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1、幼儿园大班社会教案 感恩幼儿园大班社会教案：感恩1 . 了解故事开展的情感脉络，理解并表现词气喘嘘嘘等。2 .初步懂得向曾经匡助、关心过自己的人表达感恩之情。与故事内容匹配的动画课件、小动物图片感恩备忘录记录 纸、视频仪等。一、以小猪形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一 个好听的故事，看看是关于谁的呀？二、欣赏故事前半局部，理解故事内容。1 .教师边演示课件边讲述故事第一段，表现气喘嘘嘘等词语 的表情与神态。2 .就故事内容发展提问。你认为是谁匡助了小猪？ 发表各自的意见。三、继续感受故事后半局部，学会感恩。教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物 吗？为什么？四、联系实际
2、回顾别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活 中有没有别人关心保护你的事呢？和你的小火伴分享一下，你想感 谢谁？为什么？怎样感谢？五、制作感恩卡，感受互爱的情感1.介绍感恩备忘录，师 幼共同探讨记录方法。3 .幼儿用自己的方式方法作记录。4 .鼓励幼儿斗胆地介绍自己的感恩备忘录。六、在感恩的心的音乐中，完毕局部1.鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2.播放音乐感恩的心，把感恩卡送亲人。(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭社会：清洁工扫地、警察指挥交通三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤哺育你的老 师。(播放感恩的心音乐)1、设计感恩卡。2、制作感恩卡
3、3、赠送感恩卡。反思:首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动 幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅，图 片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼 儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理 解:蚂蚁为什么会匡助小姑娘.在第二个环节中，让幼儿说说自己生活 中被关心被照应的感觉,要运用多种方式，例图片的方式去引导幼儿 去感受,可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活经历.在活动中，还 要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么 过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的的发展设计,这是让幼 儿通过制作感恩卡这样一
4、个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式. 同时可以引导幼儿说说画画。教师的示范一定要有主题和明确的目 标.制作表达很重要，但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩 卡不仅仅局限于是送给在坐的老师,而应该是你最想感恩的人,然后 将活动推向高潮。1 .在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、保护。2 .能联系自己的日常生活经历参预交流与表达。3 .愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感谢之情。1 .视频：卖烧烤的小女孩。2 .社会各行各业人工作的图片。3 .歌曲感恩的心。一、情感体验。1 .播放视频：卖烧烤的小女孩，引起情感共鸣。师：“今天，李老师带来了一段录相，请你子细的看一看，录 像里说了什
5、么事情。2 .匡助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的世界。师：刚刚的录相里说了什么事情呀？师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？师:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做不少的 家务。师：小雨欣为什么要帮妈妈做那末多事呢？师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照应家人她每 天都要去卖烧烤。师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？师：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的 心，她每天匡助妈妈做那末多事，就是她在用自己小小的双手来感 恩回报妈妈。师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一位的成绩来感 恩回报妈妈。她的故事感动了不少人，她还被评为了最美孝心少 年。二、感恩父母、家
6、人。了解家人对自己的养育之苦。师：小雨欣的妈妈一个人那末辛苦的照应着家人，那你觉得你 自己的妈妈辛苦吗？师：那你的妈妈每天都忙些什么？师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？师：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹 苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的安康成长付出了 许多的爱，那你们爱妈妈吗？师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你 想为妈妈做点什么事？师：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做 的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己 做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就 是对妈妈最好的感恩。师：在家里除
7、了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱 我们的呢？师：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那末多事，我们应 该如何感恩家人呢？师：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时 候还会匡助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。三、感受生活中的关爱，了解我们要感恩的人。1 .师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也向来 在关爱着我们，匡助着我们呢？2 .感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。 （图片：老师教孩子们学本领）师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊?教师：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？教师：其实
8、呀，你们每天都表现好了，在一日活动中安康的成 长，就是对老师最好的感谢啊！3 .感恩火伴，体验友情之乐(图片内容：两个小火伴在一起， 其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)师：“你和你的小火伴在一起开心吗？有哪些开心的事？”4.感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常实用的， 我们应该感恩身边的人。师：其实我们身边还有不少人也值得我们用一颗感恩的心去尊 重他们。(1)出示农民锄地的图片，师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊 重农民伯伯，并要爱惜粮食。(2)请幼儿观看建造工人盖房子的过程，懂得感恩建造师(3)出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有安康 的身体是离不开医生
9、的，我们应该感恩医生。5 .进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢 老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、匡助;感谢农民伯伯种出 的粮食那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢？”师：刚刚小朋友想出了许多感恩的方法，可以向匡助过自己的人 说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别 人的劳动。三、制作感恩卡片。师：我们应该往往拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的 人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡 片送给你最想感恩的人吧！师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？师：我们一起去把感恩卡
10、片送给你最想感恩的人吧！活动延伸：请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。1、了解故事情节，理解故事含义。2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不 易。3、初步培养感谢之情、感恩之心。4、激发幼儿在集体面前斗胆表达、交流的兴趣。5、教育幼儿养成做事认真，不马糊的好习惯。1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋 友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了 什么艰难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么 样?表情怎么样？（让幼儿
