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1、2023小班教化教学工作总结精选5篇幼儿的开展是在活动中实现的，孩子是生活的主子，小班生活活动给 孩子各方面开展供应了丰富的内容，2023小班教化教学工作总结有 哪些你知道吗?一起来看看2023小班教化教学工作总结，欢送查阅！2023小班教化教学工作总结1时间总是过的很快，一转瞬一学年在孩子们的欢歌笑语中又完毕 了，本学年我班遵照纲要的要求，我班老师的团结协作，各显所 能围围着幼儿园的中心工作，结合班级实际性状况以谨慎负责踊跃的 看法完成各阶段的工作任务。展望将来回忆本学年，现将本学年的工作总结如下：一、工作方面09年9月我和芮老师接任了小班的工作，这是对我的一个挑战， 虽然我参与工作已有几年
2、了。但是还是有些担忧，小班我还是第一次带，之前带的都是大班, 小班和大班还是有区分的，起先我很担忧自己不能胜任小班的工作, 后来我给我自己讲，人就要不断的挑战自己，战胜自己，给自己挑战 的时机，我总结这几年带大班的经验在加上有经验的芮老师协作，期 间我们不断的摸索3-4岁儿童的动向，并不断的学习不断发觉问题, 刚好解决问题。一份耕耘一份收获，这句话讲的很好，通过我们的努力，一学年(2)美术方面：幼儿对绘画表现出极大的爱好，都很谨慎，有多数 幼儿的动手力较强，都能单独完成作品，有少数幼儿还需加强，多数 幼儿都能相识及区分颜色。整个来看，对涂色的学问驾驭得不错，幼 儿的想象力及缔造力较丰富6、语言
3、领域：在语言开展方面，我们这学期主要造就幼儿能大胆、清楚、流畅 地表达自己的意思。此时此刻我班全体幼儿能流畅地讲平凡话，并已 形成习惯。在日常生活和语言教学活动中，老师留意为幼儿营造一个 良好的语言环境、语言气氛，鼓舞幼儿勇于表达。在日常生活中，通 过各种游戏丰富幼儿的词汇量，如特地的识字活动、幼儿与老师之间 的沟通、幼儿与幼儿之间的沟通等，进展集体的丰富与个别的指导相 结合的方法。鼓舞幼儿大胆的想、大胆的说，引导幼儿形成踊跃的良 好的语言习惯。作为小班的班主任，更要具备爱心、耐性、细心，使每个幼儿就 像在妈妈的关切下一样，安康的成长，班级小干部也要造就起来，无 论是上课，还是在游戏，都要造就
4、幼儿的独立实力，领导实力，做好 班主任工作。这些活动目标的落实，将在实施素养教化活动中，依据幼儿开展的须要 做不断的修改，使之更切合幼儿开展的实际，班主任工作方面也会在 教学过程中不断改良，不断完善。2023小班教化教学工作总结4在和孩子相处的日子里，看着我们的孩子正在长大，回忆这一学 期和孩子们共同学习、共同生活的日子里，我们发觉我们的孩子发生 了明显的变更，他们已经不再是刚入园时哭闹的小宝宝了，现就将本 学期的工作作如下小结：一、幼儿园成为孩子学习、交往的平台对于小班的孩子来说，幼儿园是离开父母的第一站，在这里孩子 将单独学习与生活，学着与老师和同伴交往。经过这学期的学习、生 活，我们班的
5、孩子已慢慢适应了幼儿园的集体生活环境，孩子们都能 高快乐兴的来园，和同伴一起玩游戏。在幼儿园中，我们会让孩子一同收集自己宠爱的玩具，将玩具带 到幼儿园中和同伴共享，这样的活动变更了小班孩子以自我为中心的 自私、任性现象，孩子们都能大方的将自己的玩具和小挚友一同玩, 有的孩子还会用恳求的语言来说呢：我想玩你的玩具，你能给我玩 一会儿吗?听到孩子们这样的话语，我们从心里感到快乐。幼儿园中 的学习不只是单纯的书本学问，更多是生活中的行为习惯，因为这对 于孩子的成长是必不行少的。这一学期中，我们的孩子不仅获得了学问的学习，更学会了如何 与同伴相互，如何与同伴交往，这样的学习在家中是没有方法实现的, 而
6、这也正是幼儿园教化的亮点所在。交往是孩子成长的第一步，我们 将在下阶段的学习中，接着鼓舞幼儿与同伴交往与合作，促进孩子交 往实力的进一步提高。二、主题活动促进幼儿成长主题活动是我们在本学期中的学习方式，在学习的过程中，我们 以主题为切入口，在班级中开展了丰富多彩的主题探究，有依据孩子 来园适应时期的主题：“我上幼儿园、有结合秋天水果的主题：好 吃的水果、有结合我园园本特色的主题：好玩的呼啦圈和“好玩的 瓶瓶罐罐以及结合气候变更的主题“冬天来了，这些主题的确定都 是围绕孩子的生活现状来制订的，由于这些主题都来源于孩子的生活, 因此孩子在参与主题探究的过程中都特殊踊跃和主动。在开展这些主题活动的过
