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1、11.让我自己来整理教学目标：1 .懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能 力。2 .愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体 会到成就感。3 .培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做 一些力所能及的事。教学重难点：重点：（1）培养生活自理能力，整理生活用品的能力。（2）养成良好的学习、生活习惯。难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。学生准备：家庭的相片。教学过程：活动一：小雨和他的“小伙伴”孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认 识了很多小伙伴，但是小雨呢？除了这些亲爱的小伙伴以外, 还结识了不少特殊的“小伙伴”，
2、就让我们一起去看看，他 的“小伙伴”有哪些？（课件出示一些学习、生活用品）学生回答，并列举自己拥有的“小伙伴”。这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用 呢？讨论总结，并在全班交流。看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给 大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?课件出示教材上面的2个谜语。同学们一起猜一猜。宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。活动二：找不到“小伙伴” 了1 .出示视频。（视频展示一个小学生在杂乱的房间里找 不到橡皮而急得满头大汗的情景）2 .师生共同观看视频。看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗？当 时的感受怎样？3 .分组讨论。4 .
3、全班同学一起交流。5 .引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？6 .自由发言，借机引导。找不到“小伙伴” 了很麻烦，但是正是因为我们的东西 没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”， 同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦 就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。活动三：送“小伙伴”回家今天，老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家， 请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它 们送回自己的家。游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在 中间的桌子上，在这张桌子的对面安排23张桌子，这几 张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学
4、习用品、 卫生用品等。学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果, 物品回归原位，下一组继续进行。比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。全班总结游戏结果。这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，我们 的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙 伴”，明白它们的家在哪里。活动四：养成整理好习惯我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也 对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一 种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看 这两个小朋友做得对不对？（课件出示：教材上的两幅图）学生积极回答这样做得对不对。是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈 妈
5、不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事 情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也 是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的 本领，长大了也做不好。其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位 同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮 帮大家。请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师 寻机指导。师生共同整理总结。怎样才能养成整理的好习惯呢？请同学们跟老师一起学 习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。师生一起读儿歌，并进行分析。老师交给大家2个小窍门，一个是定时整理，整理好了 画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你 就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习 惯，成为一个爱整洁的好孩子。板书设计：让我自己来整理小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴” 了送“小伙伴”回家养成整理好习惯