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1、足球脚内侧传球教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据体育与健康课程标准 水平四的精神，构建“以学生为主体”的教学模式，注重激发学生学 习兴趣，采用富有吸引力的教学手段，注重学生对足球传球基本技术 的掌握和运用，教师在教学中重视学生的主体地位，运用多种简单有 效的游戏方式，让学生在愉快和谐的教学氛围中进行学习，通过合作 性练习与游戏，培养学生的合作精神与和谐的人际关系。本次课特别 强调学生“动起来”和同学间的合作练习，在掌握技术动作的同时努 力提高学生的集体荣誉感和团队协作能力，使每个学生学有所得。 二、教材分析足球运动是一项趣味性、竞技性较强的运动项目，它对体能、技 能以及团队
2、意识要求较高，是开展最广泛、影响力最大，享有“世界 第一大运动”的美誉。足球运动能使学生形成良好的心理品质及思想 品德，也有利于增强体质、促进健康；它简单易行，是青少年喜闻乐 见的一项体育运动项目。本课所学的脚内侧传球是足球基本技术之一, 也是足球比赛中运用较多的传球技术，也是足球运动中比较重要的技 术。本课的教学目标就是让学生参与足球运动，掌握脚内侧传球的动 作方法。让学生在体验中学得脚内侧传球技术。同时，通过对脚内侧 传球的学习，发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素 质。对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结 合作的集体品质等有着重要意义。三、学情分析本次课的
3、授课对象为初二年级的学生，足球是他们比较喜爱的一 项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运 动，因此参与程度比较高,但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。 因此在练习过程中，要注重引导女生练习，加强足球基本技能的学习。 此外针对初中生生理、心理特点，教师加强基础教学，运用游戏的方 法，加强小组间的合作学习，激发学生运动兴趣。初二学生活泼好动 并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然足球可能也是他们喜爱 的运动项目，但对足球基本技术的掌握上存在着较大的差异，有的同 学在实践中较注重射门的结果而忽视了传球这一基础技术的重要性, 有的同学甚至从未接触过足球，没有足球基础，在学习中
4、会觉得这是 一个很“困难”的运动。本单元计划四课时，本课为第1课时。本课 教学计划通过多种游戏性练习帮助学生克服学习上的困难，培养对足 球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好 地结合起来，给学生提供再认识、以及合理应用所学技术动作的机会, 同学间进行合作探究，从而增强教学效果达到教学目标。四、教学目标.认知目标：建立学生正确的脚内侧传球的动作概念。1 .技能目标：使80%的学生掌握脚内侧传球的动作方法，提高学生 对球的支配和控制能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。2 .情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良 品质和团结协作的集体主义精神。五、教学重、难
5、点：1 .教学重点：支撑脚的站位、触球部位与脚型。2 .教学难点：脚内侧传球动作的正确性、传球的方向性和力量。六、教法与学法策略：1、导入与热身：用足球文化导入本课，激发学生的学习欲望，进行热身活动，使学 生做好生理与心理上的准备。2、脚内侧传球学练：在突破重点脚内侧传球时脚的触球部位，传球的方向性和稳定性时, 让学生体验练习，激发学生主动学习的积极情绪；再组织学生进行辅 助练习，加强基本技术的学练与指导；教学讲解、示范及游戏等手段 提高学生的学练兴趣与效果。3、拓展练习：教师组织游戏，保持学生兴趣，同时也检验学生的学练效果，为学 生的学习做好及时反馈。4、放松与评价：教师通过语言引导愉悦的气
6、氛中放松身心。教师小 结、评价本课，鼓励学生关注足球运动，参与足球运动，通过足球运 动锻炼自己的身心。本次课中，教师主要采用讲解示范法，学生主要采用模仿练习法， 合作探究法，游戏比赛法等等。本课多以游戏的方法，同时采用讲解、 示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用循序渐进、由浅入深、 由易到难，在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每 个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力 达到教学目标。七、教学过程（一）教师检查场地器材布置情况，做好课前准备。（二）开始热身部分：约10分钟。采用常规导入法，集中学生注意 力，让学生明确本节课的目标、内容。接着通过慢跑和做徒
7、手操与齐 心协力球性游戏来做准备活动，活跃了课堂气氛，也调动了学生的积 极性，让学生在一种宽松和谐的环境中学习，有利于发挥学生的自主 性和合作性，提高学习效果。（三）学习提高部分：约30分钟。1 .采用教与学方式教法：采用示范讲解、设置疑问、分组练习、巡视纠错等方法，引导 学生合作学习。学法：构建“以学生为主体”的教学模式，主要采用合作学习、探究 学习等方式，引导学生主动学习，提高学习能力。2 .教学步骤首先讲解示范脚内侧传球动作要领，引导学生注意看、听、理解, 建立学生运动表象。组织学生做徒手动作的模仿练习。学生分组学练，教师巡视指导。原地模仿传接球（两人一球）一人踩球，一人踢固定球练习。（
8、两人一球）两人不同距离传接球（两人一球）两人一组脚内侧传球从一个人两脚之间穿过。（两人一球）六人一组围圈溜猴游戏（六人一球）设计意图：通过以上的教学手段，调动学生学习的积极性，使学 生初步掌握脚内侧传接球基本技术，通过两人、及多人传接球练习、 游戏，培养同学的配合意识，在发展身体素质的同时进行情感目标的 教育。（4）身体素质课课练接力跑比赛六人一组，男女生各三组进行接力跑比赛，输队罚做蹲 起。（四）结束部分：约5分钟。通过放松使学生从激烈的竞争中回归到 平和的心态，为自己的努力和团队的协作喝彩，做放松练习，愉快地 结束本次课的学习，教师对本课进行点评，布置课后练习作业，安排 回收器材。八、预计运动负荷与目标.预计通过本课学习，将有80%以上的学生能初步掌握足球脚内侧 传接球技术。1 .预计本课运动强度为中等，最高心率约170次/分左右，平均心率 约125次/分左右，练习密度55%左右。九、场地与器材L场地：足球场2.器材：足球25个、标志杆45个。十、教学反思附后：教案后