着一种什么感情?你从哪些地方体会出来的？2、我们以后写景的文章应当留意什么呢？3、老师小结：我们以后写这类文章也要留意紧扣景物特点，留 意用词的精确，可适当地运用一些修辞方法。三、朗诵，强化感悟1、朗诵全文。2、畅谈此时对五月青岛的感受。3、试着用不同层次的颜色描绘一处景物板书设计五月的青岛花五彩缤纷海春深似海春深似海人充溢朝气2023四班级语文下册教案3教学目标：1、借助说明和字、词典自主识字，读准见在文中的读音，理 解从、遇、云、岁等词的意思，积累古文中表示说的词语。2、能正确、流畅地朗读古文，借助译文了解全文的意思。3、理解读书百遍，其义自见的意思。体会余日勤读的意思。教学重点和难点：1、借助说明和字、词典以及译文了解全文的意思。2、理解读书百遍，其义自见的意思，体会余日勤读的意思。教学过程：一、引出课题1、板书课题、齐读。2、你是怎样理解这两个词的？3、这就是我们今日所学课文的题目。看看课文，谁知道这篇课