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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 1 页 共 27 页 一年级上册数学教学计划集锦九篇 周次 日期 教学内容 课时 第 01 周 9.1 可爱的校园 1 第 02 周-第 03 周 9.3-9.14 一、生活中的数 8 第 04 周-第 05 周 9.17-9.28 二、比较 4 第 06 周 10.1-10.7 国庆放假 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 2 页 共 27 页 第 07 周-第 10 周 10.8-11.2 三、加与减（一）17 第 11 周 11.5-11.9 整理与复习 3 第 12 周 11.12-11.16
2、四、分类 3 第 13 周 11.19-11.23 五、位置与顺序 4 第 14 周 11.26-11.30 六、认识图形 2 第 15 周-第 16 周 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 3 页 共 27 页 12.3-12.14 七、加与减（二）8 第 17 周 12.17-12.21 数学好玩 3 第 18 周 12.24-12.28 八、认识钟表 1 第 19 周 12.31-1.4 总复习 5 第 20 周 1.7-1.11 期末工作 一年级上册数学教学计划篇 2 一、教材分析：本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 4 页 共
3、27 页 十个单元：数一数、比一比、15 的认识和加减法、认识物体和图形、分类、610 的认识和加减法、1120 的认识、认识钟表、20 以内的进位加法及总复习 数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是 20 以内的进位加法和 10 以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感
4、及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。教材重、难点：教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。二、教学目标：1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 5 页 共 27 页 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减
5、法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。三、教学措施 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的
6、类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 6 页 共 27 页 准确把握难重点，难点。注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得
7、容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学 5、注重教育理论的学习，并注意把一些先
8、进的理论应用于课堂，做到学有所用 6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 7 页 共 27 页 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。一年级上册数学教学计划篇 3 一、学情分析 本学期我担任一（1）班和一（2）班两个班的数学教学工作。一（1）班有
9、61 人，一（2）班有 58 人。由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，比如进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析 本册教材一共分为七个单元：1、10 以内数的认识和加减法（一）；2、10 以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、1120 各数的认识；本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 8 页 共 27 页 5、20 以内的进位加法；6、20 以内的退位减法；7、总复习。
10、本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。三、教学目标 1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算 20 以内的加法和减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一
11、些简单的实际问题。4、认识符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，进展空间观念。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 9 页 共 27 页 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。四、教学重、难点 本册的教学重点是 20 以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。难点是 2
12、0 以内的进位加法和 20 以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20 以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 10 页 共 27 页 4、
13、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。六、教学进度 一年级上册数学教学计划篇4 一、教学内容 按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。具体如下：（1）数与代数领域。知识与技能：认识 20 以内的数。一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。认识钟面及钟面上整时。解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。（2）空间与图形领域。知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，
14、轻、重。认识上、下、前、后、左、右。直观认识长方体、正方体、圆柱和球。解决问题：简单几何体的分类。确定和描述物体所在的相对位置。（3）统计与概率领域。知识与技能：物体的简单分类。象形统计图。简易统计表。解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。对统计结果进行简单的说明。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 11 页 共 27 页（4）实践与综合应用。有趣的拼搭(实践活动)。丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。从上述内容可以看出，与过去的第一册教材相比，不仅“数与代数”领域的内容有许多
15、变化，而且还大幅度增加了“空间与图形”、“统计与概率”这两个领域的内容，并加强了实践活动和综合应用知识解决实际问题，以适应课程改革与学生进展的需求。二、教学目标：1、知识与技能方面。(1)结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识 20 以内各数;联系实际问题认识加法和减法，探究 10 以内的加、减法及 20 以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余(或另一部分)的实际问题。认、写 20 以内的数，读、会 20 以内的数表示物体的个数;知道 20 以内数的组成，掌握 20 以内数的顺序，初步知道几和第几，初步学会用数表示事物的顺序。认识数
16、0，体会 0 的含义，知 0 在生活中的一些简单应用。认识符号和=的含义，能够用符号或词语描述 20 以内数的大小。了解加法和减法的含义，能正确熟练地口算 10 以内的加、减法，20 以内的进位加法，以及相应的连加、连减和加减混合计算;初步感受简单的估量方法。初步学会解决把两部分合起来求一共是多少或从总数里去掉一本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 12 页 共 27 页 些求还剩多少的单实际问题。认识钟面上的时针、分针，会正确说出钟面上整时的和接近整时的时刻。能推断日常生活中常见物体的轻重。能探究一些简单现象中隐含的规律。(2)在具体的情境中认识长短、高矮;联系生活
17、经验初步认识上下、前后、左右等方位;通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能比较简单物体的长短和高矮。联系生活经验，在具体的情境中初步认识上下、前后、左右等方位，能用学过的方位词描述简单的物体位置关系。能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，并在日常生活中初步感知它们的基本特征。能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。(3)联系具体情境，经历把物体进行分类和整理的过程，认识简单的统计表和简单的象形统计图，能根据统计结果回复一些简单的问题。能根据物体的用途、颜色、形状或其他的标准，对物体进行分类整理。初步体会收集、整理数据的基本方法，会用简单的象形统计图和简单的
18、统计表表示分类整理后的数据。能根据简单的象形统计图和简单的统计表回答一些简单问题。2、数学思考方面。(1)在认数的过程中建立初步的数感，进展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 13 页 共 27 页 与“合”的思想，进展初步的抽象、概括能力;在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。(2)在理解加、减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中进展思维能力;通过
19、分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地思考;通过对 10 以内加、减法和 20 以内进位加法计算方法的探究、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性;通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性。(3)认识常见的几何形体的过程中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。(4)在把不同的物体分类、整理的过程中，培养初步的观察、比较能力，初步体会统计是分析问题、解决问题的一种方法，初步培养收集、整理信息的意识。(5)在解决简单实际问题的过程中，学会简单的分析、推理，学会用自己的语言描述实际情境或问题，进展合情推理和演
20、绎推理能力。3、解决问题方面。(1)能用 20 以内的数描述、交流生活中的简单事物。(2)初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 14 页 共 27 页 问题的一些不同方法。(3)能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。4、情感与态度方面。(1)在教师的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。(2)在数学探究活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。(3)能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中
