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1、足球一脚弓传球教学设计一、指导思想：本质课以全面推进素教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树 立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育, 人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学, 提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实 践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。 变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动 项目之一。初二的学生在初
2、一时接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展 特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也 最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚弓传球则是一项非常重要的传球技术, 它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚弓传 球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出 教学难点，本课按“导学、练习、纠错、强化、巩固、评价”的教学步骤进行，并制定了以 下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学
3、习兴 趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。2、针对初中学生心理状态的特点，设计了 24人之间的合作练习策略进行练习，发扬 集体主义精神。3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯 定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习 中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究 学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110130次/分。六、本课关注点：1、教师的角色
4、的多样化。在这堂课中我不仅担任了 “导演”，对课堂整体进行设计组织 和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励 和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小 组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。七、教学过程设计：脚弓传球教案教学 内容1.脚弓传球 :2.射门游戏运动技能：使学生获得足球基础知识，提高学生的兴趣,，使大部分学生学会脚弓传教球
5、的技术动作。学运动参与：通过,游戏充分调动学生的学习兴趣，是每个学生都能参与到足球的学习。目身体健康：发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，达到强身健体的效果C标心理健康：加强学生道德修养，培养循序渐进的学习方式，以及自信心和团队合作优良品质。重难点重点：踢球脚的触球部位及发力 难点：支撑脚的摆放及双腿的协调教学 过程教学内容教师活动时 间学生活动练习 次数一、课堂常规1、教师提前到场，准、体育委员整队，备好场地器材。检查汇报人数。队1 .集合整队,清点人2、接受体育委员报告，行:二列横队数，师生问好向学生问好。1OOOOO2.检查服装，安排见3、宣布本课内容、教OOOOO习生学目标及要求，安排
6、见X X X X X3 .宣布本节课的内习生。X X X X X动容和任务 1教师控制好学生二、认真听讲明确要员二、自由热身练习的活动范围及活动方4求，达到热身的目的在教师的引导式，让学生在阳光体X X愉下，做熟悉球性的育之歌的伴奏下X/ 练习：运球、踩球。自由的进行运球的练X悦习，2分钟后两个人进 行踩球练习。XXX身3X三、集中注意力的教师讲明游戏规则，并学生自由的围心小游戏：大家围成利用语言及游戏技巧在教师的周围，遵守个圈，教师将球抛充分集中学生的注意游戏规则，声音响10向空中，当球在空 中时，大家喊“唔”，力。亮,反应迅速当球落地的一刹在音乐的伴奏下5那，大家齐声喊教师带领学生做足球学
7、生在老师的带领1“哈二操，随后活动手腕脚下，在音乐节拍中这四、热身操及针对腕、拉伸肌肉。到热身的目的性的准备活动教学 过程教学内容教师活动时 间学生活动练习 次数一、趣味引导教师问“大家都会 怎样踢球” ？让学 生出来示范，“脚弓教师鼓励孩子出来做 示范，并和学生共同讨 论动作的结构，并且让 孩子指出脚弓是哪个3学生在老师的引导 下大胆出来示范，在 老师的引导下，正确 地指出脚弓的位置。1发展是哪个部位？ ”“脚 弓推球怎么做” 二、表象初步形成 教师示范一讲解一 示范，在几个关键 的位置进行重点的 强化，在教师的带 领下，大家做无球 的模仿练习三、分组练习强化 1、两个同学一组， 一人踩住球
8、，另一 名同学在上步踢球 的动作2、四名同学一组， 两人做1的动作，部位，并检查是否正 确。教师利用标准的动作 要领，边说边做，带领 学生一块做徒手的练 习。并要求大家齐声喊 “1、2、3!踢”,形成 节奏感。教师巡回指导，鼓励学 生喊出节奏，并用哨声 随时让学生停下，观察 自己支撑脚的摆放，及 脚弓和触球部位。553O O O O O O XXX XXX学生在老师的引导 下，做无球的练习。 X X O O X X O O 学生体会动作，严格 遵守要求，时刻关注 动作的几个关键点 是否做正确。学生的停球动作不445身另两个人对动作进 行讨论纠正。3、两个人一组，距 离4米进行传球练 习。要求学
9、生用脚弓把球 停稳后，再进行传球， 并随时让做的好的同 学做示范。5做过多要求,但是必 须要将球停稳后传 球。学生在踢球时，可以2心四、重难点的纠错 1、重点：是否用脚 弓将球踢出。将准 备好的即时贴贴到 脚弓位置2、难点：支撑脚的 摆放，及双腿的协 调用力，利用实心 球体会发力。五、巩固提高，动教师检查学生是不是 把即时贴贴到了准确 的位置，在踢球时感觉 “脚弓”的用力。让学生在实心球时，体 会上下肢的协调，以及 发力的感觉，支撑脚的 摆放。教师提示学生感觉自 己的纠错练习起到效43看看自己的脚，要用 “红心”将球击出。学生在踢实心球时， 不用太大力，一定要 观察自己支撑脚的 摆放学生要根据
10、自身情 况，一定要纠正错误 动作后再进行有球62力定型。将即时贴 拿掉后，两人一组 做有球的传球练习 六、展示评价果后，马上去拿球练习教师与学生评价示范 动作（以表扬为主）练习。学生大胆出来做示 范，并认真学习。乐趣延伸游戏：射门男女各一队，每队 五名同学。利用本 节课的技术动作进 行射门游戏，每进 一球得一分，看哪 个队的得分高。教师用四根标志杆摆 成两个球门，给学生讲 明本次游戏的规则，并 要求学生积极参与5学生们认真听取游 戏规则，并在游戏中 充分发挥自己的能 力，给本队的队员加 油助威。2放松身心一、集合放松在安静的音乐 背景下，让学生坐 在草地上，想象自 己在大草原上，并 用双手捶大腿小 腿。二、教师总结三、收器械四、下课，师生再 见教师渲染感觉，让大家 仿佛真的置身于大草 原上，当心理和圣体得 到放松后。教师描绘 “脚弓传球”的动作，让同学们后顾自己学 到了什么4学生要紧跟教师的 思路,让自己在想象 中的大草原上，心灵 和身体都得到放松。1场 地 器 材实心球20个，足球20个，录音机， 即时贴，标志杆4根平均心率每分钟120次练习密度百分之四十五