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1、 关于中考复习计划范文集合七篇中考复习规划 篇1 中考复习时应着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 一、 复习流程： （一）、课本学问回忆： 课本学问回忆是对课文根底学问复习阶段，是针对学生对已学根底学问， 以课本为主。学生对以前所学的英语学问已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好根底学问的复习。在这个阶段按单元归纳语言学问点，对各单元的语法学问点进展梳理，同时留意根底词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习状况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合力量。 A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生稳固所复习内容。
2、B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进展分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成绩较好的带动帮忙成绩较差的学生，让学生在合作学习中 共同进步。 C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进展测试，对考试中有进步的学生准时进展表扬和嘉奖，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在讨论了课标和考纲后，将课本中的重要的学问点条理化、系统化。 （二)、语法专题复习： 语法专题复习要突出重点，坚固把握。由于通过对课本学问的回忆，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上。相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深
3、理解，强化记忆。本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推动。 A英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感慨词。 B英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进展时、过去进展时、现在完成时、过去完成时、现在完成进展时和过去将来时。 C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感慨句。 D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。 E.简洁句的根本句型的用法 F.句子构造:简洁句、并列句以及复合句。 G直接引语变间接引语： H. 非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过
4、去分词和动词不定式。 I.主谓全都： （1）三个原则：意思全都、语法全都和就近原则 (2)并列构造作主语：and, both.and., or, either.or., Neithernor., not only.butalso ,not.but., (3)名词+介词短语作主语： （4）不定代词作主语： （5）There be和 Here be 的就近原则： （6）特别名词作主语： （7）表数量概念的词或短语作主语： （8）动名词不定式或从句作主语： J. 主动语态和被动语态的用法。 K. 虚拟语气的用法： L倒装句、省略句和强调句的用法 我们学习英语语法的目的就是使用语言。我觉得语法对于一种
5、语言来说就似乎一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们遇到困难时，我们才会想到它。在复习的过程中反复练习，逐步让学生对语法有整体的印象。从而帮忙学生把握一些根本的语法学问，进一步提高学生的综合运用英语的力量。 （三）、专项复习与综合性训练复习 专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的力量。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。 （1）词汇局部
6、词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的根底。重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。 ( 2） 听力局部 听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素养的需要。建议每天坚持听说2030分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟识程度。尤其要有意识地培育学生的语言运用力量，培育把听到的语言转换成书面语言的力量。 （3）单项选择局部 单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考察所学学问，在语境中表达语言的运用和交际。 （4）完形填空局部 完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的把握，又能考察学生篇章理解和规律推理力量
7、，故而成为中考试题中不行或缺的、调整整个试卷难易程度的杠杆题。 （5）阅读理解局部 英语文章的阅读理解既是我们英语学习的动身点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。 （6）书面表达局部 要做好书面表达，还应留意以下几个方面： 语言的精确性。语言的得体性。要留意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避开Chiglish的消失。表达的连贯性。 二、复习策略 （一）、立足根底。 复习时要强调根底学问，建议学生将已学过的语法学问进展归纳分类，以便使零散的学问连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平常常见的错误及教师课堂上提出应留意问题等。 （二）、查缺补漏