11、感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿 讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流 泪呢？你们有什么好方法来匡助小姑娘呢？(欣赏第三段)提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么 方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪 水救了蚂蚁，也救了她自己？(因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以 小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法匡助了小姑娘。可以说小姑娘的 泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。)2、完整欣赏，进一步理解故事含义。提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？(故事中的小蚂 蚁在得到小姑娘的匡助以后，他也能想方法主动去匡
12、助小姑娘，他 真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以 我们大家都喜欢他。)二、迁移经历，说说自己生活中被关心、被匡助的情景。1、幼儿回顾自己生活中被关心、被匡助的情景。在我们生活 中，你又被谁关心过，被谁匡助过呢？(幼儿讨论)在家里你被谁 关心过、匡助过，他们是怎样关心匡助你的？在幼儿园，谁又来关 心匡助我们小朋友呢？(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。(2)幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人 在关心匡助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？那你们就将感谢 的方法画在这张卡片
13、上，制成一张精致的感恩卡，送给你们想要感 谢的人，好吗？(1)集体交流(2)画出感谢的方法(3)总结，送卡片活动延伸：制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关心、匡助别人。有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是找不着。蓦地，就在 蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴 水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头，看见一 个年轻姑娘坐在一大堆种子前。你为什么这么伤心啊？ 蚂蚁问 道。我是一个巨人的囚犯，姑娘告诉蚂蚁，这一大堆种子里夹杂 有谷子、大麦、黑麦的种子，我必须把他们分开，捡成三堆，他才 肯放我走。这需要你一个月的时间哪蚂蚁看了看堆得像山一样的
14、 种子说道。我知道姑娘哭着说：如果我明天还不能把它分完，巨 人就会把我当做他的晚餐吃掉。不要哭蚂蚁说，我和我的朋友 会匡助你的。很快，成千上万只蚂蚁忙碌起来，将这些种子按类分 成三堆。第二天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给 放了。就这样，这个姑娘的一滴泪非但救了蚂蚁，还救了她自己的 命。在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。幼儿都 能积极地参预活动，目标达成率较高。活动中，在语言的组织上更 加精练了，采用了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达 出来，充分表达在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式 教学让幼儿体验到了被匡助后的感受，充分激发了孩子的兴趣。我 觉得
15、在幼儿答复下列问题时要及时观察，随机应变，赋予幼儿语言 提示或者匡助，既要尊重幼儿，又不死备教案，具有应变能力，推 动幼儿思路的开展。这次的教学活动效果比拟好！小百科：感恩，意思是对别人所给的匡助表示感谢，是对他人 匡助的回报。出自三国志吴志骆统传：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。1、了解故事情节，理解故事含义。2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不 易。3、初步培养感谢之情、感恩之心。1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾 线笔等。1、分段欣
16、赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋 友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了 什么艰难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么 样?表情怎么样？（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿 讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流 泪呢？你们有什么好方法来匡助小姑娘呢？（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么 方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪 水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以 小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法匡助了
17、小姑娘。可以说小姑娘的 泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。）2、完整欣赏，进一步理解故 事含义。提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂 蚁在得到小姑娘的匡助以后，他也能想方法主动去匡助小姑娘，他 真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以 我们大家都喜欢他。）1、幼儿回顾自己生活中被关心、被匡助的情景。在我们生活 中，你又被谁关心过，被谁匡助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁 关心过、匡助过，他们是怎样关心匡助你的？在幼儿园，谁又来关 心匡助我们小朋友呢？（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。（2）幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭（3）社会： 清洁工扫地、
18、警察指挥交通2、小结原来在我们生活中有这么多人在关心匡助着我们，那我们应该 怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一 张精致的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？（1）集体交流（2）画出感谢的方法（3）总结，送卡片活动延 伸：制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习 主动关心、匡助别人。附故事：口渴的蚂蚁有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是 找不着。蓦地，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。蚂蚁 喝了水得救了。这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。 蚂蚁抬起头，看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。你为什么这么 伤心啊？ 蚂蚁问道。我是一个巨人的囚犯，姑娘
19、告诉蚂蚁，这 一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我必须把他们分 开，捡成三堆，他才肯放我走。这需要你一个月的时间哪蚂蚁看 了看堆得像山一样的种子说道。我知道姑娘哭着说：如果我明天 还不能把它分完，巨人就会把我当做他的晚餐吃掉。不要哭蚂蚁 说，我和我的朋友会匡助你的。很快，成千上万只蚂蚁忙碌起 来，将这些种子按类分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派给姑娘 的活干完了，就把她给放了。就这样，这个姑娘的一滴泪非但救了 蚂蚁，还救了她自己的命。在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。幼儿都 能积极地参预活动，目标达成率较高。活动中，在语言的组织上更 加精练了，采用了发散式提问，让幼儿能自
20、由的将自己的理解表达 出来，充分表达在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式 教学让幼儿体验到了被匡助后的感受，充分激发了孩子的兴趣。我 觉得在幼儿答复下列问题时要及时观察，随机应变，赋予幼儿语言 提示或者匡助，既要尊重幼儿，又不死备教案，具有应变能力，推 动 幼儿思路的开展。这次的教学活动效果比拟好！1 .在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、保护。2 .能联系自己的日常生活经历参预交流与表达。3 .愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感谢之情。1 .视频：卖烧烤的小女孩。2 .社会各行各业人工作的图片。3 .歌曲感恩的心。一、情感体验。1 .播放视频：卖烧烤的小女孩，引起情感共鸣。
