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1、教学团队建设项目管理细则一、申报评审程序填写,教学团队申请表”（教务处网页下载），经所在教学单位审核后 报教务处；校教学指导委员会审核举荐；教务处组织专家组进行评审； 校长办公会审批。二、申报条件（一）教学团队带头人应至少具备以下4项条件（其中第1项和第 2项条件为必备条件）：L具备教授职称，年龄不超过55周岁，并长期致力于本科教化教 学，每年坚持为全日制本科生讲授理论课程（近3年，年均本科生理论 教学工作量不少于64学时），师德师风高尚，学术积淀深厚，教学理念 先进，教学效果优秀。2 .具有团结协作奉献精神和组织、管理、沟通协调等方面的领导实 力。3 .教学成果奖获得者（校级限主持人，省级特
2、等奖限前7名、一等 奖限前5名、二等奖限前3名），或校级教改课题重点项目主持人、省 级教改课题（含本科教学工程项目）主持人，或国家、省级规划教材的 主编、副主编。4 .校级及以上教学名师，或连续3次获得学校优秀教学质量一等奖。5 .近3年以学校为第一完成单位、第一作者身份在核心期刊上发表 教学类学术论文1篇以上。6 .指导高校生参加科技竞赛获得国家级嘉奖，或获得毕业设计（论 文）校级优秀指导老师。（二）团队成员的结构要求。教学团队设带头人1名，成员一般由 8-10人组成（公共基础课团队10-15人），40周岁以下的团队成员应具 备硕士探讨生及以上学历，青年老师比例不少于70%。三、团队目标任务
3、（一）团队负责人工作目标。（1）主动担当本科教学任务，每年至少主讲1门本科生必修课程， 年均本科生数学工作量不少于64学时。（2）组织青年老师的示范观摩课和教学研讨活动年均不少于3次;（3）担当班导师，每年为高校生举办讲座不少于2次.（二）本科教化教学工作。担当本科教化教学任务，教学方法科学， 教学手段先进，教学和考核模式创新，团队成员教学质量综合评价整体 优秀；主动担当本科教化教学任务，年人均本科教学工作量不低于200 学时。（=）教化教学探讨。主动开展教化教学掇讨，并把探讨成果运用 于教化教学活动。（1）至少主持2项校级及以上教改项目（本科教学工程项目）或 至少获得2项教学成果奖（校级限主
4、持，省级二等奖限前3名，省级一 等奖限前5名，省级特等奖和国家级奖为主要完成人）；（2）讲授课程实现课程资源网络信息化，并上传华水学堂在线上 线运行且运行效果良好；（3）人均发表教化教学探探讨文至少1篇;（4）团队成员参加省内或省外教学研讨会议至少1次。（四）青年老师培育。重视团队内青年老师的传、帮、带和工程实 践熬除，提高整体教化教学水平，培育青年教学骨干。（1）团队青年老师至少2人获得校级教学优秀；（2）团队成员至少获得教学技能竞赛嘉奖5项以上。（五）教材速设。加强教材,建设，主编教材获得教化部或河南省规 划教材立项建设支配，并正式出版，或主持编写至少3门课程补充讲义， 并印刷运用。（六）
5、人才培育。引导学生探讨性学习和实践创新实力培育，指导 高校生科技实践创新项目和活动。（1）团队成员指导高校生科技和学科竞赛（含文体竞赛）至少获 得4项厅级及以上嘉奖（优秀奖、激励奖、参赛奖不计），竞赛级别按 学校全日制学生学业竞赛成果嘉奖实诙方法中规定进行认定；（2）至少指导3项高校生创新创业支配项目：国家或省级项目应 验收通过，校级项目应脸收优秀。四、项目管理（一）教学团队建设实施校、院二级管理模式，学校负责立项评审、 监督检查、终期验收，学院负责组织管理、年度检查。（二）卓越教学团队建设周期为3年，建设经费15万元。建设经 费依据学校教化教学探讨和改革项目管理方法相关条款列支。（三）建设期
6、内，学校加强跟踪考核检查。建设期满后，学校依据 建设目标任务对教学团队建设状况进行考核。时考核不合格的，撤消称号，井全校发文公布。（四）建设期内满足下列条件之一的，视为满足考核要求，免予脸 收：（1）团队获得国家级或省级教学团队称号；（2）团队成员以主持人身份获得国家级教学成果奖或省级教学成 果特等奖。（五）出现下列情形之一的，视为考核不合格：（1）建设期满未完成规定目标任务的；（2）建设期内团队成员发生1次严峻教学事故或2人次以上一般 教学事故和教学差错的；（3）庭设期内团队成员有失舞行为的；（4）拒绝接受校、院支配教学工作任务的。（六）学校向校外举荐的教学团队在校级教学团队中择优遴选。五、