8、，精选练习题，提高复习效率。 复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比拟强的综合训练作为检查存在缺乏的工具，重点突破那些平常没有娴熟把握的内容。整合所学课文的学问,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的留意力,使其保持复习的积极性。 （三）、注意复习技巧,突破薄弱环节，增加复习积极性 听,说,读,写交替进展,减轻学生疲惫感,精选练习套题,削减练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。现在复习时就应实行正确的解题技巧、思路和方法，包括在进展听力训练时。复习时应当把各类题型进展分析、归类，把握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。 （四）
9、、激发学生的参加意识，促使学生积极主动地上好复习课。 .依据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。 .循环考试。每学完一局部，进展阶段性测试，对考试中有进步的学生准时进展表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。 .确定帮扶对象，对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进展跟踪、分析。 其次轮:复习要求突出重点，坚固把握。在总揽教材，学生对根底学问把握比拟扎实的根底上，相应提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量
10、。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统，内容混淆、相互干扰，解题时会推断失误，做错题目。要求教师在这一阶段复习过程中，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时针对中考题型强化训练。 详细做法如下： .利用早读时间，训练学生的听力，保证学生每周听力训练的时间。 .对完形填空，阅读理解进展特地性的操练，每周用晚自习的时间强化学生的阅读力量和阅读速度，渐渐加强对阅读力量的综合考察。 .强化书面表达审清题目，说写结合，留意书写标准，留意系统训练写作力量，准时总结写作方法与技巧。如:仔细审题，写好提纲；列出关键词和可用词组；明确时态，把会说
11、的，仔细写下来，认真检查。写作时，提倡用好简洁句，用好连接词，力求文理通顺，语言精确，把握不大的词语坚决不用，留意字迹工整，避开不必要的失分。尽量把写作的话题范围依据教材内容缩到最小化，这样就简单做好写作这个题目。 第三轮:复习是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧，侧重培育学生审题、解题力量，同时要在教师指导下进展专项训练,综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。 总之，通过复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调整。让我
12、们一起共同探究复习课的教学方法，帮忙学生迈好人生道路上的第一个门槛。 中考复习规划 篇2 第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)记忆关。要求记住宅有的计算公式。没有精确的记忆，就不行能有良好的结果，尤其在我校学生整体根底偏差的状况下。(2)根本方法关。如掌握变量法的理解等。(3)根本的解题技巧关。要求娴熟把握解根底题的思路。 根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进展归纳整理，使之形成体系。配套练习以力量自测为主，复习每个单元后进展一次单元测试，重视补缺工作。 (1)必需扎扎实实地夯实根底。我校学生根底差，抓根底既现实又可以产生实效。 (2)中考有些根底
13、题是力量自测上的改造题，必需深钻自测书，以力量自测为本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)定期检查学生的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进展反应、矫正和强化。 (5)面对全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 (6)注意思想教育，不断激发他们学好物理的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利的喜悦。 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就
14、是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的物理力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意物理思想的形成和物理方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 中考复习规划 篇3 中考复习正在紧锣密鼓地进展，如何规划复习阶段的学习，合理有效地制定复习规划，是考生近一阶段的重点，为此，教育一线的教师给同学们以下建议：中考复习肯定要有规划，以避开“前松后紧”，中考复习有规划 避开前松后紧。 在中考的复习中肯定要做好适合自己的学习规划，考生对复习
15、要有起码的安排和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个规划要“大”“小”结合，既要有分阶段的整体规划，又要有很详细的每天规划。建议考生每天晚上临睡前想好其次天的复习内容，越详细越好，例如要解决英语中的哪一个学问点，如何解决，这样就可以避开盲目复习导致的劳而无功。 制定复习规划要顾及阶段性和针对性。一般状况下，在临考的前两周应把全部学问过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习规划上的针对性要做到以下两个方面： 一、一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”。 根本学问是学习的根底，复习阶段就不能只满意会背诵会证明，而应当通过分析、讨论后，挖掘出学问间内在的本质的联系，将分
16、散的学问点系统串联，整理归纳出完整的学问体系，备战中考中考复习有规划 避开前松后紧。根本技能是应用根本学问解决问题的力量。所以在复习根本学问的同时，要认真讨论书中的例题和细心演算习题（固然也包括教师供应的典型例题），它们是详细地应用所学学问解决问题的方法，又充分表达了对学问和力量的根本要求，有利于我们与中考“接轨”。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的根本学问、根本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的预备与中考方向保持全都。 二、要有针对性，抓“实效性”，即抓住自己在复习中熟悉到的问题不放
