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1、小学英语外研版（三年级起点）六下教案教学基本信息模块Module4课题The balloons are flying away!时数课时Unitl课型听说课授课时间40min教材分析本课时是外研版三起点六年级下册第四模块第一单元第二课时的教学内容，该部分课本定位Unit 1Activities 34。本课时通过听说练习和小游戏的方式来呈现。复习巩固句型be going to句型，让学生进一 步熟悉某地有某物的句型。本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。Listen and say.将对话和句子做 成卡片的形式，让学生抽到卡片上的句子描述出来，然后和搭档一起进行表
2、演活动，该部分也因为贴近学 生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。课堂上我用游戏的方式加以训练, 加深学生对正在进行时态的理解，巩固了以前所学的时间的表达法知识点。本模块围绕话题，通过为大明 的生日筹办聚会的真实情境引出对话、歌谣等多个任务项目，与日常生活密切相关，通过听、说、读、写 等活动加深学生对现在进行时的理解，并通过交际用语和相关功能词汇，进一步提高学生的语言交际能力。 学情分析教师通过让学生利用肢体语言传递信息，让其他同学以猜谜的形式参与活动，调动了学生的积极性，并且 活跃了课堂气氛。在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，扩展
3、了教材的内容。除了教授课文中的重点单词、句型以外，还让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设 计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。在拓展环节，让学生自己创编、设计需要他人帮助的情境，给学生自 由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英 语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，育前多有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本 节的内容。教学目标及教学重点、难点语言课时目标：新单词 card, careful, balloon, fly away, stairs , mess, fal
4、l, carry 新句型Who can help me? I can. /Sorry, I cant.一Can you help me? 一Of course.一 I can help you.语言技能目标：（1）能够正确运用情态动词can构成的肯定句、特殊疑问句、否定句、一般疑问句及其肯 否回答。（2）能够根据所给图片的情景编造对话，并表演出来。文化意识：在学习和日常交际中，学会用英语来请求他人帮助的语言。情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。重点（1）能熟练运用情态动词can的各种句式表达自己和别人的能力。（2）能够根据图片内容编造对话。难点培养学生运用英语能力，把所学知识应用到生活中。教
5、学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件、单词卡片、点读笔、学生练习纸教学过程（第二课时）教学步骤教学活动与设计意图Step 1 Greeting 建议用时：2min1 .Greeting o2 .找一名学生到前面做跑的动作，教师问：What is he/ she doing?让其他同学回.答 He/ She is running.然后再找学生做唱、跳、写字、看书等动作来练习这个句型。Step2 Presentation建议用时：18min1 .Words Learning!1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图 画。2）教师拿出单词
6、卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上 放映的内容，带领同学学习一些新单词，然后有例句呈现。3）每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例 句，帮助同学记忆。2 .教师呈现Listen and say.部分。（1）教师在多媒体上出示Part 3的图片，学生观察并提问：Who can you see in the picture? What are they doing?。（2）教师第 遍播放录音，请学生理解大意。（3）教师再次播放录音，让学生完成以下问题。Who cant help Simons mother?How are the balloons
7、?Did Simons mother buy a lot of things?（4）教师领读课文，让学生跟读，注意语音、语调。(5)把学生分成两人一组，互相指导朗读课文，并分角色到讲台前面表演。大家 互评，表演最好的一组给予奖励。3 .Listen and repeat.4 .分角色表演学生三人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小 组”。【设计意图】听录音回答问题可以锻炼学生的听力水平；找出现在进行时态中的 系动词有助于学生理解不同人称下系动词使用的不同；分角色表演调动学生的积 极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。1.谁来帮助我？教师让学生观察第四部分的三幅
8、情景图片并用英语描述出来。教师给以指导。学 生三人一组表演“谁来帮助我？ ”的游戏，不能提供帮助的同学要说明理由。SI: My books are falling. Who can help me?S2:1 can help you.S3: Sorry, I cant. I am doing my homework.教师先让学生在小组内表演，然后上台展示，评选“优秀表演小组”和“优秀演员”, 并给以奖励。Step 3 Practice【设计意图】在生动有趣的情景游戏中操练所学内容，学生参与热情高涨，同时建议用时：13min培养学生的爱心和助人为乐的品德。)2.Development说说你心中的
9、偶像让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁，他们能做什么。例如：My mum is my favorite star. She can cook delicious food. She can sing very well. Shecan help me.先说一说，再写下来。【设计意图】拓展课文内容，联系实际生活，巩固和练习以can来表达能力。提 高了学生的口语表达能力。重点词汇：Step4Summarysupermarket, birthday, carry, careful, fall, balloon建议用时：3min重点句式：1. 一Who can help me? I cant car
10、ry everything.Sorry, I cant./1 can help you.2. The balloons are flying away!Step 5Homework 建议用时：2min(1)向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。(2)将Listen and chant.唱给爸爸妈妈听。板书设计Module 4Unit 1 The balloons are flying away.一Who can help me?I can. /Sorry, I cant.一Can you help me?一Of course.课堂作业一、单项选择。()1. is your sister?She
11、s at school.A. WhenB. WhereC. Why()2. Lin Tao is an ice cream.A. buyB. buysC. buying()3. I going to have a birthday cake?Yes, you are.A. AmB. IsC. Are()4. Who can help?A. heB. sheC. her()5. The little girl can*t the door.A. openB. opensC. opened二、用方框中所给词的正确形式完成句子。cant can heavy fly away listen1. The
12、 kite is2. Sorry, I help you. Pm doing my homework.3. Li Han help you. He is good at Chinese.4. The pupils are to music.5. The bag is. I cant carry it.三、读句子，并为其选择合适的图片。)1. Lily is on the phone.)2. Jim can carry this bag.)3. Be careful! The water is very hot.)4. The apples are falling!)5. The plane i
13、s flying away.四、给下列句子排序，使其成为一段完整的对话。)He is making a birthday card.)Hes in his room.)When is Jacks birthday?)Wheres Jim?)Who is he making it for?)What is he doing? Tomorrow.)He is making it for his friend jack.Answers:一、l.B2.C3. A4.C5. A二、1. flying away 2 cant 3. can 4. listening 5. heavy三、l.C2. E3. A4. B5.D四、4 2 7