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1、 中考复习计划模板集合七篇 一、指导思想 1、本学期生物复习要把思维力量摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。 2、要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点 二、教材分析: 本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面全面进展，必需引导学生主
2、动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变， 三、学情分析： 根底较差，遗忘严峻，对学问缺乏系统的了解，复习难度较大 四、复习措施 1、坚持备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。 2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一章一练一结”。准时总结教改教研成果。 3、仔细学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。 4、以教材为本，精选、精编复习题。 5、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化
3、记忆，拔升力量 6、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，到达稳固学问的目的。 7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，培育发散思维力量， 8、结：没有总结，就不会有力量的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生把握解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。 9、复习中注意根底性、系统性和趣味性。从学生把握的角度动身，将教材的学问体系加以归类、梳理，形成网络，将学问融会贯穿，从而到达培育学生自主学习的力量和创新精神的目的。 五、 复习三个阶段： 第一阶段：根底学问复习 以章节为单位，旨在帮忙学生对学过的学问
4、点进展疏理，编织严密的学问网络，主要实行的方法是剖析典型题例，以加强稳固学问点的把握。 其次阶段：综合复习 依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物学问的热门问题（如安康、环保、能源的节省等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的力量。这一环节依据学生特点，应注意对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的规律关系、表述的精确性进展培育。近几年，中考命题比拟简洁，但学生的得分不高，缘由之一就是语言表述的不严密。 第三阶段：模拟练习 依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题缘由：一是捕获出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方
5、向），来进展模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。 固然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习规划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，由于现在的学生大局部学习自觉性和主动性差，语言表达的精确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。 中考复习规划 篇2 一、指导思想： 以七至九年级各学科新课程标准和20xx年襄樊市各学科中考说明为依据，在复习备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容，切实做到全面筹划，整体推动，分轮实施，突出重点，分解难点，侧重根底，培育力量。同时注意平常教与学的漏点和疑点的复习，加强复
6、习过程中的练、考、评等环节的全程治理，努力提高复习效率，大面积提高教学质量。 二、备考目标： 1、力求通过三轮复习,使不同层次的学生在根底学问和根本技能上均有所提高，使我市20xx年中考整体教学质量和教学水平再上一个新台阶。 2、加大培优力度，制定出切实可行的培优措施，实行科学、合理、有效的复习方法和训练方式，确保优生的复习质量和复习效益,力争20xx年中考优秀率、高分率，确保20xx年位次。 三、复习安排： 1、时间安排 2月10日3月26日：第一轮系统复习（6周） 3月27日3月28日：第一轮复习测试（月考） 3月30日5月13日：其次轮专项复习（5周） 5月14日5月16日：适应性考试
7、5月17日6月17日：第三轮综合复习（4周） 2、三轮复习详细要求 第一轮：3月26日前，分章节（单元）复习，侧重根底学问复习和书本教参例、习题的变式训练。 第一轮系统复习要求做到依标靠本、紧扣教材和教参、面对全体学生,注意中、差生的提高；围绕教材内容加强“双基”落实。实行诊断测试, 确定复习要点和举一反三训练相结合的复习方式，有针对性地开展查漏补缺，打牢根底，强化根本技能训练。复习目标是很抓根底，降低低分率、提高及格率。 其次轮：3月30日5月13日，单项或分项复习，留意学科特点，难度适中，学问的综合运用。 其次轮单项复习以中考说明复习纲要，以中考题型为导向，以培育学生阅读力量、写作力量、变