17、，直到解决出成果，尽量做到在考前少留问题。 要做到这一点必需在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的“病根”，找出产生“病根”的缘由，再仔细加以反复练习（有针对性地练习）。抓“实效性”还要在复习中狠抓重点学问、重点方法的理解和把握状况。由于这些内容往往起到“龙头”的作用，抓住了前后左右的学问可牵动一片。 中考复习规划 篇4 上游生： 1.搭建学问框架，学问模块化，以例年真题的压轴题为模版，绽开学问点的剖析，让学生学会这类题的举一反三 2.动点动面动线的综合讲解，把动点定点化 3.根底题的练习加强时间和精确率训练，每节课进展二非常钟的限时训练 4.每个星期要保证一道压轴题目的训练，并且让孩子自己
18、去分析试题，说出考点，总结方法，两个星期让孩子整理一次错题 5.一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子能重视这类题型 6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析，找到做阅读理解性题型的方法，拿到总分值。 中游生： 1.这类孩子消失的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手，尤其是中考最终三道题的最终一问或者最终两问，甚至是消失最终一题阅读理解性的题型读不懂的状况，在平常要有意识的去帮忙孩子整理学问框架，归纳总结思想方法，帮忙孩子去分析题型，克制畏难心情。 2.根底题的练习加强时间和精确率训练，每节课进展二非常钟的限时训练。 3.一周一个统计
19、和概率以及圆的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子在步骤上不扣分，两周进展一次错题整理。 4.在课上严格要求孩子去审题，尽量说出每道题的考点，补全孩子的考点，并且讲解留意点和学问陷阱，在此过程中了解孩子的学问的不完善在什么地方补全。 5.准时和孩子的家长沟通，了解孩子在学校的状态，帮忙孩子纾解压力，保持好的状态。 6.两周教师自己出卷模拟一次，让孩子知道自己现在的程度，以及有哪些问题还没有解决，准时的完善。 下游生： 1.坚持计算训练。每天坚持3-5到计算训练。保证代数方面的正确率 2.每周进展一次二非常钟的限时训练(教师要自己挑出一些适合孩子训练的题型) 3.每周一个统计和概率以及锐角
20、三角函数的训练(在家训练)，假如发觉步骤有问题，准时的订正孩子，并且保证这种训练的状态直到中考。 4.留意对常用计算(不仅指实数的加减和解方程(组)，还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容)技巧的归纳总结比方正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升计算速度 5.只要孩子有一些方面的转变要准时的鼓舞孩子，建立孩子的自信念 6.每周进展一次错题整理，并且两周进展一次错题回忆 7.帮忙孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破，让孩子建立一些学习数学的成就感，对数学有点兴趣。 8.在考前帮忙孩子去总结一些考试的方法，如填空和选择遇到不会的怎么去想等。 中考复习规划 篇5
21、 新的学期开头了，初三课程已根本完毕，初三的教学工作马上转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教育局培优工程规划的关键，更是事关我校生死存亡的关键。为此我们有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署，做好复习过程的监管和催促工作，力争在中考中取得满足的成绩，达线人数能达60人，优生有所突显。 一、做好周密的复习规划 1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的安排。 2.每个代课教师依据自己学生的特点，自己所代学科的优劣状况做好复习措施，规划等安排。 二、分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成绩配套 本学期时间短、任务重，到中考只有100
22、来天的时间，如何把三年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，安排很有必要，我们规划分三个阶段来复习。 第一阶段：3月15日4月30日 系统复习 1.理清脉络，系统把握必要的学问要点。 2.以初三学问把握为重点，辅以初一、二学问和内容，去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。 3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理学问点、训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。 4.归类指导，严把检查关，做到节节清，单元练，准时批改、准时评。 其次阶段：5月1日5月30日 查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。 1.以20xx年各省市中考试题为模板，讨论试题考察方式，考
23、察学问点，考察力量点，自编自选，自印试卷进展综合训练，每周不少于1次，发觉问题准时解决。 2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。 3.注意学问迁移技能的训练和培育，做好根本题，改造根本题，抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。 第三阶段：6月1日中考 强化训练，培育学生的应试技能 1.加强应考实战演习，按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进展4次模拟训练。 2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特殊是答题机读卡的填涂技能。 3.强化训练学生的试验操作技
24、能和试验报告的写作技能。 三、分析学情，抓学生成绩配套，促进优生培育工作 我校现有初三学生人数116人，学校中考达线人数规划在到60人，要想完成这一任务，无论师生，还是领导都要出大力流大汗，特殊要从分析学情入手，抓好学生七科成绩的配套工作，我们规划补习班27人全部抓，应届班各班抓前20人，各班拉知名单分发给代课教师，对学生各科成绩优劣状况逐一分析，然后实行相应的措施赐予帮扶。 1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成绩奋斗目标，让学生立学习纪律军令状。 2.好、中学生结对学生帮扶。 3.教师抽课余时间面对面辅导。 4.强科让弱科，给学生宽松的时间补缺。 5.自习课还给学生，让学生自主民展。 6.