7、程中，我们的孩子在学习中了解了很多 学问。例如：在开展“好吃的水果主题活动时，我们的孩子学会了给 水果宝宝排队，并按必需的规那么排列，如从小到到或从大到小;又 如：在探究秋天水果的学习时，我们的孩子会利用2种不同的水果来 进展排列，将水果图片制作成好看的水果门帘，这样的学习活动给孩 子充分想象、充分实践的时机，而孩子在这样的开放式学习中获得了 思维的开拓，孩子们能利用2种水果排列出不同的水果门帘，孩子们 的间隔排列让我们感到主题活动给孩子带来了更大的学习空间。主题 活动让我们的学习活动更能促进孩子主动思索，有效的激发孩子的想 象力和缔造力。三、营造同等、和谐的师生关系老师是幼儿接触到的第一个家
8、庭以外的人，如何让孩子没有生疏 感，宠爱上幼儿园是我们在本学期中的重点工作。在本学期中，我们 两位老师在平常的工作中努力缔造和同等、和谐的师生关系，在来园 活动中，我们会用热忱的微笑来迎接每个孩子;在生活中我们会赐予 每个孩子适当的帮助，帮孩子穿脱衣裤、擦汗；在学习时，我们会 用鼓舞的眼神、确定的话语来激励孩子，给每个孩子说的时机和平台。 在我们的鼓舞下，我们的孩子有了变更：早上来园活动时，孩子们会 亲切的向老师问好，那一声声甜甜的老师早给我们带来了快乐的每一 天。生活活动中我们的孩子在我们的鼓舞和引导下学会了自己穿脱衣 裤，就连午睡室的被子孩子们都会自己折叠，孩子能有这样的表现都 是由于我们
9、和孩子之间建立起了同等的师生关系，在老师鼓舞、确定 的话语中，我们的孩子学会了独立，良好的师生关系促使孩子充溢自 信，增加了孩子的自我效劳实力。四、吸引家长成为我们的教化合作伙伴家长是我们老师的合作伙伴，在本学期中，我们利用不同的方式 吸引家长参与我们的教化教学之中，我们依据小班孩子入园时的不适 应，我们开展了亲子适园活动，让孩子和家长了解了幼儿园的一日生 活，从而产生了对幼儿园生活的向往。我们还开展了家长半日活动， 以亲子同上课堂的方式让家长参与我们的教学活动，和孩子一同学习、 一同游戏，这样的学习方式让我们的家长了解了我们平常的保教活动, 通过这样的开放活动也让家长体验到老师工作的艰辛。为
10、了充分发挥 家长的作用，让家长参与到幼儿园的各项活动中来，我们在班级中开 展了家园制作小器械活动、由家长负责设计班报活动、邀请家长参与 家长助教活动.，这些活动赐予了家长参与幼儿园活动的时机，也 赐予了家长展示自我风采的平台。活动中家长成为了我们教化教学的 合作伙伴，在这些活动中家长和我们的距离变得更近了，我们正为了 学习、生活的挚友。孩子的成长须要每阶段的不懈努力，更须要老师有针对性的教化 和引导，在下学期的教学活动中，我们将接着立足造就孩子各方面实 力为启程点，在平凡的每一天留意孩子实力的熬炼和造就，让孩子实 实在在的不断成长。2023小班教化教学工作总结5从多元智能的调查统计表中可以看出
11、本班学生的空间智能、肢体 -运作智能、自然视察智能较强，而这些实力又有一个共性，就是简 洁被个体所处环境的对象所限制与塑造，他们对色调的感觉很敏锐, 宠爱想像、设计及顺手涂鸦，宠爱看书中的插图，在学习时是用意象 及图像来思索，对他们而言，志向的学习环境必需供应录影带、幻灯 片、游戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动;他们宠爱动手， 与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思索，对 他们而言，志向的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们 的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱，因此，在 教化教学中要力图利用他们的优势，调动学生学习的踊跃性，同时, 在较弱的方面加
