《第9课木兰诗七级语文下册讲义2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课木兰诗七级语文下册讲义2.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第9课木兰诗课程标准课标解读1 .反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、 质朴生动的民歌情味。2 .把握木兰的传奇形象，感受人物的魅 力。3 .品味诗歌语言，掌握诗中综合运用多 种修辞手法的表达效果。1 .诵读积累古代诗词，积累实词虚词，能借助注释 和工具书理解基本内容。2 .注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。3 .培养学生对传统文化的热爱。对课文的内容和表达 有自己的心得，能提出自己的看法。【即学即练1（一）、说说朗读古诗词的技巧？参考示例：其一读准字音，结合课下注释和工具书来读。其二读出节奏：本诗歌句式长短不一，有五言、七言还有九言，有的互相夹杂，形式自由。要注意体会朗读的语调、语速、节
2、奏等，尤其应注意朗读节奏的把握。如:“二一二”节奏：唧唧/复/唧唧；昨夜/见/军帖。再如：“二三”节奏：不闻/机杼声，唯闻/女 叹息。再如：“二二一”节奏：将军/百战/死，壮士/十年/归。【全文】：唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵， 军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。东市/买/骏马，西市/买/鞍裤，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦 辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/
3、爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。B.愿为市鞍马东市买骏马 C.西市买鞍鞠坐我西阁床 D.唯闻女叹息闻之于宋君 参考答案：Co解析：A.文书，文告/同“贴”，粘贴。B.动词，买/名词，集市。C.二者均为 “西边”的意思。D.听见/使知道。5.下列语句停顿恰当的一项（）A.不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B.双兔/傍地走，安能辨/我是雄雌？C.万里赴/戎机，关山度/若飞。D.爷娘闻/女来，出郭相/扶将。参考答案：Ao解析：B.双兔/傍地/走，安能/辨我/是雄雌。C.万里/赴/戎机，关山/度/若 飞。D
4、.爷娘/闻/女来，出郭/相/扶将。6.填空。（1）木兰诗选自 朝 编的乐府诗集，这是 时北方的一首民歌。它的姐妹篇是。（2）这首叙事诗以 为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了 “替爷征”（以下都用三个字概括）“” “赴戎机”和“” ” 五个情节。参考答案：（1）宋；郭茂倩；南北朝；孔雀东南飞（2）时间；辞爷娘；见天子；还故乡。 解析：本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判 断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主 题及风格、流派等。望、题组B能力提升练一、课内阅读：阅读下面的文字，完成下列各题。唧唧复
5、唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女 亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿 为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞠，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不 闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻 燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀
6、霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看 火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1 .下面对木兰诗的内容理解不正确的一项是（）A.木兰诗是南北朝时期的北方民歌，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及对和平 劳动生活的向往。B.木兰毅然决定替父从军的缘由是：既体贴父老无力从军的困难，又考虑天子征兵是保卫国 家的大计。C.这首诗在叙事上详略得当，它对木兰从军的缘由、征前准备、恋别、辞官和还家都写得很 详细。D.木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
7、 参考答案：Co解析：本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的 基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD.分析正确。C结合内容可知， 歌对“辞官和还家”写得很简略；分析不正确。2 .下列对木兰形象的评价正确的一项是（）A.木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。B.木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。C.木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生 活的向往。D.木兰替父从军，不仅表现了古代劳动人民的爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的 封建礼教的抗议。参考答案：Ao解析：本
8、题考查对人物形象评价的分析。解答此题的关键是在理解课诗歌容的 基础上，抓住关键语句来分析人物形象，然后根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。木兰诗主要通过塑造木兰这一形象表现凝聚在她身上的忠、孝、智、勇等中华民族优秀的 传统美德。B、C、D三项都片面地理解了诗歌的主题。3 .翻译：万里赴戎机，关山度若飞。参考答案：行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。解析：本题考查翻译 语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并 按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。4 .哪些诗句体现了木兰可爱又可敬？参考答案：“阿爷无大儿从