7、其他（-）2016年及以后立项速设项目考核实旅本细则。（-）本组则由教务处负责说明。教学名师培育项目实施细则一、选拔条件（一）必要条件。1 .陡爱祖国，酷爱学校，关注关切学校发展和学生发展，具有猛烈 的事业心和责任感，治学严谨，立铐树人，为人师表。2 .主动担当本科生教学任务，年均本科教学工作量不低于100学时, 在我校干脆从事本科教学工作满3年，45周岁以下，具有博士学位或高 级专业技术职务职称的一线青年老师。3 .教学质量综合评价结果保持优秀。4 .教学工作规范严谨，教风、学风端正，近年无教学责任事故。（二）基本条件（至少满足其中4项，成果按近3年统计，1 .获得校级及以上教学技能类嘉奖。
8、2 .第一作者、学校为第一完成单位在核心学术期刊上至少发表1篇 教化教学类论文，或发表教学类论文他引超过10人次。3 .获得校级及以上教学成果奖（校级限主持人）。4 .参和教改项目或本科教学工程项目（校级限主持，省级限前3名， 国家级限前7名）。5 .主动参和指导高校生科技创新实践，引导高校生参和本人科研课 题探讨，取得厅级及以上嘉奖。6 .担当班导师，年度考核良好及以上。二 申报管理（一）申报和评比.申请人填写教学名师培育对象申报表（教务 处网页下载）；教学单位初评、公示，并将初评结果和相关材料报教务 处；组织专家评审，并以无记名投票方式产生培育人选；在全校范围内 进行为期10天的公示；校长
9、办公会议审定后，发文公布。（二）培育和考核。培育工作以教学单位为主体组织实施，培育周 期为3年。教学名师培育对象实行年度考核和终期考核，年度考核由所 属教学单位组织实施，终期考核由教务处组织实施。终期考核不合格的， 取消称号，全校予以公布。（三）出现下列情形之一的，视为考核不合格：（1）培育期满未能完成规.定目标任务的；（2）培育期内发生教学事故或教学差错的；（3）培育期内有失德行为的：（4）拒绝接受校、院支配的教学工作任务的。（四）对“教学名师培育对象”，享受如下待遇：1 .学校支配专项经费赐予资助。经费赞助主要用于：访学研修；指 导高校生科技竞赛。每位入选对象经费资助额度为10万元。2 .
10、学校教学名师评审和举荐校外教学名师从培育对象中择优遴选。3 .学校优先举荐入选教学名师培育对象进入公派访问学者项目。4 .国外高水平高校或国内外高水平探讨机构研修学习至少半年。（五）目标任务（至少完成其中5项）。1.培育期内每学年独立担当2门（校外进修期间除外）全日制本科生学科基珀课程教学任务，教学质量评价优秀;2,培育期内至少主持1项校级及以上本科教化教学改革类项目（含 教改课题、内部讲义），教改课题须验收通过（不含延期险收通过），内 部讲义须正式编S运用，在线开放课程需上线运行；3,培育期内至少获得1项校缓及以上教学成果奖（校级限主持，省 级二等奖限前3名，省级一等奖限前5名，省级特等奖和
11、国家级奖为主 要完成人）：4,培育期内主编教材获得教化部或河南省规划教材立项建设支配， 并正式出版；5 .培育期内以学校第一完成单位、第一作者或通讯作者名义在中文 核心教化类期刊发表1窗以上（含）教化教学探探讨文。6 .指导高校生科技和学科竞赛（含文体竞赛）至少获得1项厅级及 以上嘉奖（优秀奖、激励奖. 参赛奖不计），竞赛级别按学校全日制 学生学业竞赛成果嘉奖实施方法中规定进行认定；或至少指导1项高 校生创新创业支配项目：国家或省级项目应验收通过，校级项目应验收 优秀。（六）满足下列条件之一的，视为满足考核要求，免予验收。（1）获得省级教学名师秫号；2）获得国家级教学成果奖（主要完成人）或省级敖学成果奖（特 等奖限主要完成人、一等奖限前3名）。三 其它-）校外访学研修期间探讨成果须我校著名为第一完成单位。（二）研修培训期间的津贴待遇、教学工作量依据学校相关规定管 理。（三）研修单位由教学单位确定，老师个人联系须得到教学单位批 准，国外访学研修须出具为方的正式遨请函，并按外事规定办理。（四）2016年及以后立项建设项目考核实施本细则。（五）本细则由教务处负责说明。