12、大刺激的力度，使学生在兴奋状态下承受老师的有意 识造就，促使学生全面开展。在具体教化教学工作中，我做了以下几 方面的尝试：1、依据学生在空间和自然视察等智能方面的优势，在课堂中选 用适合教学内容的录像来引导学生思索问题，调动学生的踊跃性。如 在第一课用“中国表情来引导学生思索自尊是怎样获得的;在第三课 用“如此依靠来展示依靠的危害性;在第四课用“双响炮中的片断和“残疾女孩夏雨的故事引导学生发觉自强的含义及表现，以及自强对 个人成长的意义;用“生命的强音来引导学生战胜挫折;学生根本 上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的课堂教学效果。2、依据学生的肢体-运作智能的优势，接受用小品再现学问的 形式
13、进展授课。主要接受两种形式：1、引导学生以组为单位进展自 学，初步了解教材中的学问，然后再用小品的形式把自己理解的学问 表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思索，到达同伴互助的效 果;2、以老师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的开展和结局， 并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为学生开展他 们的智能弱势供应了时机，因为，编小品的过程势必要运用语言文字 的实力和数学逻辑实力，使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜 能，使自己的智能弱项得以提高。3、支配座位时遵照智能互补的原那么来进展，使学生在分组探 讨续编故事开展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强 的同学来表达故事
14、的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事 的开展，通过探讨的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来 续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的开展，同时，在合作学 习中开展学生的人际智能和自省智能4、接受强强联合、弱弱联合或“单打独斗的方式迫使某一方 面智能较弱的学生必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自觉到自觉。 在试验中我发觉，接受“优势互补的原那么虽然利于课堂教学的顺当 开展，但是，却不利于个体的良性开展。在小组活动中，我发觉那些 思维较活泼，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组探讨中 的最活泼的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小 组探讨中总表现出一种事不关己，
15、高高挂起的看法。于是，我打破了 常规的分组方式，依据本班的学生智能状况，接受“强强联合弱弱 联合的方式进展分组，而且组分得较小，故意在分组时出现单数， 三人一组，而且每次活动的分组状况都不一样，这样一来，几乎没有 固定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了 学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的状况;同时，由于 初中学生的好胜心理较强，在强弱的比照明显的状况下，较弱的小组 很简洁投入到活动中，踊跃思维、发表自己的观点，这样，使得原来 不爱发表观点的同学一改常态，活泼起来;而实力较强的小组，看到 较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使学生的 潜能得到充分利
