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1、教师第一课读书心得体会5篇老师第一课读书心得体会1 给幼儿老师的一把钥匙是一本指导幼儿老师理论与实践相结合的一本好书。这本书中的一个个案例，一次次分析都与我们老师与幼儿的生活息息相关，读来好像与一位教育家促膝谈心。在一次次的案例中，在一次次老师与幼儿心灵碰撞中，产生了才智的火花。也不断的提升幼儿老师的教育技能。 看了第一章老师与儿童中的案例感动的微笑，给我很多启示，当老师走进活动室，用一个微笑拉近了与孩子们之间的距离，首先给幼儿心里上就创设了一个自由、大胆沟通的空间。同时也引出了课题微笑。在轻松、自由的交谈氛围中，激发了孩子们对故事中情节的向往。然后在听完故事后，用启发式教学给幼儿一个思索想像
2、的空间。并提出了一个可以触及课题灵魂的，激发幼儿想像并让幼儿能够更深一步了解故事内涵的一个问题“假如我是小蜗牛，我的笑会给小动物带来什么”。这时候，孩子们似乎明白了故事的主旨，他们明白了这样的道理“微笑，能给他人带来欢快。 老师进一步的引导幼儿，让幼儿沟通他们生活中的阅历，并延长课题，发挥孩子们的想像力，让他们续编诗歌。孩子们的乐观性被充分调动起来了，他们产生了沟通的愿望。随着思维的不断开阔，幼儿对词的理解和表达慢慢精确，于是他们的回答精彩纷呈。有的孩子说“我情愿为伴侣唱歌，让伴侣兴奋。”。有的孩子说“我情愿为婆婆炒菜，让婆婆兴奋。”他们用“我情愿做什么让别人得到欢快的结果”的诗化语言，孩子们
3、口吐莲花，他们的语言不断的丰富，规律性不断的增加。 这令我想起了绘本教学，在绘本教学中，轻松且能启迪幼儿思想的优越环境是幼儿欢快阅读的肥沃土壤。首先我们也要给孩子创设一个富有诗化的、温馨的语言表达与沟通的环境，一个会意的微笑，一个亲昵的动作，一段漂亮的音乐，会让幼儿的思维活跃起来，让幼儿在阅读教学课堂上，能够说得尽兴，说得豪无顾忌，精彩的语言往往就是在这样产生的。 案例中，尽管孩子的表达各不相同，都能得到老师的微笑，无声的赞许让幼儿更加自信。因此，孩子才能够主动的去沟通。试想假如老师听到孩子不和谐的声音，假如报以冷漠或是过多的指正，那么幼儿就会不敢说，无法大胆的畅所欲言。这样的课堂就会失去生气
4、。我在平常的课堂上有时可能会过于心急，一心想着把孩子们的思维引到主题中去，所以在课堂的指导中可能会有设“圈”让幼儿“套”进去的误区，有时候幼儿会顺着我的思维去说，而无法扩展自己的思维，这好比是在容器中培育“方形”的西瓜。这样孩子时间长了就会人云亦云，缺乏主见。所以这则案例对我的启发很大。以后我也要向这位老师学习，敬重孩子自由表达的行为，引导幼儿的集中性思维，吸引幼儿情愿自由表达出自己的思想和情感。让语言美真正走入孩子的世界，让孩子真正的成为孩子。信任我在以后的教学中，会给孩子带来更大的欢快，让孩子更深切的爱上阅读。 案例中，孩子们自由的编写诗歌，在这一环节中，他们的语言表达得到了增加，他们的思
5、想也得到了升华。孩子在编诗歌的过程中也得到了情感的熏陶。懂得了爱能给人带来欢快的道理。这也是源于幼儿丰富的生活阅历，才让幼儿有话可说。这不禁让我想起了我在教学夏天的歌中，让幼儿续编诗的情景。孩子们在夏天的原野上畅游，在他们回教室后，夏天田野上的美丽风景还留在孩子的脑海中，于是他们续编了诗歌“夏天的歌，在金黄的麦田里”。“夏天的歌，在绿绿的柳树下。”?假如没有生活阅历的积累，孩子们是编不出这样的诗歌的。可见丰富多彩的生活，千姿百态的自然风景是孩子们才智的发源地。 手不释卷的读着这本书，我多了一份分析，多了一份思索，它给了我不断探究幼儿教育技能技巧的士气，让我不断的在想，自己遇到类似的问题时应当怎
6、么解决。同时吸取专家们的教育策略，在思考中学习，在学习中探究，在探究中实践。让这把通往才智大门的金钥匙，找开通往提升专业化成长的大门。 老师第一课读书心得体会2 understand your child是一部系列丛书，针对孩子成长的不同阶段都供应了行之有效的教育方式，一开头我以为它只是一本类似于心灵鸡汤的书，但是阅读之后发觉，书中所言的都是孩子成长的规律，正所谓办事情必需遵照事物本身的规律，违反规律便要受到规律的惩处，养孩子也是一样，必需遵循他们进展的天性，绝不能揠苗助长，否则会得不偿失。 作为一名高中老师，也是孩子的母亲，读完这本书后，我不禁在心理示意自己确定要多倾听孩子，多了解他们的近况
7、，多与他们沟通，哪怕不能帮他们解决人生中的诸多苦恼，也要做他们的坚韧的后盾，永久的知心伴侣。读完书本，结合实际，我有这样几点感悟： 第一，家庭教育是一切教育的起点和基础，对孩子的成长起着无可替代的作用。 然而一个尴尬的事实是，很多家长其实并不能够科学地教养孩子。比如：重超前学习，轻适时教育，当看到邻居、伴侣家的孩子才两岁就已经学会不少字，熟背几首故事，一些家长心中就开头焦虑，担忧识字教育晚了会让孩子输在起跑线上，于是家里的墙上贴上了许多看图识字挂图，开头一遍遍地教孩子识字。在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”、“拔苗助长”还有很多，学校低班级学高班级的内容，高班级则学学校的内容超前
