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1、小学英语外研版(三年级起点)六下教案教学基本信息模块Module4课题The apples are falling down the stairs.课时数2课时Unit2课型听说课授课时间40min教材分析本课时是外研版三起点六年级下册第四模块第二单元第一课时。本课时包括Look, listen and say., Listen and read.和Listen and match.三个板块。Look, listen and say.主要为大家讲解了两幅图做情境图，然后引出了一 连串的对话，当我们读到“熊猫掉下来了。”要表现出惊讶的语气。Listen and read.为大家讲述了一位女士在
2、下楼时，手中的东西从楼梯上掉下来了，我们一起来看看发生什么事情了吧！ Listen and match.我们可以通 过一系列的课堂活动，创造语境，让学生把单词及其短语应用到对话和句子中，学会用现在进行和将来时 态，能够用情态动词can来表达意愿和请求。本课时贴近学生生活，能够很好的激发学生的兴趣。学情分析本课教学对象是六年级的学生，虽说小六的学生应该有一定的英语基础，但他们使用改版后的新标准，犹 如空中楼阁，绝大部分词汇与语法对他们来说相当于刚起点，所以教学起来难度很大。力争从活动与游戏 中去激发他们的学习兴趣。本课时是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目标来设 计的，注重直观，
3、形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜， 听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。教学目标及教学重点、难点语言知识目标：新单词stairs, mess新句型 The apples are falling down the stairs.What a mess !Who can help me ?语言技能目标：(1)学生能够用现在进行时表述正在发生的动作。(2)学生能够用情态动词can来表达意愿和请求。文化意识：在日常生活中，学会用英语寻求帮助情感目标：培养学生关心他人、助人为乐的品质。重点(1)能熟练运用含有情态动词ca
4、n的肯定句、特殊疑问句、否定句和一般疑问句表达自己的意愿和请求。(2)能在真实的情境中正确运用进行时来表述发生的动作。(3)运用现在进行时和can编造对话。难点继续复习描述正在发生的事，以及用can谈论能力和向他人提供帮助。教学方法与教具教学方法：任务型教学法、情景教学法、活动教学法 教具：本课时教学课件，录音文件，单词卡。教学过程(第一课时)教学步骤教学活动与设计意图Step 1Greeting 建议用时：3minStep 1. Warm-up1 .Greetings o2 .Play a game.教师说英语单词或短语,例如 run, jump, swim, write, read a b
5、ook, play football等，让五名学生到前面做动作，做全对的留下，换下一组。当留下的 同学达到五人时，再组成一组，再做全对的为冠军。Step2 Presentation建议用时：20min1 .Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图 画。2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上 放映的内容，带领同学学习一些新单词，如stairs, mess等然后有例句呈现。3)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例 句，帮助同学记忆。2 .呈现 Look, listen an
6、d say.部分。(1)教师播放录音，让学生听录音，理解大意。(2)教师简单讲解句子意思。(3)教师再次播放录音，让学生跟读。(4)教师领读，同桌分角色表演对话。2,呈现 Listen and read.部分。(1)教师利用大屏幕呈现该部分的图片，并问：What is happening? What things are falling?让学生根据画面，清景回答问题。(2)第 遍播放录音，让学生理解大意，并圈出不懂的地方。(3)再次播放录音，让学生根据所听内容，完成下列问题。1) Who cant carry them all?2) How are the eggs?3） Where are
7、the apples falling down?4） Is cola falling too?（4）教师讲解问题的答案并讲解课文中的生词及语言点。（5）播放录音，让学生跟读。5） 呈现 Listen and match.部分。（1）教师让学生观察该部分的图片，并向学生讲解题目的要求。（2）通过直.观视觉了解人物和图片内容，并把下列短语和相对应的汉语意思连接 起来。pick up, the apples扫土也sweep the floor洗水果answer the phone捡苹果wash the fruits,接电话（3）教师播放该部分录音，让学生把对应的人物和图片连接起来。（4）教师再次播放
8、录音，让学生检查自己的答案。（5）教师给出正确的答案，学生核对。Step 3 Practice建议用时：12min创设情境练习句型：Who can help me? /Sorry, I cant/ I can help you.1 .妈妈正在忙着做饭，这时电话铃响了。Mother: Tm cooking. Who can answer the phone?Mingming: Sorry, I cant Im doing my homework.Father: I can help you.2 .大明正在打扫教室，垃圾桶满了。Darning: Tm sweeping the floor. Who
9、 can empty the trash?,Amy: Sorry, I cant. Im cleaning the blackboard，.Bob: I can help you.根据情境，让学生自由组织对话。【设计意图】欢快的气氛激发了学生参与学习活动的积极性，同时学生在真实情 景中描述正在发生的事情，提高了学生的语言运用能力。Step4 Summary建议用时：3min重点单词：stairs, mess重点短语：fall down重点句式：I cant carry them all.The apples are falling down the stairs!What a mess!Ste
10、p 5 Homework建议用时：2min（1）熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。（2）将 Listen and read.朗读流利。板书设计Module 4Unit2 The apples are falling down the stairs .stairsThe apples are falling down the stairs .messWhat a mess !fall downWho can help me?课堂作业一、将图片与正确的单词连线。C. themC. helpsC. areC. theA. balloon B. stairs C. mess D.
11、 box E. tea三、单项选择。()1.1 cant carry all.A. theyB. their()2. He can the old. man.A. helpB. helped()3. The birds singing in the, tree.A. amB. is()4. What interesting story!A.aB. an()5. Look at the card. It, “Happy New Year!A. rsayB. saysC. talks泗、根据首字母提示完成单词。1The books are f. Who can help me?2. The kit
12、e is f away.3. Be c! A car is coming.4. We are h a birthday party.5. What a m! Lets clean the room.五、根据图片提示完成句子。1. Fm2. He is2.1 want to4. Lucy is going to.5. Thefalling. Come and help me.Answers:一、l.E 2. A 3. B 4. C 5. D二、l.C 2. A 3.C4. B 5.B三、1. falling 2. flying 3. careful 4. having 5. mess四、1. on the phone 2. writing a letter 3. get on the bus 4. clean her room 5. apples are