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1、课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题。（一）宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1 .本诗的作者是 代诗人。2 .理解下面词语的意思。疏疏：阴：走：3 .古诗后两句的意思是：4 .这首诗描写的是什么时节的景象?（）A.初春。D 篡益（二）芙或楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。L这首诗的作者是一代诗人。5 .理解下面词语的意思。连江：平明：冰心：6 .夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了 的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和 “入”字写出雨势的 O江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺
2、迷茫的7 .古诗后两句的意思是：二、阅读乡下人家片段，回答问题。有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊, 它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家 风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶,青的竿，投下一片绿绿的 浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从 土里探出头来。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会B.语音延长C.语意转换D.引出下文（2）李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一一冲着他摇 尾巴，舔他的手。（）A.解释说明B.语音延长C.语意转换D.引出下文3 .在文中的空格处填上恰当的关联
3、词语。4 .假如你有一个宝葫芦，你想要些什么呢？参考答案一、（一）1.宋杨万里2.疏疏:稀疏。阴:树荫。走:跑。3.点拨:首先 弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思 连起来。答案:一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶,可蝴蝶飞到菜花丛中 后就再也找不到了。4.点拨:这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘 了一幅春意盎然的景象的诗。答案：B（二）1.唐王昌龄2.连江:雨水与 江面连成一片，形容雨很大。平明:天刚亮。冰心:像冰一样晶莹、纯洁 的心。3.离别平稳连绵 吴江夜雨4.点拨:首先弄明白这两句古诗中 每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案:到了洛 阳，如果有亲友
4、向您打听我的情况,就请转告他们，我的心依然像玉壶 里的冰一样纯洁，未受污染。二、1.点拨:仔细阅读短文，找到这两个形容词。朴素华丽2.点拨: 联系上文的内容可以知道这里需要表示转折关系的关联词语。即使 也3.点拨:这篇课文一共描绘了瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、雨后春笋 图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图六副美好生活的图景。鲜 花轮放雨后春笋鸡鸭觅食4.点拨:通过对动植物拟人化的描写来表达 自己的感情，体现作者喜爱乡村生活的感情。几场春雨过后，到那里走 走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。从他们的房前 屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸣，在竹林中觅食;或是瞧 见耸着尾巴的雄
5、鸡，在场地上大踏步地走来走去。拟人句晌日葵站成 一排，扬起笑脸，迎着太阳。三、L点拨:仔细阅读选文，可以在文中找出相应的量词词。答案: 粒朵条2.点拨:孩子们透过天窗看到一朵云，但想象中是各种各样奇 幻的云，像山、像马、像巨人。你可以结合对云的观察,写出自己的想 象。答案:山马巨人例如:绵羊3.点拨:仔细阅读选文,可以在文中找 出答案。答案:.猫头鹰一一霸气十足夜莺会唱歌蝙蝠一一灰色4. 点拨:孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。答案: 孩子的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马 行空，所以就会更真切、阔达、复杂与确实了。四、1.点拨:从“我们可以看见它们身
6、上的每一根毫毛”这块琥 珀是透明的。答案:C 2.点拨:这段话中有包含“可以看见”“可以想象” “可以推测”和“可以知道”等词组的句子，仔细想一想它们之间的 联系。答案:样子变成一万年远古3.点拨:仔细阅读文段，就能找出原 因。因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。4.点拨:根据课文的 内容，可以知道琥珀形成的条件，从而推测出琥珀形成的过程。而这块 琥珀的价值就在于为科学家的研究提供了一句。答案：(1) 2)X五、1.点拨:地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前, 它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。答案：2122. 点拨:结合上下文，理解词语的意思。答案:茹毛饮血:指
7、原始人不会用火, 连毛带血地生吃禽兽。天之骄子:原指强盛的北方民族胡人，指有影响 的人。3.点拨:仔细阅读课文，找出相应的原因，答案就在文中。答案:为 了躲避敌害或寻找食物。4.点拨:文中有两种观点，一种是树栖恐龙的 进化，一种是生活在地面上的带羽毛恐龙的进化。答案:这些树栖的恐 龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。 一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。六、L点拨:仔细阅读选文，找出相应的内容。描写绿的词语还有 很多，比如橄榄绿等。答案:1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 例如:深绿草绿苹果绿2.点拨:春天来了，到处都有绿色,如草地、山坡 等。
