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1、 关于一年级上册数学教学计划锦集九篇 一、班级状况。 一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，乐于参与各种数学学习活动，有肯定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣，但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，也有一局部学生学习力量差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培育学生对数学的学习兴趣，让他们擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，熬炼他们的思维、口头表达的力量、动手操作的力量，培育学生欢乐学数学的心态，养成良好
2、的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有急躁的进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务，所以培育学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。 二、教材分析。 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟悉和加减法，熟悉图形，分与合，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 本册以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、
3、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比拟;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过认位置，让学生熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造 三、教学目标(包括学问、智能、情意) 1.学问与技能方面。 (1)结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，熟悉20以内的数;联
4、系实际问题熟悉加法和减法，探究10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进展相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简洁的求和与求剩余(或另一局部)的实际问题。(2)在详细的情境中熟悉长短、高矮;联系生活阅历初步熟悉上下、前后、左右等方位;通过观看、比拟，直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。(3)能依据物体的数量、外形、颜色或其他标准，对熟识的物体进展简洁分类。 2.数学思索方面。 (1)在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维力量。在数物体个数的活动中，熟悉数的含义，学会用详细的数描述简洁的事物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的分与合的思想，进展初步的抽象、概括力量;
5、在比拟两种物体个数、比拟两个数大小的活动中体会初步的对应思想，把握简洁的比拟方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步力量。 (2)在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中进展思维力量;通过分析实际问题中的简洁数量关系，选用恰当的方法进展计算，初步学会有依据地思索;通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探究、沟通，尝试解释自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性;通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的敏捷性。 (3)在熟悉常见几何形体的活动中，感知物体的外形、大小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。 (4)在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育收
6、集、整理信息的意识。 (5)在解决简洁实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简洁推理的意义。 3.解决问题方面。 (1)能用20以内的数描述、沟通生活中的简洁事物。 (2)初步学会从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经把握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。 (3)能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。 4.情感与态度方面。 (1)在教师的帮忙与鼓舞下，对身边与数学有关的事物产生奇怪与兴趣，有喜爱数学学习的情感体验。 (2)在数学探究活动中，体会数学思索方法的合理性，感受数学思索的价值。 (
7、3)能在教师与同学的帮忙下，克制数学活动中遇到的一些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有独立思索并获得数学学问的体验。 (4)在观看、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。 四、教学重难点。 教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。 教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。 五、详细措施。 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣
8、，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 六、课时安排 1、数一数1课时 2、比一比1课时 3、分一分1课时 4、认位置1课时 5、熟悉10以内的数 10课时 6、熟悉图形(一) 2课时 7、分与合 7课时 8、10以内的加法和减法 20课时 9、熟悉1120各数 4课时 10、20以内的进位加法10课时
9、11、期末复习4课时 一年级上册数学教学规划 篇2 一、学生状况分析 一年级(2)班有42人。虽然大局部入学前，承受过学前教育，但学生的根底参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真得意，对学校的一切都觉得奇怪，从“嬉戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大局部家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。大局部孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比拟随便，有的上课把
10、脚放在凳子上的。由于是刚进入一年级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此这一学期以在课堂上需要教师结合教学内容，依据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化学生的课堂常规，爱护、进展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信念。培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培
11、育学生的学习兴趣为工作重心。 二、学问构造分析 这一册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法、熟悉图形、1120各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法、数学乐园、总复习。 这一册的重点教学内容是10以内数的熟悉和加减法以及20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观熟悉，位置，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单
12、元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、教学目标 (1)娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 (2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减 法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 (3)初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 (4)熟悉符号“=”“”“”、“、”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整
