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1、课题:在牛肚子里旅行教学目标：知识与技能：读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力， 了解牛的吃食特点。过程与分法;以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体 会。情感态度与价值观：激发学生珍惜友情，团结互助，学会安慰别 人。教学重点、难点：重点： 说说红工在牛肚子里旅行的过程，它是怎样在青头帮助 下从牛肚子里逃出来的。难 点：体会青头与红头间真挚的友情。教学方法：教法：引导法，课文播放，讲解法学法：合作法，模仿法，交流法教具：电子书，课件教学过程：一、提问导入：1 .你们家有哪些动物？(生回答)2 .那你们都见过牛吗？(生回答)3 .那这节课我们跟一个朋友一起在牛肚子里旅行吧！(师出示课
2、件图片并板书课题：17.在牛肚子里旅行，引导学生读课题) 二、细读课文，感悟内容。1 .播放课文，引导学生注意听，并分自然段。谁来说一下这篇课文分了几个自然段？(20个)2 .按自然段来讲课文。谁愿意把课文中感触最深的部分读给大家听，指名读。(1)读完后，让学生谈谈自己的感受。(2)找出描写有关青头的句子并标记下来。(3)读句子，老师引导学生抓住青头的动作和语言描写理解课文。 青头的动作：蹦到牛身上，不顾疼痛爬起来大声喊，又跳到牛背上, 爬到牛背上用身体在 牛鼻孔里蹭来蹭去。(4)朗读课文，把自己的感受读出来。(1)自由试读。(2)生生互评。三、分角色朗读课文注意读出红头的紧张，着急的心情，读
3、出青头的真诚，勇敢和沉着。四、想象表演，深化理解。四、想象表演，深化理解。1.想象：红头从牛肚子里出来后与青头还会说些什么？2讨论交流。3 .将自己想象的内容加上合适的动作把整个故事表演出来。4 .学习课文后，你最想说什么？五、课堂小结通过今天的学习我们体会了青头与红头间真挚的友情。六、布置作业回家后把课文变成自己的话来讲故事给父母听。七、板书设计：10.在牛肚子里旅行蟋蟀捉迷藏一（只）蟋蟀一（个/对）朋友得：de （得到）dei （得回去）课后反思：当红头重新来到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头（爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去）；当红头流着泪感谢它时，青头（开导红头不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行。）