8、式力量、解题力量为重点，加强单项复习各局部的有机 训练和落实，并结合训练题型及训练内容，有机渗透答题方法的指导。复习目标是很抓中档题，确保及格率，提高优秀率。 第三轮：5月17日6月17日，结合中考信息，综合训练、模拟测试，培育学生解题的应变力量，表达复习的实效性、整体性和命中性。 第三轮综合复习以考、评、练为主要方式，着力强化学生应试力量的形成，在复习过程中要限时、限量组织学生考试，准时反应考试结果，仔细作好考试后的质量分析，针对考试中存在的问题，准时组织评讲，以点带面的训练，扩展学问点、语言点、力量点的讲解、落实和训练，促使学生见多识广，正确引导、帮忙学生把握各学科的认知规律，培育学生良好
9、的应试心理素养、应试力量及答题标准要求，以保证考生在考试中取得好的成绩。复习目标是紧盯中考题型，确保优秀率，提高高分率。 四、复习要求： 1、加强对初三中考复习工作的组织领导。各校要召开初三教师和全体初三学生发动会，要制定出具有可操作性的复习规划。学校领导要深入到复习第一线，抓好一门学科，蹲好一个班、联系好一个备课组。 2、切实抓好集体备课活动，加强复习训练方法的讨论。各备课组教师要加强教学信息的沟通，在复习过程中要团结协作，整体联动，优势互补，形成合力，到达同步复习，整体优化的目的。 3、切实加强常规教学的监控和复习过程的质量监控，依据平常训练、检测状况，加快复习效果信息反应，做到多讨论，多
10、分析，多反思，找准问题准时解决，努力提高复习课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。 4、正确把握好复习方法，避开复习过程中盲目性和随便性。各学科要依据自身的复习特点，实行有效途径，解决本学科复习中存在的主要问题，切实做到“六忌”（即只听不练；只练不思；题海战术；重复练习；分割学问，死记硬背；没搞清题意，随便作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查学问点、考点是否搞准；查学问、技能是否训练到位；查学生综合力量是否培育；查学生解题、答题思维是否形成；查学问的“横向”和“纵向”复习是否相连），要针对六查内容，结合所采纳的复习方法以及学生已把握学问的实际状况，每节课要留出肯定的思索空间和
11、时间，每周要留出23节晚自习让学生充分发表自己的意见，提出问题，进展专题争论，分析解答等，杜绝学生带着疑虑进入考场。 5、在复习过程中要把握分类推动，分层培育，分层教学，分类指导的原则，重视学生的个体差异，引导学生明确目标，量力而行，使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的收获，制止各校、各班以学生考分多少给学生排名次。 6、各校要广泛收集各种中考信息，仔细分析讨论，并在考前开拓心理专题讲座，指导学生调整考前良好心态与应试技巧。 7、仔细组织好三轮复习。第一轮：要注意面对全体学生，紧扣教材，狠抓“双基”落实。以章节（单元）为板块，以教材内容为蓝本，引导学生读好课本，用好课本，正确处理好课本与练
12、习题的关系，特殊留意书本、参考书中的典型例、习题的变式，做到不遗漏，不留盲点；其次轮：以中考试题题型为板块，单项训练、分项复习，突出重点，分解难点，强化薄弱点。以学问点为主，编织学问网络，教师要引导学生，共同构建学问网络、学问体系，试题编织要奇妙，题型要新奇，设计要标准，立意要创新，让学生在训练中熟记考试内容，把握应试技巧，培育应试力量，提高综合素养；第三轮：关注热点，综合训练，培育力量。综合文科、综合理科各学科答题速度掌握，以防前松后紧，造成不必要的失分。要重视对学生“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导，要教给学生解题的思路和技巧，使其能举一反三，触类旁通，要表达复习的时效性
13、、整体性和命中性。 8、加强以班主任为核心的教学目标治理，做到目标到班，责任到人，实施班主任负责制，任课教师把关制。 加强思想政治工作，严格学习纪律，留意培育学生的良好学风，在班级营造一个奋力拼搏的学习气氛，最大限度地调动学生的学习积极性。 协调和组织各学科的教学，班主任要准时召开班级任课教师联系会，分析学生的思想、学习和教师的教学状况，讨论培优、促中、转差的措施，确定下一步的工作重点。 学校要加强教师与学生家长的联系，依据学生现状准时实行家访、召开家长会等方式，争取学生家长对复习备考工作的支持和协作。 加强复习过程中“防辍控流”工作，关爱学业薄弱学生，对这类学生以根底为重点，以兴趣为动力，以
14、鼓舞为手段，杜绝初三学生流失。 9、加强学生标准化训练，使考生尽快适应答题卡的要求。 五、主要措施 加强备考复习工作的组织和治理，各校初三备课组要制定出可操性较强的复习规划，备课组长负责组织实施，并确保规划的各项工作落到实处。 努力提高复习课备课、教学、评讲、训练等环节质量，各校要加大复习过程的治理力度，严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评讲的现象发生，增加复习过程的目的性、针对性和科学性，克制盲目性和随便性，切实提高复习课效率。 本着“精讲根底学问，重在力量提高”的教学原则，在复习中大力提倡精讲精练根底学问和根本技能，反对不针对学生实际，以讲代练，以讲究竟的做法；主见精选习题，开展有目的地训