21、遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验。(4)在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。三.教学重点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和 20 以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。四、教学措施 本文格式为 Word 版，下载可任意
22、编辑，页眉双击删除即可。第 15 页 共 27 页 1.把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。2.安排两次实践活动，引导学生在日常生活中发现、提出并解决数学问题。3.通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数。4.通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性。5.联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息。6.通过交流算法相互影响、相互汲取、相互评价，为学生保留较大的探究算法、交流算法、选用算法的空间。五、课时安排：一.数一数 1 课时 二.比一比 1 课时 三.分一
23、分 1 课时 四.认位置 1 课时 五.认数（一）10 课时 六.认识物体 2 课时 七.分与合 6 课时 八.加法和减法 21 课时 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 16 页 共 27 页 九.统计 1 课时 十.认数（二）5 课时 十一.认识钟表 1 课时 十二.加法 5 十三.期末复习 4 课时 一年级上册数学教学计划篇 5 一、学生情况分析 一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于学习有困难的学生
24、及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新奇感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 17 页 共 27 页 感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习
25、素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生进展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、教材分析 本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的紧密联系，初步体会学习数学的现实意义。主要包括以下教学内容：数与代数领域：海底世界数数;一、快乐的校园10 以内数的认识;二、走进花果山10 以内数的加减法;三
26、、海鸥回来了1120 各数的认识;四、小小运动会20 以内数的进位加法和退位减法;空间与图形：五、谁的手儿巧认识图形;六、有趣的游戏图形与位置;本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 18 页 共 27 页 统计与概率：七、妈妈的小帮手分类和比较;八、我换牙了统计;实践与综合应用：实践活动找找周围的数;实践活动大蒜有几瓣。教材生活性强，生动有趣。四、教学目标 1、在具体的情境中能熟练地认读、写 20 以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。2、结
27、合具体情境，体会加减法的意义;能熟练地口算 20 以内数的加减法;结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。5、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 19 页 共 27 页 的方法，形成初
28、步的统计观念。6、在日常生活中发现并提出用 20 以内数的加减法解决的实际问题，进展应用意识;在探究、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题,形成初步的创新意识。7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。五、教学重、难点：重点：1、20 以内加减法及应用。2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。难点：1、培养学生积极动脑、勇于创新的学
29、习习惯。2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。六、教学措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 20 页 共 27 页 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级上册数学教学计划篇6 一、本班学生的基本情况 本班有学生 46 人，其中男生 26 人
30、，女生 20 人。学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。二、对教材的分析 1、全面熟悉教学内容 一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10 以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120 各数的认识，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 21
31、页 共 27 页 认识钟表，20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。2、明确教学目标 熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。认识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步认识钟表，会认识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高
32、学习兴趣，建立学好数学的信心。培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。3、掌握教学重点 掌握数的顺序和大小及10 以内各数的组成。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 22 页 共 27 页 知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。比较熟练地计算 20 以内的进位加法。初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。4、教学难点 熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。比较熟练地计算 20 以内的进位加法。根据加减法
33、的含义和算法解决一些简单的实际问题。了解分类方法，进行简单的分类。认识钟表。5、教具准备 实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片；口算练习卡片；20 以内加法和 10 以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。三、制定教学措施 1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 23 页 共 27 页 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，
34、培养学生学习数学的兴趣。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓舞，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。一年级上册数学教学计划篇7 一、学生情况分析 一年级（x）班有 xx 人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习
35、习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容：本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 24 页 共 27 页 这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，15 的认识和加减法，认识图形（一），610 的认识和加减法，1120各数的认识，数学乐园，认识钟表，20 以内的进位加法，总复习。三、教材分析 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则
36、，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣。3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。6、计算教学体现算法多样化，同意学生采纳自己认为合适的方法进行计算。7、直观认识立体和平面图形，进展学生的空间观念。8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。9、体现教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学提供本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 25 页 共 27 页 丰富的资源
37、。四、教学的指导思想 1、认真学习数学课程标准，根据儿童进展的生理和心理特征培养学生自主探究的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生进展适当改进评价学生的方法。五、教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“
38、几个”和“第几个，10 的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出 20 以内的数，正确地读、写 20 以内的数，掌握 20 以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握 20 以内的数的顺序，会比较 20 以内数的大小。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 26 页 共 27 页 3、使学生初步认识=、，=的含义，能够用符号和词语来描述 20 以内数的大小。5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。7、使学生对长方体、正
39、方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。8、结合生活经验学会看钟表;会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。过程和方法：1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。4、经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。5、通过 20 以内数的认识和 20 以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，具有初步的应用意识。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 27 页 共 27 页 经历与他人交流各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。