8、答案:例如:草地里、山坡上、小溪旁3.点拨:这首诗歌描述了春 天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿 的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。示例: 草地里、山坡上、小溪旁4.点拨:仔细阅读诗歌，结合诗歌内容,展开想 象。示例:唱的歌绘的画跳的舞梦想七、1.点拨:这首诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。 用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。答案:银霜通体洁白 雪花2.点拨:白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪, “毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一 道“雪绣的花边儿”。这一句运用了比喻的修辞手法,让我
9、们想起岑 参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美 雪后的桦树它傲寒挺立的形象。答案:比喻千树万树梨花开3.点拨: 仔细阅读诗歌，找出相应的词语。答案:朦胧灿灿晶亮4.点拨:这首诗 前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质，在 字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。一个“涂”字 准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个“披”字把桦树拟人化 了,表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。“玉立”写出它的挺 拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金辉”，衬托它的 绚丽辉煌。”在我的窗前,有一棵白桦”写出了诗人与白桦那种朝夕相 伴、难舍难
10、分的亲密关系。答案:(1) J(2) JX八、1.点拨:没完没了是ABAC式叠词。示例:不慌不忙无忧无虑 细声细气2.点拨:“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭”, 从文中可以找出这三个动词。答案:摔跌撞3.点拨:以“满月的小猫更 可爱”为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。答案:AB4. 点拨:要写出你最喜欢的小动物的某些特点。示例:我最喜欢小鸭子，毛 茸茸的非常可爱，走起路来摇摆这胖身子特别有趣，还有它那扁扁的嘴 巴，喜欢到处啄，连我的手也啄,感觉痒痒的。九、1.首先联系上下文，理解词语的意思，然后找到和它意思相反 或相近的词语。答案:反义词:迟钝惊慌失措近义词:偶然粗心
11、大意2. 点拨:从文中可以找到这三样东西:一样是水，一样是泥，一样是草。答案: 水泥草3.点拨:要理解所运用的词语,能够准确理解所要运用词语 的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达意思。示例:流 浪猫发现了食物，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻,然后用 舌头舔一舔，最后大口大口地吃起来。4.点拨:文中通过对狗“躲在篱 边窥伺” “敏捷地跑过来，努力地吃它的饭” “立刻逃往篱边，蹲着静候” 等如小偷般的猥琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。答案:因为白鹅的确 像个“老爷”，吃饭必须有人侍候，摆老爷架子，它自己总是踏着方步去 喝水、吃泥、吃草，狗来偷吃,饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷
12、脾气。十、1.点拨:根据自己已积累的知识,写出多音字的读音及组词。 答案:h6荷花h。负荷chong冲锋chong冲着2.点拨:根据课文内 容，写出太阳升起的过程。答案慢慢地扩大范围太阳小半边脸跳出海 面发出夺目的亮光3.点拨:这句使用的是拟人手法，形容太阳升起之际 缓慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。答案:B4.点拨:海上日出和登山 看日出各有特点，喜欢哪一种都可以，只要言之有理即可，注意突出日 出的特点。示例:喜欢海上日出，海上的日出始终与天光、水 色的变化等联系在一起，很有特点。十一、1.点拨:这是作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿” 告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过
13、孔隙,以此说明孔隙 小的特点，非常逼真。答案:额角鼻子2.点拨:作者先描写了小船的小, 再描写坐小船从外洞进入内洞的独特感受，从中可以体验到作者意识 到空隙的窄小及以后的小心谨慎，从作者这些独特的体验中，我们可以 更具体地感受从外洞进入内洞的孔隙的特点。答案:矮窄小3.点拨:小 船仅两人并排仰卧，不能容第三个人，来表示小船的小。由外洞到内洞 只能容一只小船进出。不能划桨，只能靠两头系绳子进出。作者这样 描述它的窄。答案:VXX 4.点拨:乘船经过这样的孔隙会是一 种怎样的感受呢?应该不会很轻松，需要小心翼翼。示例:我会感到有点 紧张，也很难忘。十二、1.点拨:课文节选自作家管桦写的同名中篇小说
14、，讲的是在 那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明 勇敢,游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。 答案:D2.点拨:拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用象声词, 将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。答案:叮当哗啦 啦嗡嗡3.点拨:被字句中有“被”字,称为被字句。被字句的常见模式 是谁被谁怎么样了。被字句和把字句的转换要保持句意不变。答案: 他两只胳膊被鬼子向背后一拧，捆绑起来,推推揉操回到屋里。4.点拨: 这个句子使用了夸张的修辞手法，形容雨来跑得快。而这一系列动作 的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀, 敌人
15、以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去,实际上，雨来是为了把敌人 引开,保护交通员。答案:夸张机智勇敢十三、L点拨:读懂文言文,首先要先弄明白文中重点词语的意思。 答案:是:这。方:正在。2.点拨:这个故事讲的是唐朝著名诗人李白小时 候从不认真读书，经常是把书本一抛就出去玩耍。一天李白碰到一个 老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨,觉得好奇问她做什么，老婆婆告 诉他要磨成绣花针,李白深受感动，从此就用功读书，终成大文豪。答案: 李白被老婆婆的精神所感动，回去继续完成那些没有完成的功课。3. 点拨:李白,字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主 义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜
16、。案:唐答李白诗 仙4.点拨:这个故事告诉我们:即便有天赋的人去学习、去做事,也是难 以一帆风顺的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、 做下去，最后一定能成功。言之成理，意思相近即可。示例:只要有决心, 肯下功夫，多么难的事也能做成功。十四、1.点拨:对人物语言进行描写，是小说常用的表现人物的方 法之一。这段对话就是作者通过写人物的语言来表现出船长面对灾难 镇定自若。答案:简短有力镇定自若2.点拨:船长在这样混乱的情况下, 先想到了炉子、火、机器。如果火没灭、机器没停，这时候船长可能 先要下灭火、停机器的命令。答案:海水淹了灭了停了 3.点拨:课文讲 述“诺曼底”号轮船被撞遇难
17、，全船的人一片恐慌，船长哈尔威镇静地 指挥船员运送争先恐后逃生的人，使救援工作顺利进行,最终所有的人 都脱险了，只有船长哈尔威沉入了大海。哈尔威船长坚定、果敢的性 格给人留下深刻的印象;他临危不乱、舍己救人的精神令人钦佩。答 案:C D4.点拨:船长的工作安排得有顺序，有目标;他一心为他人着想, 丝毫没有考虑自己让人信服和敬畏，这无疑都是给惊慌失措的人们带 来了巨大的安慰。示例:不会，因为面对突如其来的灾难，船长镇定自若 的指挥、威严有力的命令,使人们敬畏而信任。十五、1.点拨:张三劈面撞见了一位神仙，得到了宝葫芦;李四出去 远足旅行，游到了龙宫，得到了宝葫芦;王五是一个好孩子，肯让奶奶给 他
18、换衣服，得到了宝葫芦;赵六掘地，得到了宝葫芦。这些信息在文中都 能找到。答案:人得到宝葫芦的物方式张三 劈面撞见一位神仙李四 远足旅行,游到龙宫王五肯让奶奶给他换衣服赵六掘地2.点拨:破折 号表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释说明的 语句，用破折号标明。” “话题突然转变，用破折号标明。” “声音延长，象 声词后用破折号。”“事项列举分承，各项之前用破折号。” “表示语气 的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。”答案:(1)A(2)D 3.关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副 词和短语，统称关联词语。大致可分为:并列、递进、转折、承接、因 果、条
19、件、选择和假设等八种。答案:不管一可就4.点拨:展开合理的 想象，言之成理即可。示例:我想用宝葫芦帮助那些流浪的小动物。瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄 鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在 石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水 下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。1 .找出画线句子中的一对反义词，写在下面。（）（）2 .在文中的空格处填上恰当的关联词语。3 .读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是:图、图、图。4 .用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。三、阅
20、读灰雀片段，回答问题。你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱 的星，无数像山似的,马似的，巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上 面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺，也 许是霸气十足的猫头鹰,一一总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立 刻会在你的想象中展开。发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子 们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任其他看到的更真切，更阔达,更复杂，更确实！1 .写出相应的量词。一（）星一（）云一（）黑影2 .孩子们会从小玻璃上看到云，从而想象到 云像、。我认为云 像o3 .根据课文内容连一连。猫
21、头鹰灰色夜莺霸气十足蝙蝠会唱歌4 .为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、 复杂、确实呢？四、阅读琥珀片段，回答问题。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看 见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们 可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道，在远古时 代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。1 .这块琥珀的特点是（）oA.美丽B.硕大C.透明D.圆润2 .根据课文内容填空。先是可以看见苍蝇和蜘蛛的 然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的，接着可以推测以前的故事的详细情形，最后
22、可以知道在 时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。3 .从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？4 .根据课文内容判断。（1）天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫,形成松 脂球，松脂球埋于地下几千年,形成了琥珀。（）这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。（） 五、阅读飞向蓝天的恐龙片段，回答问题。地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大 小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁 衍成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑, 有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙 则身材小巧，体重不足几公斤;有些恐龙