15、练，反对少、慢、差、费重复性的训练。 在复习中要扭转重学问讲授，轻技能培育，重学问落实，轻综合素养提高的传统观念，加大变式训练、综合运用的训练力度，并结合教学内容，着力培育学生的思维力量和创新力量，以适应20xx年中考升学考试的改革。 切实加强复习备考的治理。 备考要培育学生的考试力量。在备考中，一些教师在学问点上抓得比拟多，无视了学生考试力量的训练和培育，科学备考要求教师关注学生考试力量的形成，以此作为人的终生进展力量来培育。这些力量包括：学生运用所学学问分析、解决问题的力量；调动课外生活积存技能充实课内学问的力量；面对综合学问正确分解归类的力量；抓住要点言简意赅表达的力量；快速工整书写的力
16、量；面对难题心情稳定深入思索的力量；把握时间统筹安排答题进程的力量；保持卷面干净美观的力量；仔细检查发觉问题的力量。 备考要对学生进展心理调适：一要鼓舞学生树立自信念，信任自己能考好，能比平常有进步，帮忙学生形成进取心和目标感；二要训练学生良好的心理素养，用积极兴奋的心情进展复习，用平和冷静的状态参与考试，尽力考出自己真实的成绩；三要细致观看学生的心情动态，发觉思想波动准时进展心理“按摩”，帮忙学生调整心态，使学生以最正确的心理状态参与考试。 应试技巧：一进考场先稳定一下自己的心情，翻开试卷先扫瞄一下全部题目，做到心中有数；合理安排时间，答题时先易后难，难题先放过，有时间再细琢磨；对于难题，能
17、走就走一步，不在卷面上留空白，争取把能拿的分数都拿到手。 中考复习规划 篇3 系统复习，夯实根底，开阔视野，加深理解 首先中考生物复习要按章节进展，系统复习，夯实根底。这样系统性强（开卷考试，系统理清特殊重要），便于理解，记忆，根底打得坚固，扎实。在教学过程中，教师要进展学问讲解，帮忙学生学生进展学问梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注意近两年的中考题的讨论，并在此根底上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的学问前后联系起来，形成学问网络，由识记水平上升到理解水平。 复习课上教师应帮忙学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的学问进展归纳，概括，比拟，归类，串联，使学问系统化，网络
18、化，使学生在较深层次上同化这些学问。 1，对学问进展整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中究竟讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，教师可以帮忙学生打破章节界限，列出一些标题，把各种学问相互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进展综合复习。（2）体育熬炼对人体安康有什么影响（包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进展综合复习。 2，对学问进展比拟：就是指对不同对象进展比照，确定其异同，从而抓住事物的本质。 在初中生物教材中，有不少内容可以通过比照，分析。
19、如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比拟的方法复习，使学生弄懂它们之间的区分和联系。 3，对学问进展归类：马上教材中一些相关的带有共性的学问划归成块，分门别类，便于记忆和把握。如生物学中往往遵循一个根本原理，即生物的构造和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的构造归在一起复习。如心脏的构造，肺的构造，肾的构造，脑的构造等等。通过复习，使学生进一步理解构造和功能的统一。又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物的根本特征作为一个类别或专题进展复习。 4，对学
20、问进展串联：就是依据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联系的学问连成一体。 如学了植物体的组成，可以将细胞组织器官植物体这些学问串联起来，而不是将这些学问单列出来，由于这些学问都不是孤立的，是有联系的。若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进展了复习，假如再问学生：植物体是怎样形成的 学生仍会摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可以依据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群，群落，生态系统根据它们概念的外延大小排列进展串联复习，学生易懂，易记，效果将会比拟抱负。 开展专题复习（包括图形，试验等） 对图形的复习： 1，所谓认图，就是指你能够正确的认出这是一
21、幅表示什么内容的图，图中的各局部构造叫什么名称。 比方说人体的心脏构造图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏构造，认出人心脏四个腔的名称，和心脏四个腔相连通的血管的名称。 2，能清晰的说出图中各局部构造的作用，以及图中所隐藏着的全部学问点。 即围围着图要尽可能的把全部相关的学问点都说出来。 比方：还是心脏的构造图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血 而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流淌的，四个腔分别于哪些血管相连通。 3，组图（想图） 所谓组图（也就是想图）其实