9、此替爷征”“将军百战死，壮士十年归” “可汗问所欲送 儿还故乡”。解析：本题考查提炼信息。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，结合题 目的提示，找出合适的语句。结合诗歌内容，从“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从 此替爷征”“将军百战死，壮士十年归”“可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿 还故乡”等语句中体现了木兰的可敬；从“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时 裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”等语句中体现了木兰的可爱。5 .分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。参考答案：不仅写出了火伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。解析：赏析描写及 作用。二、课外阅
10、读：读下面的诗歌，完成下列小题。木兰歌（唐）韦元甫木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万 里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马 备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜 袭燕支虏，更携于阑羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母 颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧 军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前； 叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千
11、古之名焉可灭！1.解释下列加点的词语。（1）欲闻所戚戚（2）有子复尚少1 （3）朔风裂人肤（4）易却纨绮裳2 参考答案：（1）想要（2）年少，年纪小（3）北方（4）更换。解析：先要大致了解诗歌内容， 弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用 法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“易”：更换。所以千万不要以今释 古。“欲”在现代汉语中有“想要”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。3 .翻译下面的句子。（1）朝屯雪山下，暮宿青海旁。（2）今者见木兰，言声虽是颜貌殊。参考答案：（1）早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。（2）今天
12、看到木兰，声音 虽然相同，但容貌已经改变了。解析：文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放 到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。4 .“父母见木兰，喜极成悲伤” 一句中“喜” “悲”如何理解？参考答案：“喜”是因为木兰在沙场征战多年后，终于回到父母身边，父母见到木兰，十分高 兴；“悲”是喜极而悲，久别重逢，父母的喜将过去的思念、担忧之悲，全融化了。解析：考查诗句中词语的表现力。要准确答出对“喜”“悲”的理解，就要首先理解全诗，扫 清文字隙碍，疏通诗意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的 内在联系，依据题干要求提取重要信息。“喜”的是木兰于回到父母身
13、边，父母见到木兰，十 分高兴；“悲”的是喜极而悲，久别重逢的激动。5 .与木兰诗相比，同为表达对木兰的赞美，本诗的结尾方式有何不同？参考答案：木兰诗的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；木兰歌结尾是直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。解析：比较阅读。两首诗歌结尾方式的不同之处。两首诗同样是对木兰功绩的评价和赞美，但 一个委婉含蓄，一个直抒胸臆。方法不同，作用一致。题组C培优拔尖练（一）、对比分析下面文言文，回答问题。木兰诗（节选）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无 所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有
14、爷名。阿爷无大儿，木兰 无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归 十五从军征（节选）十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？ ”“遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作”1 .这两首诗都出自乐府诗集，都写了从军征战的时间长久，从表达方式看都属于诗。 参考答案：叙事诗。解析：表达方式为记叙、描写、抒情、议论、说明。2 .赏析“将军百战死，壮士十年归”。参考答案：将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。有互文的修辞手法概述 战争旷日持久，战斗激烈悲壮。解析：手法
15、+作用+语境义+情感含义。（二）、对比分析下面文言文，回答问题。【甲】问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵, 军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷 娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（选自 木兰诗）【乙】暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦!听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二男新战死
16、。存者且偷生，死者长已矣！室中更 无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得 备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。（选自石壕吏）1 .请你从木兰诗中找出与石壕吏中“暮投石壕村”句式相同的句子。参考示例一：旦辞黄河去。 示例二：旦辞爷娘去。 示例三：暮宿黄河边。 示例四：暮至 黑山头。2 .木兰诗中写了木兰征途中的“夜色”，石壕吏中也写了 “夜色”，它们在诗中各起什 么作用？参考答案：木兰诗中的“夜色”与下文“不闻”“但闻”的内容相关，所以它在诗中所起的 作用为：烘托木兰离家远征，思念亲人的心情。而石壕吏中的“夜色”与文中更捉人、吏 之
17、怒、妇之苦的情状相关，所以它在诗中所起的作用为：烘托兵荒马乱、家破人亡的悲惨气氛。 （意思对即可）解析：此题考查景物描写的作用。渲染气氛，衬托人物心情，对人物塑造、主旨表达、情节等 起一定作用。3 .请分析“木兰从军”和“老妪应征”各自的缘由，并分别写出作者对这两件事的态度。参考答案：同是“从军”“应征”，但木兰从军的原因是：家无长兄，代父从军。老妇应征的原 因是：家中老翁已逃走，男人已被征尽，老妇被迫应征。作者各自的态度是：前者对木兰代父 从军的爱国精神进行了热情的赞美，后者表现了作者对战乱中人民遭受苦难的深切同情和对差 吏抓人的凶暴气焰的无情揭露。解析：分析作者态度要从主旨入手。【乙文参考