8、学习，就真的不会输在起跑线上了吗? 在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”误区很多，那么这真的不会让孩子输在起跑线上吗?其实，起跑线应当指不同力气和品质培育的最佳期，即关键期。比如：0-3岁是孩子口头语言进展的重要时期，这个阶段不要逼迫孩子识字，应重点关注口头语言表达力气的培育，另外，幼儿阶段要鼓舞孩子参与各项活动，学校阶段要培育孩子良好的学习生活习惯，学校阶段要关怀孩子调整心情顺当度过青春期，高中阶段要敬重孩子的选择并在选择中实现自我教育。在关键期内，人的某种行为、技能和力气等进展最快，假如在这个年龄段对孩子实施相应的教育，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄段，再进行教育，效果就明显
9、差多了。因此，有些力气不需要过早培育，不仅不能达到理想的效果，反会影响其他重要力气的进展，其中最让一些家长后悔的是导致孩子走向厌学。 其次，许多家长甚至老师重智商，轻情商。 这明显不利于孩子的进展，由于情商是我们幸福生活的重要技能之一，包括自我把握力气、心情调整力气、延迟满足力气、抗挫折力气、人际交往力气等方面。有心理学家提出，一个人的成功，只有20%源于智商的凹凸，80%则取决于情商。假如把智力看做一种个人潜在力气的话，那么情商则是开启这些潜能的钥匙。比如延迟满足力气是孩子情商的一个重要方面。 第三，在实际生活中，许多家长和老师都宠爱干预同学，漠视孩子的自主成长。 很多家长宠爱充当孩子人生的
10、设计师。从孩子诞生，到上学，到选择专业，到就业工作，家长都预先设计好了他的人生进展轨迹.其实，家长为孩子设计人生道路是出于好意，以免孩子走弯路。家长总是担忧假如让孩子自己做准备，确定会犯错的，总想着“孩子现在喜不宠爱没有关系，等他们长大了就会明白我们的用心的”。但是不知不觉中，家长的过度干预和把握，会变成孩子进展道路的绊脚石，压缩孩子成长空间，使得孩子没有机会和动力自主探究和开发潜能。争论发觉，当目标由自己设定而非他人强加时，孩子会更情愿付出努力，动力更强。若孩子缺乏自我探究，只懂听从父母或他人的支配、变成他人期望的样子，他们往往畏惧转变，遇到挫折时简洁躲避问题、丢失目标和信念。 因此，孩子的
11、人生属于孩子，孩子的成长需要自我探究，其他人是替代不了，包办不了的。请给孩子留出足够的成长空间，多引导和陪伴，多给孩子制造尝试的机会，让孩子自由、健康成长，走出属于自己的幸福人生。 所以，了解了孩子的很多成长规律，我们就能解释一些他们离经叛道的行为并不是一下子就冒出来的，而是长期自主进展被抑制的结果，这是值得我们每个家长和教育工作者深思的问题。 老师第一课读书心得体会3 朱永新老师说：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么?是爱，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的同学。作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了如何成为一名优秀老
12、师这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的关怀。 从这本说中，我知道了要想成为一名优秀老师，我要做到以下几点： 1、 我认为一个优秀的老师不仅要有渊博的学问，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓舞同学。 书中说老师的巨大力气在于做出榜样，老师应当以自己的人格魅力感染同学，激励同学，在老师的高尚人格的影响下，同学为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的学问所沉醉，心甘情愿地接受老师的教育。这就是老师的人格力气。那么何谓老师的人格?那就是四个方面形成的文化品德。 先说德。任何国家，任何时代，任何学校，都要求老师具有高尚的道德品
13、质，这是支撑教育大厦的栋梁，是老师的灵魂。作为一名老师，首先要加强师德修养，提高自身素养，在与同学的交往中，以德服人。只有良好的师德修养，同学才能亲其师，信其道，进而 乐其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到同学的敬重。那么，老师的德包括哪些具体内容呢?首先，要无限宠爱教育工作，甘愿把自己的聪慧才智毫无保留地贡献给太阳底下最光辉的事业，全身心地投入到教育工作中去。一切为了孩子，捧着一颗心来，不带半根草去，具有神圣的责任感和使命感。只有宠爱本职工作的老师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有宠爱、敬重同学，才会关怀同
14、学的成长。其次，要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不行能产生立竿见影的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培育将来的建设者的，因此，教育工作者必需立足现实，着眼于将来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素养，老师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力气。 再说才。有德尚需有才。作为一名老师，要有一口好的一般话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。学问的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过老师之口