22、就是一个把各个局部的学问点贯穿在一起，融会贯穿的过程。当你把各局部的学问点都通过以上三个环节完成后，就可以把相关内容尽可能的穿在一起。例如，对于人体生理卫生局部 ，可以把和心脏的构造图相关的血液循环路线图，人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起，形成系统的学问，甚至于还能把消化，泌尿的学问也穿在一起。 我认为在初中生物书中这样一些图比拟重要： 被子植物局部有： 根尖成熟区汲取水分的模式图：需要说出的学问点有：根尖的构造中，汲取水分和无机盐的主要部位是什么，根汲取水分的原理，在哪种状况下吸水，在哪种状况下失水，水分从根毛进入成熟区内部导管的过程。 木本植物茎的构造图：木本植物茎中维管束的组成，
23、排列方式，茎能不断长粗的缘由，导管，筛管的作用和位置，还要能说出草本植物的茎在以上方面的特点。 叶片的构造图：在这幅图中除了要能说出叶片的构造在表皮，叶肉，叶脉方面的特点。 还要能说出隐藏的学问点：光合作用和呼吸作用的原料，条件，产物以及意义。 雌蕊的构造图：重点是子房的构造，双受精的过程，以及受精完成后子房的各局部是如何对应发育成果实的各局部。 种子的构造图：单子叶，双子叶种子的异同点，尤其是胚的作用，以及种子萌发的条件。 当你把以上各局部植物的图复习完成后，可以通过养分和生殖两个角度把它们穿在一起形成系统的学问。即：植物体对水分和无机盐的汲取和运输，对有机物的制造，分解和运输，传粉，受精，
24、果实的形成，种子的萌发。 人体生理卫生局部主要有： 心脏的构造图：心脏四个腔的名称，相连通的血管的名称，以及各腔内，各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。 人体血液循环路线示意图：体循环和肺循环的路线，血液成分在什么部位发生了变化，每一处的血管里流淌的是什么血，血液中运输氧气的是什么，运输养料的是什么等等。 小肠绒毛的示意图：主要学问点有：养分物质中哪些可以直接被汲取，哪些需要经过消化才能被汲取，哪些养分成分被小肠绒毛中的毛细血管汲取，哪些被毛细淋巴管汲取。 气体交换和运输示意图：人体内体交换发生的部位，原理，结果 肾单位构造图（尿液形成的模式图）：肾单位的构造，尿液形成的过程（重点有肾小球的
25、滤过作用和肾小管的重汲取作用。） 反射弧的模式图：反射弧的组成以及作用，非条件反射和条件反射的区分，灰质，白质的组成，人大脑皮层的特点，小脑的作用。 眼球的构造图：视觉的形成，近视眼的形成缘由和订正方法 长颈鹿进化的示意图：自然选择的过程，生物进化的一般规律 生态系统的食物链，食物网络。 显微镜的构造图：显微镜各局部构造名称和作用，显微镜的使用方法 假如你通过上面这种方法，把各章节的典型图示复习一遍的话，说明你已经复习好了，你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复习，检测，也已经把问题解决了。同时，在实际解题的过程中，不管学问点怎么换说法，不管图怎样变化，在你的脑海中都有一幅正
26、确的图解帮忙你去分析，推断，解决问题。 精讲精练，提高力量 。 根底复习必需全面，但又不能平均主义，必需在全面复习的根底上突出重点要提高复习课40分钟的效率。课前作好充分预备，包括分析大纲，考纲，教材，教学参考资料，课堂上练习，电化教具，小黑板，生物模型与挂图等，使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联系实际，讲练结合，便能使直观性，趣味性和学问性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的留意力也简单集中，这样学生就在轻松，活泼的课堂气氛中，不知不觉地把握了学问。 在中考复习中讲解与练习的时间肯定要掌握在20分钟左右（每节课时间为45分钟）。要正确处理好练习题的数量和质量，课上教师不应讲
27、解的过多，要做到精讲精练，应中选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果，提高解题力量。 加强训练是一种高强度的学问运用训练，通过训练能大大地提高学生输出学问的力量，提高成绩。我对学生的强化训练主要有三种方式： 在平常的练习中进展强化训练，即把平常的训练当考试。在规定的时间内，独立，闭卷完成，中途不能中断不能查阅书本和答案，直到全部学生把认为会做的题目完成后才能对答案，看书，争论或问教师。这样有利于保持思维的连续性，提高反响速度和娴熟程度，消退对课本和答案的依靠，培育自信念，同时削减因重复翻阅答案而消费的时间。 在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必需听清题目，记住有关问题和
28、供选答案，口述一题立刻答一题，目的是强化学生的记忆力和反响速度。 在考试时适当加大题目量，难度和力量要求，缩短考试时间，以提高学生的应试力量和应试心理承受力。 用好市资料，四月质量检测前，完成第39讲的复习，五月中旬完成全部的市资料的复习，进入综合试题复习。 中考复习规划 篇4 传道解惑 启发思维 成就英才 雅智教育 立德树人 戴以鉴 20xx年中考复习教学规划 辅导时间：20xx年10月-20xx年6月。 教材及教辅：1.人教版初中英语七上、七下、八上、八下、九年级全册。 2.20xx年中考语法。 3.中考模拟卷和真题卷。 辅导目标：1. 娴熟把握中考语法、重点词汇和句型 2. 注意做题方法