23、凶猛异常,是茹毛饮血.的食 肉动物，有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。其中,一些猎食性恐龙的身 体逐渐变小，长得也越来越像鸟类:骨骼中空，身体轻盈;脑颅膨大，行动 敏捷;前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽 毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻 找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落, 慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞 行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐 龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家认为:原本不会飞的恐 龙最终变成了天之骄子一一鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了
24、一个 崭新的生活天地。1 .地球上第一种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么？大小: （1马一般大小2狗一般大小）形态: （1两条后腿有力2四肢发达）行走方式:（1四足行走2两足奔跑）2 .解释文中加点词语的意思。茹毛饮血: O天之骄子：。3 .为什么会有一些恐龙转移到树上生存?4 .恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法，请用横线画出来。 六、阅读绿片段，回答问题。到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的;所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。1 .用横线画出文中表示绿的词
25、语,再仿写三个表示绿的词语。2 .文中的绿指的是（）A.一种颜色C.绿墨水、绿衣服B.绿色的植物D.大自然的景象、生命的象征。3 .春天来了，你还发现哪里有绿色呢？我发现在 有绿色。4 .仿照画线的句子,写一段诗句。是绿的，是绿的， 是绿的， 也是绿的； 七、阅读白桦片段，回答问题。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。1 .这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用和写出桦树 的形象。2 .画线的句子运用了()修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串 绽
26、放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句： 忽如一夜春风来,o3 .根据诗歌内容补充词语。()的寂静()的金辉()的雪花4 .对下列诗歌内容的理解进行判断。(1)一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个 “披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。()2 2) “玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特 别的动态美。()“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。()八、阅读猫片段，回答问题。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈 的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来它
27、们不 知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上, 桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟 新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花 盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了,绝不会责打它 们,它们是那样生气勃勃，天真可爱！L照样子，仿写词语。没完没了3 .用横线画出在屋子里小猫的动作有哪些？4 .在作者笔下满月的小猫具有()的特点。A.可爱B.淘气C老实D.古怪5 .你喜欢什么样的小动物?给大家介绍一下吧！九、阅读白鹅片段，回答问题。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它 需要三样东西下饭:一样
28、是水，一样是泥，一样是草。先吃一 口冷饭，再喝 一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可 口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如 吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去, 饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂信一 样。因为附近的狗渚B知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候, 狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草 的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归,伸颈去 咬狗,并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候;看它
29、再吃了一口饭，再 走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬 长而去。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫, 似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为 邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。1 .按要求写词语。反义词:敏捷一一（）近义词:偶然一一（）从容不迫（）一丝不苟一一（）2 .鹅吃饭需要哪三样东西下饭呢？3 .用句子中加点的词语仿写句子。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。4 .为什么作者要称鹅为“鹅老爷”？十、阅读海上日出片段，回答问题。天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了 一道红霞，