25、检查落实学生作业要到位，准时批改、准时发觉问题、准时反应。 7.信念比黄金更珍贵。千方百计鼓足学生学习的信念和战胜困难的决心。 四、催促教师备好复习课，上好复习课，增加课堂教学效率。 1.随时检查教师的备课本，考察教师课堂教学的预备状况，了解教学程序，教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。 2.深入课堂教学，听课评课，发觉问题准时指正。 3.开展初三年级复习课互听互评活动，实现资源共享。 五、组织好县局三次练兵考试，开展学习竞赛活动 1.提前公布考试时间、考察范围。 2.每次考试成绩进展全校排名，出榜公布前40名成绩与名次。 3.嘉奖优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。 4.做好
26、试卷分析和学情分析，拨正复习方向。 5.仔细组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到娴熟、细心、不出过失。 六、管好用好复习资料，做到精选精用 1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定，发放教师手中后，由教师选择适宜题型，有针对性地组织复习。 2.复习资料征订由学科教研组集体讨论打算，不得任何领导随便征订。 3.学校规划征订一套高质量，对中考有指导作用的试题，教研室三套练兵题外，再征订五套左右的模拟题。 4.鼓舞教师以教研组自编训练题5套，要联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。 5.开展征集优秀试题竞赛活动，要求每个教师至少收集编写三十道题，平均每月十道。教育处整理登记，然后下发给各学
27、科使用。试题要求新奇、典型，有创新性，联系生活实际，形式多样，符合近年中考要求。 七、做好学生试验操作技能训练和体育测试预备 1.要求理化生教师进展初中阶段试验操作训练，对全部试验要求再做一次学生亲自操作。 2.要求每一个试验学生都能娴熟地写出试验报告单。 3.学校要协作试验教师的工作，配置必备的药品和试验器材，全力支持教师的工作。 4.上好体育课，抓好课间操和活动课，组织学生进展体测工程训练，班主任与体育教师相互协作，仔细组织训练。 八、做好三次练兵考试总结分析，开好两次初三学生中考冲刺发动鼓劲会。 1.3月17日下午召开第一次迎中考大战苦干90天誓师会。 （1）分析全县中考形势和我校目前存
28、在的问题。 （2）提出90天的工作学习规划和要求。 （3）学生代表誓词。 2.其次次练兵考试完毕召开表彰会和冲刺发动会。 3.留意对三次练兵考试的试题分析与教情、学情分析，准时民现问题、准时解决。 4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考察，把学生共性或共性问题作好记录，作为教师辅导的重点。 九、关注新课标，学习新课标，把握新课标，提升对新课标的熟悉。 讨论近三年以来我省中考试题的出题思路、学问考察要点考察形式，把准考脉，切中要害，提高复习效率。 1.要求每位代课教师再次学习新课标，理解新课标，把握新课标，依课标要求安排复习内容。 2.领导深入繁体第一线，检查新课标落实状况，发觉问题逐一解决
29、。 总之，今年中考要取得好成绩不是简单的事，特殊是优生优生培育须付出艰辛的劳动。 但是我们有决心、有信念，决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成绩。 中考复习规划 篇6 为了让学生在中考中取得好成绩，我校九年级语文备考组全体教师经过对课程标准和考试标准的仔细询问和综合分析，制定了本复习规划。 一，整体思维 由于语文学习是分阶段、分课时进展的，每一个阶段、每一个课时都要接触到一些新学问，学到的学问就变成了旧学问。新旧学问有联系，但由于语文教学的阶段性，学问之间存在差距。为了使新旧学问相互沟通，从点到线，从线到面，形成学问网络，到达把握和
30、应用学问的目的，我们采纳了疏通思路，分阶段、分步骤进展复习的方法。 二、详细做法 (一)课本学问的复习阶段 这一阶段复习的目的是以课本为根底，帮忙学生通过课本，把握课本中的根本学问和技能。由于复习时间短，我们预备实行以下方法：大胆选择复习内容，打破一篇篇复习的方法，确定重点书籍，然后按体裁进展复习。按体裁复习时，要确定重点单位、重点课文、语文学问(固然也涉及一些非重点内容)，然后学生进一步明确要求，避开盲目复习。同时，如何测试这些内容，会消失什么问题，如何处理，让学生把握一些根本的技能和方法。 (二)学问分类综述 在课本学问复习的根底上，初中要求把握的学问点按以下几类进展复习： 1.根底学问和
