《部编版一下 口语交际：请你帮个忙教案（刘小慢文档）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一下 口语交际：请你帮个忙教案（刘小慢文档）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际：请你帮个忙教学目标1 .在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙” 时要热情，要真诚。2 .在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，培养学生良好的听说习 惯和口语交际能力。课时安排：1课时教学过程：一、故事导入，引发思考，唤醒交际需要。1 .小朋友们喜欢听故事吗？（喜欢）老师给你们准备了一个精彩的故事，在听故事之 前我们先一起来说说上次口语交际对听故事有什么要求。|出示要求|：2 .教师讲故事：|不讲文明的孑港方。春天来了，百花盛开，娓紫嫣红。有一只漂亮的孔雀想去雨山湖公园看看美丽的风景。 它走呀走呀，忽然发现迷路了。正当它焦急时，看见对面
2、有头老牛正在吃草，它便昂首挺 胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到南岸公园怎么走？ ”老牛没 有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？ ”老牛还是不看 它一眼，转过身去吃草了。（1）孔雀遇到了什么困难？（不知道怎么去南岸公园）？生活中，我们常常会遇到一 些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就 能迎刃而解了。今天我们口语交际活动的主题就是|出示课题|：请你帮个忙（齐读课题）。（2）如果你是老牛，你会告诉孔雀南岸公园怎么走吗？生1：会。（你真是一个善良的孩子呀！）生2：不会。（为什么？）（因为孔雀不懂礼貌。没有先跟老
3、牛打招呼。没有用上礼 貌用语，没有用商量的语气）（3）对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。那 么，你知道有哪些礼貌用语呢？ ?|出示词语|： |请，请问，您，您好，谢谢，不客气等|） o3 .同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？（指名表演：一个演孔雀，老师演老牛）（注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。礼貌用语：您好！）二、课本插图情境表演:过渡：真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解 决我们生活中遇到的小困难。1 .现在，你要自己去书店买书，但是不知道书店在哪里。这时路边的椅子上坐着一位 叔叔正在看报纸。该
4、怎么办呢？谁来演一演?师生合作演（老师演叔叔），其他同学当评 委2 .我们来评一评刚才的表演。你们说，这位同学表演得怎么样？预设L跟叔叔说话，有用上“您”，很有礼貌。|板书并出示：宥筱。师面向表演者：他夸你呢，你要对他说：谢谢生：不用谢。他还有哪些地方做得很好，值得我们学习的？（他把自己想要请人帮什么忙讲清楚 To ） |板书并出示：讲被。3 .你们也可以给他提点建议。预设2：（他说话的声音太小了，眼睛没有看着对方。）|出示：说话的声音要响亮老师也给你提个小建议。当你请求叔叔帮忙时，叔叔正在专心地看报纸。如果能用 上“|出示：打扰|”这个词就更好了。真是聪明的孩子，一学就会。请回座位吧。4 .
5、老师相信你们请人帮忙时也能做到有礼貌，把话讲清楚。请你和同桌扮演明明和叔 叔，说一说，演一演。（学生同桌之间互相练习。）5 .师生第二次情境表演，学会评价。想知道自己表演得怎么样吗？快去请你的好朋友，夸一夸，评一评。采访时，我们要走到评委面前，说：“你好。小评委，你愿意接受我的采访吗？ ” 如果评委愿意，小评委就会夸一夸，评一评。评委夸完了，你就要说：“谢谢。”6 .当你如果遇到困难时，他多难过呀！但是礼貌、得体的语言帮他解决了难题。你们 说，语言神奇吗？三、情境表演（|课本插图2、机1 .有两位小朋友遇到了小困难，需要请求别人的帮助。现在我们一起来帮帮他们吧。A、美术课上，老师让同学们画小树
6、。王丽发现自己忘带水彩笔了，她只好找同桌李 山借水彩笔用。可是李山也正在用水彩笔啊，王丽该怎么说呢？B、李山在草地上踢球，他不小心把球踢到铁丝网外面去了，正好有位大姐姐打外面 路过，你可以请她帮忙把球扔过来吗？2.请大家选择一个感兴趣的话题，同桌合作，演一演。可以用上老师给你们的法宝句 子，|出示参考句式|：情境表演A：评价1：林玲借水彩笔是发生在什么时候？（上美术课）上课时，如果说话太大声， 会影响到其他同学，我们要学会压低声音说话。评价2：可能没有表达感谢，或者是单纯说谢谢，感谢的话可以更丰富。如果演得不 好，可以重新来一遍。4.一个人的修养就体现在不同的场合用不同的音量。语言如此灵活多变
7、，你们说神奇 吗？情境表演B：评价1：用礼貌称呼，把需要帮什么忙说清楚。注意符合生活情境。总结：在引导和点评中总结，让学生明白在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示 感谢，别人请你帮忙要做到热情、乐于助人。四、引向生活，拓宽视野1 .在生活中，你曾经遇到过什么困难，请人帮忙时你是怎么说的？其余学生注意倾听, 并评一评！案例一：在学校，你感觉自己身体不舒服，该怎么办？案例二：大街上，你和妈妈走散了，该如何借手机打电话给妈妈呢？学生选取一个案例，同桌合作演一演。小组交流、表演、汇报，教师适时点评。2 .别人遇到困难时有没有请你帮过忙？你是怎么说的？五、学会拒绝1 .在生活中，是不是只要有礼貌，讲清
8、楚，就一定能得到别人的帮忙呢？想一想：平 时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。2 .|出示情境图“考试时”。你们会帮他吗？（不会）你想对他说什么？是呀，生活中，我们也要学会拒绝别人不合理的要求。|出示：拒绝3 .|出示：给糖问路题。你们说，好吗？（不好）。师：是呀，对不合理的要求，我们一定要一-拒绝！五、课堂总结过渡：通过这节课的学习，你有什么收获吗？1 .知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。2 .请人帮忙时要有礼貌。3 .要把自己的要求说清楚，要向对方表示感谢。4 .老师想送给国家一首诗|：有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言 语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。5 .在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决 时，我们千万不要忘了（指板书课题）（生齐：请你帮个忙），学会请别人帮忙，才可能 得到别人的帮助。六、板书设计：请你帮个忙说清楚有礼貌