15、缓缓流进同学的心田。每一个老师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是老师的绝活、硬功。老师还要擅长组织管理同学。一个不会管理的老师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。 第三说学。衡量老师合格与否，学问很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的老师才能赢得同学及家长的敬重，也才能激励同学刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的老师能够胜任培育下一代的工作。大量的事实证明，现代的同学不宠爱那种古板、单一的老师，而是宠爱那些学识渊博，而且爱好广泛多才多艺的老师。老师学识渊博，才会被同学信服。上课讲得清楚，同学明白，对同学而言，无疑是一种收获，而老师良好的、渊博的学识功底，则会
16、使老师处处显示出才智与灵气，让同学沉醉，获得享受，感受到心灵的冲击，这才能使课堂产生迷人的魅力，所以说老师应是好学之人。 最终说识。作为老师，对事物的熟识应比一般人深刻、正确。老师的工作离不开思考，思考之后要有主见。老师的任务是培育将来的建设者，培育将来的接班人，因此必需具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年，为国家民族想六百年。老师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。老师是做人的工作的，面对不同特点的青少年，老师要知人，尤其对那些在别人眼中是差生的同学，老师应充分调动他们上进的乐观性，培育他们的自信念，挖掘其潜力，使每一个同学都能成为对社会，对国家有用的人。动辄训斥同学
17、，讽刺挖苦同学，对同学前途妄下断语是目光短浅的表现;擅长从同学身上找闪光点，才是才智的表现。 老师第一课读书心得体会4 识字是写作和阅读的基础，也是学习力气的基础。学校一班级同学的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一班级同学，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就准备了识字教学是学校一班级语文教学的重点，也是难点。怎样才能让同学快乐轻松的识字呢?下面,我谈谈在识字教学中的一些做法： 1 .利用玩耍的识字方法，调动同学识字的爱好。 爱好是激发儿童从事学习的动力。玩耍是儿童喜闻乐见的形式，儿童宠爱仿照，宠爱重复，宠爱表现。我在教学中充分利用玩耍的方法调动同学学习抽象文字符号的爱好，不断接受
18、儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找伴侣、风车转转、邮递员送信将这些儿童学前生活中的玩耍引入课堂，使课堂成为同学学习的乐园。同学在课堂上感受到了学前玩耍的乐趣，对识字就会爱好盎然。 2.让同学做字卡，在学中识字。 为了让同学能够快速的识字，我让同学提前做生字卡片，正面写生字，背面写拼音，同学很情愿做字卡。其次天先同学字，然后让同桌两人利用字卡相互关怀识字;有时让同学做“摆长龙”玩耍，复习巩固生字。另外，我还要求同学收好字卡，制作了“识字袋”。每周将字卡拿出，熟识上面的字。孩子在体会成功的同时又复习巩固了所同学字。长此下去，“识字袋”渐渐重了，孩子们的识字量也慢慢增多了，学问更加丰富了。
19、 3、教会同学同时运用眼、耳、脑记住字形 听课是重要的学习途径，又是很难把握的学习技巧。让同学同时运用眼、耳、脑去乐观地捕获学问。眼，要留意看老师写在黑板上的字及笔顺。耳，要擅长发觉老师指出的重点，如老师说“雪”字上面是“雨字头”，“雨字头”第三笔是横钩，不要写成横折或横折钩;“牙”，共4笔，其次笔是竖折，不要把它写成两笔等。脑，要牢记字的读音、字义、字形。简洁的字，如“画”“叶”可以运用已有学问，自己分析字形;“几、用、笔”可与熟字“儿、同、毛”比较字形，加深记忆。 4.小组合作学习。 刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不情愿与他人交往。但是通过我一学期的培
20、育，同学已初步形成合作习惯。在识字教学时，我通常先让同学尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到相互关怀、共同提高的目的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学相互听读课文，辨识生字，并告知他们：假如你的同学读得好，请你夸夸他; 假如你的同学需要关怀，请你帮帮他。这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让临时有困难的同学准时获得关怀。 5.在阅读中识字。 每一周我都细心预备一个有教育意义的故事，在阅读课上讲给同学听，并且告知同学“老师通过读书知道的”，大大调动了同学的读书乐观性。过两、三周进行一次评