16、用和挖掘。虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个 学生的开展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着必需的误差， 所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会出现不相同的现 象。为了使上述状况能够得以好转，我认为，在每学年初都应当对学 生的智能做重新的测量，并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义, 这样，一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际状况，以 便使老师得到真实有效的数字，为自己的教化教学供应依据;另一方 面，也可以比拟学生的智能开展状况，利用老师对数据进展分析，考察试验的效果，为新的探究供应一个努力的方向。鉴于此，我想在新 学期开学时，对学生做一次智能测量，与
17、初一年级的测量做一个比照, 然后依据比拟的结果再制定新的实施方案。2023小班教化教学工作总结精选5篇下来我和芮老师都获得了很大的收获!孩子们也都能每天高快乐兴上幼儿园高快乐兴的回家，这让我们老师深感欣慰！二、生活方面我们班留意保教并重，细心关怀每一位幼儿，照看他们的生活, 为他们供应卫生舒适的生活学习环境。让幼儿不仅能在舒适的环境中学习而且要有着安康的心理。在园对幼儿要亲切，赐予他们更多的关爱要做到让幼儿感觉老师 像妈妈一样，在园像在自己家一样。起先由于我班孩子有局部幼儿是新入园的，在自理实力方面一般 都很差，但经过我和芮老师的一学年以来的努力，看到孩子们都有很 大的进步，家长脸上也都堆满了
18、笑容，而家长的笑容让我们老师感到 是那么的欣慰，全部的付出都是值得的。我们还向有经验的老师学习刚好沟通照看幼儿的工作中、生活中 遇到的问题。沟通好的经验与做法，并且针对本班个别幼儿性格倔强，爱打架 的现象，进展针对性的教化，也得到了家长的认可。三、家园联系方面本班家长们对幼儿的园开展各项工作也都很支持，有很多的家长 读特殊重视教化，也知道从何下手来协作班级老师，为了能够给孩子 营造更好的开展的空间，我们工作之余，很留意与家长的沟通、沟通， 把幼儿在园的方方面面刚好的反应个给家长们，让他们刚好的了解到 幼儿在园的各方面的状况，本学年我们的区角活动开展的特殊成功, 我们利用区角活动开办了家长开放日
19、，让幼儿与爸爸妈妈互动，为此 我们准备了丰富多彩的活动，例如把颜色宝宝送回家小小养鱼 塘图书角小商店妈妈的新发型等几个区角。让幼儿在游戏中得到学习和熬炼。我们收到了很大的成效!孩子们玩的都很快乐家长们反映都很好, 看到他们的宝宝在游戏中如此的聪慧，而且还学到很多的东西，原以 为宝宝在家什么都不会干，什么都不懂，而通过区角活动，他们都看 到了自己宝宝的成长，像个小大人呵呵!他们对于我们园的教化方式 给出了很高的评价，跟我们老师说像这样的活动要多多开办，他们很 支持，也很放心把孩子送到这里来。作为老师也很快乐本学年区角活动得到家长的支持和认可。本学年开展的一切都很顺当，孩子收获很好，家长都赐予好评
20、， 我们用自己的辛勤耕耘换来了丰硕的果实!在将来的教化事业中我会 更加努力!！2023小班教化教学工作总结2本学期我们班幼儿已到达26人，其中新生3人，综合小班转入 5人，其他孩子都是从我们小小班升上来的，已经熟悉了班上老师及 四周环境。经过了这个学期的努力，班上每个孩子都有进步!下面我 对本学期工作进展一个全面的总结：一、常规方面因为新生不多，班上大局部的孩子都已经经过了半年的幼儿园生 活，在常规方面的管理没有新生班那么困难。这个学期我们主要接受了以下方法进展班级常规训练:1、以老生带新生、老师再进展引导和个别教化的方法。因为上个学期我严抓常规，班上孩子的纪律性很强，自理实力也 有很大进步，
21、新生一进入这个环境，就慢慢地被同化，在老师的引导 下懂得遵守班级常规，知道如何管理自己。但综合小班转入的孩子, 已经习惯了原来班级的一些规定和要求，对我们班的一些要求会有点 抗拒。比方：我要求孩子们喝水必须要在洗手间喝，不能出洗手间。 Marcos小挚友立即就说：为什么不行以?我们唐老师都允许我们在教 室喝水!但是我把为什么我制定这样的要求的理由（在教室喝水会把 木地板弄湿）告知他以后，他还是情愿承受的。2、运用音乐来进展常规训练。为了疼惜班上老师的嗓子，也会了管理更标准，我们根本上都是 用音乐来要求孩子。比方：听见进展曲每个小挚友都要上厕所;听见 儿歌就是上课的时间到了;老师弹洋娃娃和小熊跳