13、时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、培育仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 五、内容变动 1、加强了预备性（主要表达在第一、二单元） （1）把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“预备课”。 第一单元“预备课”
14、包括数一数、比多少两局部内容。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。 数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的状况和阅历。比多少是原来其次单元“比一比”的内容，而原来其次单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 （2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。 其次单元位置，主要是熟悉“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确实定物体的位置”则删去了。 2、降低了难度 （1）平面、立体图形的熟悉分散编排。 熟悉图形原来包括：熟悉立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在试验过程中教师们反映：
15、学生一下子接触的图形太多，熟悉区分难度较大，不易把握。因此现在本册先熟悉立体图形，一年级下册再熟悉平面图形。 （2）只熟悉整时。 “熟悉钟表”原来包括：熟悉整时和半时，但试验过程中教师一般反映：半时的熟悉比拟困难，我们把“半时”的熟悉移到了二年级上册。本册只熟悉“整时”。 六、方法与措施： 1、仔细讨论标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为根底，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2、采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3、加强演示、观看与操作，让学生经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通
16、。 5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。 七、教学进度安排： （略） 一年级上册数学教学规划 篇7 一、学情分析 在小学一年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、根本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内
17、容统一归类，称为“根本活动”。这些内容，都是一些最简洁的身体根本活动和生活中所需要的有用性技能，没有典型的运动工程。小学一年级学生仿照力量强，但对体育根本活动的动作概念和方法了解很少，因此，根本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定根底。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为简洁的动作教的简单化，也不宜以竞技性运动工程的训练手段运用于根本活动的教学。 二、教学目标 1、了解体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁方法。 2、学会一些根本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和根本活动力量
18、。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 三、教学措施 1、依据一年级学生的特点，仔细备课，以学生练习为主，并有规划、有组织的熬炼学生身体。 2、多运用体育小嬉戏，培育他们对体育的兴趣和运动力量，进展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的根本力量。 3、准时进展考评，利用语言鼓励学生，提高练习的效果。 一年级上册数学教学规划 篇8 一、学情分析 本学期我担当一（1）班的数学教学工作。一（1）班有64人。由于刚刚跨入小学校门，年纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家共同努力，孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为九个单元 （一）预
19、备课 1、数一数 2、比多少。 （二）位置 1、上下、左右、前后。 （三）1-5的熟悉和加减法1、1-5的熟悉 2、比大小3、第几 4、分与合 5、加法 6、减法 7、0的熟悉。 （四）熟悉图形。 （五）6-10的熟悉和加减法 1、6、7的熟悉和加减法 2、8、9的熟悉和加减法3、10的熟悉和有关10的加减法 4.连加连减、加减混合加法。 （六）11-20各数的熟悉 1、数11-20各数、读数和写数 2、10加几的加法和相应的减法。 （七）熟悉钟表 （八）20以内的进位加法 （九）总复习。 本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量
20、、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 三、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算20以内的加法和减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、
21、球、长方形、正方形、三角形和圆，进展空间观念。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重、难点 本册的教学重点是20以内的数的熟悉与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉与计算的根底，是学生适应终身学习必备的根底学问和根本技能。 难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能
22、，必需让学生切实把握。 五、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 一年级上册数学教学规划 篇9 一、本班学生的根本状况 本班有学生46人，其中男生26人，女生20人。学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，固然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的根底以
23、及个人的承受力量还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。 二、对教材的分析 1、全面熟识教学内容 一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 2、明确教学目标 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。
24、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信念。 培育学生仔细作业、书写干净的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 3、把握教学重点 把握数的挨次和大小及10以内各数的组成。 知道加减法算式中各局部名称，加法和减法
25、的关系。 比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比拟娴熟地计算20以内的进位加法。 初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 会进展比一比，直观熟悉简洁的几何图形，初步熟悉钟表。 4、教学难点 娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比拟娴熟地计算20以内的进位加法。 依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 了解分类方法，进展简洁的分类。 熟悉钟表。 5、教具预备 实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。 三、制
26、定教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的兴趣。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓舞，努力做一名学生喜爱的教师，从而使学生亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生落伍。 6、注意培育学生深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根底。 【关于一年级上册数学教学规划锦集九篇】