21、比，选出“故事大王”。这样，同学不但记住了故事，而且还学会了很多字。 6.课外识字。 课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。课堂外的识字往往更加丰富、更为重要，我们应当乐观引导同学进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。如：商店里有“出入口、洗手间、收银台、产品介绍”，街道上的广告牌这些都是能充分利用的识字活教材。新课标指出，“语文是实践性很强的课程”，只要我们老师切实转变教学观念，努力制造一种开放、灵敏、有活力的新课堂教学模式，充分激发同学的主动进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，让同学“在大量的语文实践中把握、运用语文”，从课本、课堂中走出来，走向生活，在生活中学习，让
22、生活成为同学学习的资源，真正体现“使教材成为同学的世界转变为让世界成为同学的教材”的新课标理念，我们的孩子就能真正成为识字的仆人，学习的仆人。“课内课外，两条腿走路”双管齐下，让同学识字有滚滚而来的源头活水，同学的学问宝库中将是硕果累累。 老师第一课读书心得体会5 当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。学习文化学问，提
23、升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加乐观向上。 一、时刻警醒自我 对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所宠爱的事业和同学。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和乐观，他们特别情愿与同学一起活动，一起玩耍，一同欢快，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉同学的心。多转变自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的
24、涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和快乐的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的快乐的教育气氛，使同学进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为同学的良师益友。 二、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特殊明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与同学亲热交往、公正对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关怀，团结的力气大，集体的才智永久大于个体。 豁然大度，宽以待
25、人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对同学产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，关怀同学塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 用心育人，建立公正关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关怀。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与同学的情感距离，要擅长发觉
26、同学的心理变化，要设身处地为同学着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的公正的师生关系，才能拉近与同学的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术;每上一节课，都要依据教材的特点及同学的实际状况设计教案，做好充分的预备，认真完成每一个教学环节。对同学将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节消逝缺陷就会影响其它环节，从而影响同学的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为同学负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。关怀学困生是教学工作的重任，由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果准时赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。 老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地争论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!14