30、慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从 天边升起来了，便不转睛地望着那里。果然，过了一会儿，在那个地方出 现了太阳的小半边脸，红是真红,却没有亮光。太阳像负着什么重荷似 的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了 海面，颜色真红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺 目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。1 .给加点的多音字注音，组词。荷冲2 .根据课文内容写出天空的变化。浅蓝红霞 （）（）（）3 .画线的句子使用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.借代4 .海上看日出和登山看日出相比，你更喜欢哪个？十一、阅读记金华双龙洞
31、片段,回答问题。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽 说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰 卧,刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子, 管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另 一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以 为从后脑到肩背,到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行 了 ，船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似 乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破 （），擦伤（）o大约行了两三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。1 .将下
32、列词语填入文中的空格处。鼻子 额角口艮据课文内容填空。孔隙具有、的特点，表现 在 O3 .根据短文内容判断。小船小到两个人并排仰卧，刚合适,再没法容第三个人。（）（2）船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。（）（3）乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。（）4 .假如你乘船经过孔隙，会有哪些感受？十二、阅读小英雄雨来节选片段，回答问题。雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后 院跑,背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住!”雨来没理他,脚下 像踩着风,一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是 后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往 上爬。鬼子已经追
33、到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在 地上。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来,推推揉操回到屋里。1 .小英雄雨来的作者是（）oA.茅盾B老舍C.鲁迅D.管桦2 .文中加点的词语是（）词，请你来写出几个这样的词语。3 .按要求改写句子。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来,推推操操回到屋里。（改 成被字句）4 .画线的句子使用了 的修辞手法，这一系列动作的描写,形象地表现了雨来的 o十三、阅读铁杵成针片段，回答问题。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵,问之, 曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。L解释文中加点词语的意思。方:O5 .翻译文中画线的句子。6 .文
34、中的“李太白”就是 代著名诗人，被人们称为 O7 .这个故事对你有什么启发？十四、阅读“诺曼底”号遇难记片段，回答问题。就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听 到这一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”船长喊了 一声：“奥克勒福大副!”大副回答：“到! ”船长问道：“还有多少分钟？ ”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”“在，船长J“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个
35、 伟大的灵魂出现在他们的上空。1 .这段对话的特点是:体现出了哈威尔船长 是一个 的船长。2 .从船长和机械师的对话中，我们可以知道哪些情况？炉子已经被 火 机器也。3 .下列理解文中画线的句子正确的是（）A.船长有枪，所以人们都不敢违抗他的意志。B.这里的一个伟大的灵魂是个幻象，大家已经被吓坏了，所以产 生了幻觉。C.哈威尔船长忠于职守、舍己救人、尊重妇女、保护儿童,已成了 一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。D.船长想到的是先救乘客,唯独没有想到自己的安危，这种崇高 的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和信服之 感。4 .如果你是船上的一名乘客，当你听到这些对话你还会惊慌失
36、措吗?为什么？十五、阅读宝葫芦的秘密节选片段，回答问题。我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。 奶奶每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙, 得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得 到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服, 所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦一一那是掘地掘来 的。（）张三也好，李四也好,（）得到了这个宝葫芦,（）幸福极 了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一一冲着他摇尾巴舔 他的手。后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我 该怎么办?我该要些什么？”1.文中两处破折号的作用分别是什么？（1）至于赵六得的一个宝葫芦一一那是掘地掘来的。（）A.解释说明