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1、语文园地三教学目标：1 .学会并掌握音序查字典的方法。（重点）2 .正确、流利、有节奏地朗读古诗，大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。（难点）3 .和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮 助家人分担家务。（重点）课前准备：准备最新版本的新华字典。（学生）教学过程：第一课时一、猜谜引入，激发兴趣1 .同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？ （|出示谜语：|一位老师不开口,肚里学 问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。）对了，这就是字典。2 .我们来认识一下帮助我们识字的好朋友一一|新华字典。3 .你知道新华字典的作用吗？（它是我国第一本语文工具书，归纳一下它的作
2、用有以 下六点。|出示要点|）4 .小字典大学问，今天我们要学习它的第一个本领一一根据拼音查汉字。我们学了好 多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典来帮忙了。你们想学这个本领吗？二、情境活动，做好准备。L要想学习这个本领，我们得先过三关。2 .过三关游戏|第一关：背二匍。复习汉语拼音字母表。指名按顺序背诵。全班按顺序背诵。（2）第二关：|连一连把字母的大小写准确地用直线连起来。|第三关：认二训。|出示“厨”卜仔细看，这个字读什么？国。3 .知道了 “厨”的读音，怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了三关，可以借助 拼音来查字典，向字典请教了。三、分步指导，学会查字1 . “厨”字很调皮，它
3、躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？ 老师来教你。2 .比一比，看谁跟着老师找得快。(1)请同学们翻开字典，找至I”|汉语拼音音节新中O找到I大写字每已找到|音节Chu,发现这I音节所在的页码I是几页?(画页)。翻开字典的“正文”，找到页码65,找到音节chu,按照字的四声次序找到要查 的字“厨”。老师读字典上的意思。3 .说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”字的。(指名)4 .|出示“音序查字法口诀” |读一读。四、巩固练习，培养查字能力1 .说一说：音序查字法的步骤是怎样查“厨”的。出示：|大写字母|、叵|、朝、 亚。2 .练一练：查老师规定的字：漂(
4、pido)、踪(zing),看谁能最快找到该字所在的正文页 码。3 .赛一赛：夺红旗比赛，完成书上40页的表格。4 .练一练，比一比。四、诵读古诗，日积月累“出示诗歌|借助拼音自由读赠汪伦。(指读、按节奏读、齐读)5 .礴:赠汪伦是什么意思？6 .你认识作者吗？ |出示简介。7 .|出示诗歌|这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗，你仿佛看到了什 么？听到了什么？预设1：我仿佛看到李白准备乘着小船离开，和朋友正在依依不舍地告别。预设2：我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行。8 .介绍诗歌背景：|出示图片。唐朝有个叫汪伦的人，非常喜欢结交朋友，他非常倾慕当时的大诗人李白，希望有机 会能见一见
5、李白。但是自己只是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？ 一次，汪伦 得知李白要到安徽游玩的消息，决定写信邀请他。当时的人都知道，李白有两大爱好：喝 酒和游历。只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封邀请信: 先生喜欢游玩吗？这里有十里桃花。先生喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和 “万家酒店”。汪伦笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并 没有桃花。万呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了哈哈大笑。 汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。李白要走的那天，汪伦派
6、仆人送了很 多东西给他。李白登上小船，正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和 许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行，李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了这首著 名的送别诗。9 .明诗意。|出示课件2张10 |出示诗示齐声诵读,把体会到的这种依依惜别的感情读出来。11 |消失诗歌|背诵古诗。第二课时一、猜谜导入，激发兴趣1 .同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，比一比哪位同学最先猜出谜底。瓯 逑匍两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。|（谜底：手|）2 .同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看，老师 想找一双胖乎乎的小手，把它画在
7、黑板上。（找一双学生的小手，把手印画在黑板上。）3 . |出示课题齐读课题。二、初读课文，整体感知1 .选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文，标出自然段序号。2 .学生选择自己喜欢的段落进行朗读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。三、图文结合，指导朗读1 .默读思考：|出示问题| “全家”是指哪些人？ “这张画”是指哪张画？他们为什么 喜欢这张画？2 .指读第二、三自然段。（看书读）爸爸说了什么？ |出示句子| （指读）想一想，爸爸在说这句话的时候脸上的表情是 什么样的呢？ （I出示图片I高兴）。为什么爸爸喜欢这张画？ I出示：兰兰的小手替爸爸拿过演I。3 .指读第4自然段。妈妈说
8、了什么？ |出示句子妈妈喜欢这张画吗？为什么？ |出示：兰兰的小手给妈妈洗过善。4 .指读第5自然段。姥姥说了什么？ |出示句子姥姥喜欢这张画吗？为什么？ |出示：兰兰的小手帮姥姥挠过痒痒。5 .用上“是因为”说说家里人为什么喜欢兰兰的画。|出示句子读句子。6 .兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情，|你们觉得兰兰是个什么样的西（|勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事I）7 .指导分角色朗读。（1）想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。（他们的语气和蔼可亲，充满关 爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。）（2）分角色朗读。四、总结1 . |读了这篇课文后想一想，你受到了什么启发|?（我们要向兰兰学习，也要为家人 做一些力所能及的事情。）2 .|你平时在家有没有帮家人做过力所能及的事而? |出示：我会说3 .课堂总结。同学们真不错，和兰兰一样，有双勤劳的双手，是一群乐于帮助别人的好孩子！只要 我们的心中装着爱，就会做更多的好事。五、布置作业1 .和爸爸妈妈一起读这篇课文。2 .自己为家人做力所能及的事。