29、的训练和英语根本学习习惯的培育 做湖南中小学教育培训第一品牌 1 中考复习规划 篇5 以长跑而论,初三下半学期相当于冲刺的阶段,这一阶段是同学们从未体验过的紧急、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活,而且面对第一次用自己的实力打算自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习,心理压力唯恐也是前所未有。但面对这种状况,我们只有迎着困难上,却没有方法完全避开这个生活的考验。为此,为大家预备考前100天特殊筹划,盼望对大家有所帮忙。 中考复习规划: 使用这个规划时,要尽可能跟上学校教师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。 第一部:各学科各单元的根底学问复习:(30
30、天) 1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。 把相关的学问点画下来,认为重的要用红笔做记号。 2.把过的学问进展唤醒,捡起遗忘的学问。 3.要做一些相应的习题来助理解和记忆。 其次部:各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备):(时间:20天) 1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,说明这个我已经看过但不会。 2.要具体做各单元的习题,不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多,这类综合题是最练习头脑的。 3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学根底,化学方程式,反响
31、原理,各种试验等等。 第三部:单科目的学问整合:(时间:20天) 1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问教师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘条。每份都要自己批改出来,以备考前扫瞄用。 2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的学问。这局部的学问要用本笔记登记来做考前扫瞄用。由于不是每天都能用上,所以会遗忘的。 3.建立一个错题集, 不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。 第四部:仿真模拟强化复习:(时间:15天)
32、 1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出缺乏之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有力量的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考教师参与出题的学校)。 2.要在解题的时候把握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何使用技巧。 3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎。每每高分
33、都和你擦肩而过。懊悔不已。 第五部:强化中考考点,压轴大总结:(时间:10天) 1.找各学校的压轴题做,历也可以,这是中考的方向。 2.以往没出过的题在这里进展复习时,今年可能就会出也不肯定的。 3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题,加大见视。 第六部:考前扫瞄,(考前一个星期) 1.把以前全部学过的学问点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会,不会的就还是不会,只能如此。 2.把以前全部做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。 3.把课本学问再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思索。 中考复习
34、规划 篇6 进入初三后，不少学生还会对自己准考生的角色感到有些迷茫，不知道如何规划自己的中考复习。为了尽快适应中考要求，专家建议肯定要做好学习规划，制定符合自身实际的目标。 制订学习规划特别重要。首先，应从全学期学习、分科学习、系统自学三方面进展规划，设计好目的、要求和时间安排。其次，制订规划要从实际动身。由于每个学生的实际状况不一样，所以复习规划的重点和要求也应有所不同。比方学习根底很差的学生，就不必急于系统地自学课外读物，而应当把主要精力放在自学缺漏学问和弄懂课本内容上。 在制订学习规划时，学生可依据自己初二年级的各科学习成绩，分析自己的水平和潜力，哪些学科自己有兴趣，哪些学科已经取得了不
35、小的成绩；哪些学科学起来感觉比拟吃力，甚至有恐惊的心理。了解自己的现状，对自己作出客观的分析，是制订切实有效规划的前提，才能确定在关键的一年中主攻的方向。究竟中考是依据总分的凹凸来录用学校的，所以各科的平衡进展至关重要。 中考复习规划 篇7 一年一度的中考马上降临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成绩，全组教师团结协作，讨论新课标精神，讨论近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极预备应对策略，现将复习规划拟定如下： 一、新课完毕和开头复习时间 三月中旬完毕新课开头复习。 二