21、师：“今天，李老师带来了一段录相，请你子细的看一看，录 像里说了什么事情。2 .匡助幼儿理解故事， 融入卖烧烤的小女孩的精神世界。师：刚刚的录相里说了什么事情呀？师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。师：小雨欣为什么要帮妈妈做那末多事呢？师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照应家人她每天都要去卖烧烤。师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感 恩的心，她每天匡助妈妈做那末多事，就是她在用自己小小的双手 来感恩回报妈妈。师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一位的成绩来感 恩
22、回报妈妈。她的故事感动了不少人，她还被评为了最美孝心少 年。二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。师：小雨欣的妈妈一个人那末辛苦的照应着家人，那你觉得你 自己的妈妈辛苦吗？师：那你的妈妈每天都忙些什么？师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含 辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的安康成长付 出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你 想为妈妈做点什么事？师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们 所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情 自己做，帮妈
23、妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操 心。就是对妈妈最好的感恩。师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱 我们的呢？师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那末多事，我 们应该如何感恩家人呢？师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有 的时候还会匡助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。二、感受生活中的关爱，了解我们要感恩的人。师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也向来在 关爱着我们，匡助着我们呢？2 .感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什 么啊？教师小
24、结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤 教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中安康 的成长，就是对老师最好的感谢啊！3 .感恩火伴，体验友情之乐（图片内容：两个小火伴在一起， 其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）师：“你和你的小火伴在一起开心吗？有哪些开心的事？”4 .感恩社会 主要让幼儿了解各行各业的人都是非常实用的， 我们应该感恩身边的人。师：其实我们身边还有不少人也值得我们用一颗感恩的心去尊 重他们。（1）出示农民锄地的图片,师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。(2)请幼儿观看建造工人盖房子
25、的过程，懂得感恩建造师(3)出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有安康 的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。5 .进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢 老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、匡助;感谢农民伯伯种出 的粮食那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢？”师小结：刚刚小朋友想出了许多感恩的方法，可以向匡助过自 己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、 尊重别人的劳动。三、制作感恩卡片。师：我们应该往往拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的 人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张
26、感恩卡 片送给你最想感恩的人吧！师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！活动延伸：请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。活动反思：古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓 起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼 儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活 动：感恩，引导幼儿体味父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的匡助，加深孩子 对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别 人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。通过此活动
27、，我意识到预设总是夸姣的，想像总是无可挑剔 的，但能经得起检验才干称得上是真正的好活动。尽管自己花了大 量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效 果上还是有所差异。为完善此活动，现发展如下反思：在教学中， 整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特殊是 活动导入局部我引导幼儿观看倾听最美孝心少年卖烧烤的小女 孩的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引起幼儿迁移自身的家 庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活 动内容过多，涵盖的面太广，所谓四平八稳，反而会导致蜻蜓点 水，没有将每一个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，到达教 育目标，深入幼儿心田。因
28、此，此教学内容可拆分为两个活动发展， 活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意 用实际行动帮父母为主体，发展展开。第二环节出示妈妈照应自己 的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照应的辛劳。激发 幼儿迁移经历，启示幼儿说说自己妈妈辛劳的照应自己的过程，体 会妈妈对自己的关心与保护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母 的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之 心，报恩之情。再延伸身边还有许多人都在匡助着自己，可引伸出 身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩匡助身边的每 一个人，做到“但凡人，皆须爱”。在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改
29、良和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同 时，让自己一步步走向优秀。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓 起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：感恩的 心，借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、 惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿 的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体味别人对自己的爱， 同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的.反应给别人。希翼通过 感恩的心这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放 的更加绚丽多彩。1、通过故事和谈话，体味她人对你的匡助，并运用自己的方式 回馈别人对你的爱。2、初步培养感谢之情、感恩之心。3、活动重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师赋予他们 的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的 心。1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。一、教师讲述故事口渴的蚂蚁讨论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了， 谁匡助了它？小女孩遇到了什么艰难？小蚂蚁又是怎么匡助她的？二、迁移经历，说说自己生活中被关心、被匡助的情景。1、幼儿回顾自己生活中被关心、被匡助的情景。2、进一步感受成人对自己的关心和匡助。