31、语言应用 这里有许多学问点，但主要是要求学生用语文学问解决问题。也就是说，学生应当能够仿照句子，理解对联，依据一句话练习观点，使用语言简洁，连贯，恰当。 2.阅读训练 (1)现代阅读 现代文学阅读是中考复习中特别重要的内容。我们将现代文学分为叙事类(包括散文和小说)、说明文和谈论文三类，每一类都会为学生供应针对性的训练。通过对近年来试题的讨论发觉，中考现代汉语阅读风格多样，主题丰富，寓意深刻，强调整体理解。课程标准指出：“阅读评价要全面考察学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。“所以，我们复习的时候，肯定要让学生涵盖每一种类型，但是不能面对。我们预备在评审过程中突出重点，把握难点，给出
32、方法。详细方法如下：(1)细心选择阅读材料，主要选择含义深刻、对学生有情感教育作用、对学生人生观价值观有引导作用的文章；细心设计题型，重点设置能检验学生理解和把握整篇文章力量的分层次题型，重点培育学生探究性阅读和制造性阅读力量，提倡多角度、制造性阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判拓展思维空间，提高阅读质量；留意方法指导。在解决阅读问题时，我们要求学生不要关怀答案，而是总结关于规律性的学问和解决问题的思路和方法。 (2)阅读文言文 文言文是中国古代文化的重要载体，也是现代汉语的源头。学好文言文不仅是传承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。课程标准指出文言文的学习目标是：“读文言文很简单，根本
33、内容可以借助解释和参考书来理解。背诵优秀 80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成局部，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必需难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考察学生文言根底学问，也考察学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开头重视对文意的理解、分析、概括、评价力量的考察。因此我们在阅读训练时也要向这一方向进展。 3、作文训练 我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和谈论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。 (三)综合强化复习阶段 这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量，而阅读
34、理解和写作题就很好的训练了学生的这些力量，因此我们预备重点训练这些内容。 1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进展综合，从而让学生提高。 2、写作训练 在这一阶段，我们预备突出针对学生作文中存在的问题进展训练，指导学生。同时强化限时作文。 3、精选局部中考试题，组成几套专题练习，进展强化训练。 4、精选几套中考模拟试题进展近似实战的强化训练，留意发觉问题，准时指导。在这时应让学生适应，但要掌握次数，防止学生产生厌考心情。 5、别外，还要做好学生思想工作，让学生一心一意的搞好中考复习。 中考复习规划 篇7 进入初三后，不少学生还会对自己准考生的角色感到有些迷茫，不知道如何规划自
35、己的中考复习。为了尽快适应中考要求，专家建议肯定要做好学习规划，制定符合自身实际的目标。 制订学习规划特别重要。首先，应从全学期学习、分科学习、系统自学三方面进展规划，设计好目的、要求和时间安排。其次，制订规划要从实际动身。由于每个学生的实际状况不一样，所以复习规划的重点和要求也应有所不同。比方学习根底很差的学生，就不必急于系统地自学课外读物，而应当把主要精力放在自学缺漏学问和弄懂课本内容上。 在制订学习规划时，学生可依据自己初二年级的各科学习成绩，分析自己的水平和潜力，哪些学科自己有兴趣，哪些学科已经取得了不小的成绩；哪些学科学起来感觉比拟吃力，甚至有恐惊的心理。了解自己的现状，对自己作出客观的分析，是制订切实有效规划的前提，才能确定在关键的一年中主攻的方向。究竟中考是依据总分的凹凸来录用学校的，所以各科的平衡进展至关重要。