36、、指导思想 以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。 三、复习目标 充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 四、复习原则 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
37、中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 五、时间安排 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶
38、段（3月中旬到4月中旬）：全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。完成第一轮复习。 重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进展各个考点的专题系统复习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成其次轮复习。 查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进展学问点的查漏补缺与综合测试（校模），最终阶段以各区中考模拟题的形式进展检测。完成第三轮复习。 20xx年6月中旬参与南京市中考。 六、任务分工： 开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。 1、3月中旬至
39、4月中旬第一轮复习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： （1）积存运用。以古课内诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为根底，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积存关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。 （2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为根底，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 （3）现代文阅读。六本书，三十六个单元，可根据文体进展归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的力量。 （4）古诗文赏析。以课内古诗文为根底，加强对文章
40、内容的理解，提高学生的鉴赏力量和表达力量。 由蒋媛美周善军周金霞王蜜各负责一块复习资料的编写，全组争论定稿，在3月中旬前完成。 2、4月中旬至5月中旬的其次轮复习以学问点和考点为主要内容，结合中考指导用书进展系统的专题复习。 （1）文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题力量。 （2）古诗词专题 连续加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进展随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，
41、归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏力量。 （3）现代文阅读专题（可运用中考指导书的现代文阅读训练局部） 记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 （4）积存与运用专题复习 借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进展仿写、图表、（口语交际今年不作要求）等题型的专项复习。也由
42、本组的四个人分工进展资料讲义的整理编辑。由全组争论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。 3、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和标准性。重点采纳城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。 4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应根底、力量、应考并重，注意培育学生良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴
43、较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。 5、针对本校待优生较多，合格率偏低的现状，本组打算整理本省13市中考试卷，形成13套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用肯定的时间组织每个班此类学生进展练习，仔细批改和反应。 总之，我们争取在紧急有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。 七、其它 受限于种种，一模时间的不确定、中考根本篇目的调整和诸多不行猜测的因素，初三复习规划确定会随之有相应转变，我们信任在教务部和年级组的统筹安排之下，在备课组全体成员分工不分心的通力合作之下，我们盼望有一个不辜负学校和家长期望的结果。