22、舞时，不管你玩 玩具有多么快乐，都应当把玩具收起来我告知他们，司机要遵守交 通规那么，红绿灯是他们的规那么;常规音乐就是我们嘟嘟班的宝宝 的规那么，然后大家再一起探讨假如不遵守班上的规那么会产生什么 后果。此时此刻每个孩子对常规音乐都很熟悉，知道什么音乐响起就 应当做什么事情，不能拖拉。3、教化幼儿要多用嘴巴，少动手。3岁多的孩子，已经有自己的想法和见解，自我意识特殊强。动 不动就是“这是我的! 他打我! 我不宠爱和你玩。孩子们之间的冲 突也就越来越多，但是他们处理事情的方法一般就是动手打，推，抢 等。因此我们常常教化幼儿：遇到事情要用自己的嘴巴说，不管你 有多么生气，都不能动手去损害别人!常
23、常示范遇到突发事务时，小 挚友应当怎么做，并反复地强调。此时此刻幼儿和同伴发生冲突时， 已经会通过协商或者语言警告来维护自己的利益，很少有攻击行为了。4、进展“爱的教化，强调班级是个大家庭。平常，我们会常常用行动和语言告知幼儿：老师很爱你!让幼儿 慢慢感受到别人对自己的爱，并引导幼儿善待身边的挚友。同时强调 班级是个大家庭，我们应当相互关怀、相亲相爱。二、教学方面1、英语教学因为是班主任兼英语老师，所以我对孩子们的英语会话方面要求 比拟严格，孩子们不仅要驾驭好书本上的学问，而且要求日常生活中 的一些简洁对话必需用英语进展，比方需求帮助必须要说please help me!否那么老师不赐予帮助;
24、要食物时，要说出“I want .”,吃完了 要告知老师I finished it!等。只要是老师教过的，孩子们必须要运用 英语来说。另外，我会在每周的餐前活动支配单词、句型学习，餐后支配听 磁带、读英语书等活动。在我的严格要求下，孩子们学英语的踊跃、 主动性提高了很多，局部孩子甚至以“自己学说了越来越多的对话而 傲慢，在家会要求家人讲英语、自己当老师教家人说英语等。在学期 末全园的英语测评中，我们班很荣幸地取得了全园第一的成果!我和孩子们都很快乐，很傲慢!2、主题教学本学期我们开展了两个主题：盒子真好玩和涂画天地。因为是第一次开展主题教学活动，老师和家长都处在一个摸索和 学习的阶段，老师的经
25、验也不是很足，在家长协作工作方面做得不是 很令人满意。如：在进展教学时，须要每个孩子准备一些学具，少数 家长会以各种缘由而不给孩子准备，影响了教学活动的顺当开展。但幼儿对主题教学很感爱好，在活动中情愿探究，宠爱进展各类 操作性的活动，能够做到在快乐中学习。3、全脑数学教学我们班的孩子是第一次接触完整的配套数学教学活动。因此，刚 起先进展数学教学时，我觉得特殊困难。尤其是在进展数学练习题操 作时，常常会把一堂数学课变成了“美术课，缘由是幼儿不理解题目， 读题的实力还没有到达。经过几个星期的引导，孩子们已经会看练 习题的标记图了，知道看标记图来进展操作练习。精确率也慢慢提高。4、其他中文课程我们每
26、周都在有准备地进展，每周两节蒙氏操 作课，也是幼儿很感爱好的，老师的引导下能够静谧地进展精确操作, 但我班蒙氏教具较少，而且有些不太适合本班年龄的孩子操作。三、家长工作成人对孩子的要求必须要相同，形成共识，只有家园相同，才能 取得好的教化效果。因此，我们很留意与家长的沟通。通过交谈等方 式，我们向家长了解孩子的性格脾气，喜好爱好;通过家长会、家长 园地，我们向家长传播我们设计课程的意图，支配各种活动的目的； 通过向家长开放半日活动，向家长展示我们的教化成果，让家长看到 孩子的进步和存在的问题。同时，我们也听取家长的看法，吸取合理 化的建议，改良我们的工作。当然，我们也有很多须要改良的方面。如：
27、保育工作还应当更细 致;三位老师都要加强与家长沟通的实力;老师们要加强英语学习，增 加单词量和日常对话的练习，以便更好地与幼儿进展英语沟通这 些都须要我们努力去学习！在下学期，我们会以更踊跃更热忱的工作看法去迎接新的挑战！ 将班级工作做得更精彩！2023小班教化教学工作总结3时间过得太快了，似乎刚一上班，一个学期已经完毕了。在这一 个学期当中我做了不少工作，取得很多的宝贵经验，当然，也有些地 方不尽人意。不过，在整个学期当中，我对工作充溢了极大的热忱， 我深深的酷爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教。 从本学期起先我们课依据纲要的精神及小班幼儿的年龄特点及教 化要求，细心设计了一个
28、又一个生动好玩的主题活动，将“环境缔造、 家园共育、活动区域活动和日常活动都作为课程的组成局部：和幼 儿一起布置主题活动中的环境;展示出幼儿在多种活动过程中的作品, 在显性和隐性的环境中反映主题的内容。区域游戏活动的创设和教学 工作活动是密不行分的，本学期我始终不断的在改良班级的游戏区域 活动。通过对幼儿在活动区里的行为进展视察，我们刚好对活动区的 目标和材料进展调整，也看到孩子们的实力在活动区里得到了开展。我班幼儿他们参差不齐，有一半的幼儿年龄偏小，有的性格开朗、 大方，有的却较内向。鉴于此状况，我们接受了因材施教的方法来引 导他们。依据不同年龄不同程度的幼儿进展教化。平常多鼓舞、嘉奖 他们
29、，让他们觉得：老师是最宠爱我的，我应当表现得更好、更棒。 这学期下来，小挚友对所学的学问都驾驭得很不错，表现得也很好, 到达了预期准备中的目的，其具体各科的教学总结如下：1、安康:能适应集体生活力青愿参与多种活动，心情稳定,快乐;有初 步的进餐，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯。宠爱参与幼儿园各种集体活 动。、初步养成良好的生活、卫生习惯，具有根本的生活自理实力， 具备初步的平安保健学问，学习对自己的身体进展适当的疼惜，踊跃 参与体育活动，要求动作根本做到轻松协调。2、语言方面：能听懂及用平凡话答复老师的问题，回答下列问 题很主动、踊跃，能静谧地听故事、看动画片，能听懂故事的情节, 并能记住故事的名
30、字及角色。记忆力强，学过的儿歌都能朗读，会讲 解并描述图片中的主要内容，情愿与老师、阿姨及同伴闲聊。3、科学：对四周新颖、好玩的事物和现象有明显的爱好和新颖心。尝试运用各种感官感知四周环境中的物体和现象，宠爱探究 和提问。宠爱与同伴合作，尝试用多种方式表达、沟通探究的过程 和结果。宠爱在生活和游戏中学习运用简洁的数、形、时空等数学学 问，能在成人的指导下学习运用比拟、分类、排序等方法。关怀四周 环境、疼惜动植物，萌发初步的环境意识4、社会领域：造就小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道 如何与同伴相处，在这一方面我们进展了着重造就。在集体活动中鼓 舞幼儿主动与他人沟通，通过语言活动和四周的人和
31、事激发幼儿关爱 他人的踊跃情感。教幼儿如何处理同伴间时常发生的冲突和问题，让 幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。在美术活 动及“小明星评比等活动中，让幼儿能够初步客观地相识自己和别人 的优缺点，造就幼儿正确的个人意识和集体意识。在社会实践活动方 面，我们依据小班幼儿的年龄特点，组织了“拥抱春天、亲进自然的 亲子春游活动，让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家长共享美 食、共享快乐的踊跃情感。5、艺术(1)音乐方面：幼儿宠爱听曲调漂亮、欢快的音乐，表现出快乐的 心情，会用动作来表现音乐。节奏感很强，歌曲中的符点及切分音符都 能精确的唱出来，承受力强，能驾驭所学的歌曲，并能独立的演唱。音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现途径。本 学期结合自己的试验课题，在教学活动中，我依据孩子们的年龄特点 和特殊的须要，分别从幼儿的爱好、情感、感受启程，运用游戏法、 练习法等多种方法，初步造就幼儿的音乐倾听实力、音乐感受力、音 乐表现力及创新实力。从多方面造就孩子们乐于参与音乐活动的踊跃 性，为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、音乐游戏等多种不同的音 乐活动打下坚实的根底。