18、译文】日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应对。 差役喊叫得是那样凶狠！老妇啼哭得是那样悲伤！（我）听到老妇上前说：我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，（说）另外 两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！（老妇我）家里 再也没有其他的人了，只有一个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，（他）母亲还没有离去, 但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你们连夜赶回军营 去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后（我）继续赶路, 只能与（返回家中
19、的那个）老翁告别。归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚 书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪 羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。 出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？其三读出韵律：我国的诗歌讲求韵律，传统歌词大都押韵。押韵的诗歌诵起来顺口，唱起 来流畅。用读音相近的字来做韵脚，使得诗歌音律和谐，更有韵味。木兰诗一共有七个韵，
20、有“唧”“息”“思”“忆”押韵；有“声”“兵”“名”“征”押韵；有“鞫” “鞭” “边”“溅” 押韵；有“头” “啾”押韵；有“飞” “归”押韵；有“堂” “郎” “乡”押韵；有“将” “妆” “羊”“床”“裳,，“黄”“忙”“郎”押韵。每一段诗中都有押韵，只是韵脚不一样。押韵自由， 有的句句押韵，有的隔几句押韵。其四读对语气。根据诗歌各段落内容的不同，朗读不同段落时的语气强弱也应有所变化。 第1、2段：平缓、忧愁、坚定；第3段：紧张、缓慢，思亲柔肠与征战豪情并具；第4段： 悲壮、缓慢；第5、6段：欢快、热烈、亲切；第7段：自豪、俏皮。（二）文学常识。（1）作者与文体：木兰诗，北朝乐府民歌，选
21、自宋朝郭茂倩编的乐府诗集。这是一首优 美的叙事诗，又称木兰辞。它与孔雀东南飞并称为我国乐府诗的“双璧”。乐府：本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。 后人将乐府收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时，乐府乃由机关的名称变为 一种带有音乐性的诗体的名称。（2）背景介绍：本诗选自乐府诗集卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。反 映的历史背景应该与北魏和柔然之间发生的长期战争有密切关系。当时，柔然经常袭扰北魏。 木兰出征，离家渡过黄河后，经过了黑山、燕山。北魏这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。 接着，431年灭夏国，436年灭北燕，439年灭北凉
22、。在北魏十多年的经营下，中国结束了一 百多年的黄河流域的战乱，北部重新统一。木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败袭扰 者，胜利还乡。正因为这样，木兰诗千百年来受到了人们的赞扬。知识点02把握“文言文”之“言【即学即练2】归纳实词、句式，赏析字句。1.重点字音明唧（ji）机号（zhu）军帖（tie）辔头（pVi）溅溅（jian） 燕山（ydn） 金柝（lu6） 策勋（xiin） 霍霍（hub） 2.重点字词及特殊用法：（1）赏赐百千强：有余。木兰不用尚书郎：不愿意。 出郭相扶将：外城。著我旧时裳：穿。 *军书十三卷：表示多数，不是确指。卷卷有爷名:可汗（ke han） 鞍蹄（an jian）
23、啾啾（jiU） 朔气（shud） 阿姊（zl） 云鬓（bin） 胡骑：战马。您驰千里足：希望。双兔傍地走：跑。朔气传金柝：北方。 *古义指父亲。扑朔迷离：原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现用于形容事情错综复 杂，难于辨别。磨刀霍霍：常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。（2）古今异义但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只。 今义：表转折，但是。） *策勋十二转（古义：勋位每升一级叫一转。 今义：旋转。） *赏赐百千旗（古义：有余。 今义：强壮，强大。）出郢相扶将（古义：外城。 今义：姓氏。）雌兔眼迹亭（古义：眯着眼。 今义：模糊而难以分辨清楚。）
24、双兔傍地走（古义：跑。今义：行走。）（3）通假字:对镜帖花黄（同“贴”，粘贴）（4） 一词多义J东巾买骏马（名词，集市） I愿为中.鞍马（动词，买）J昨夜见军时（名词，文告）I对镜恒花黄（动词，同“贴”，粘贴）J不闻机杼声（名词，织布机） 1万里赴戎机（名词，重要的事务）*（5）词类活用愿为市鞍马（名词做动词，买） *策勋十二转（名词做动词，登记） *当窗理石鬓（名词做状语，像云一样的）3 .文言句式（1）倒装句：问女何所思（宾语前置，应为“问女所思何”）（2）省略句：愿为市鞍马（“为”后面省略宾语“此”）4 .重点句子翻译：（1）不闻机杼声，唯闻女叹息。翻译：（忽然间）织布机的声音听不见了，
25、只听到木兰姑娘在叹息。（2）愿为市鞍马，从此替爷征。翻译：（木兰）愿意为此去买鞍马，从此便代替父亲去出征。（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。翻译：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照射着战士的铠甲。（4）将军百战死，壮士十年归。翻译：将士们经历了千百次战斗，有的牺牲了，有的多年后胜利归来。（5）当窗理云鬓，对镜帖花黄。翻译：对着窗户梳理我像云那样的鬓发，照着镜子在我额头上贴上花黄。（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译：（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？5
26、.赏析。（1）赏析下面句子中的加点字的表达效果。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 参考答案：“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难；“传”和“照”生动地描绘出雄壮悲凉的边塞夜景。开我东阁门,坐我西阁床，腕我战时袍,者我旧时裳,当窗沿云鬓,对镜帖花黄。参考答案：“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”，一系列的动词，传神地表现出木兰归家后 的喜悦心情。诗人用语往往一字传神。请赏析“愿为市鞍马”“愿驰千里足”两句中的“愿”字妙在何处。参考答案:“愿为市鞍马”中的“愿”字意思是愿意，写出木兰毅然决定女扮男装代父 从军，表现了木兰的果敢坚毅，忠孝两全。“愿驰千里足”中的“愿”字
27、写出木兰在高官厚 禄面前的选择，表现她眷念家乡、不图功名利禄的高尚品格。（2）赏析修辞手法或民歌手法。分析“爷娘闻女来阿姊闻妹来小弟闻姊来”运用了什么修辞手法？这样写有什 么表达效果？参考答案：排比。渲染木兰归家时的喜庆气氛，也表现了家人的喜悦。说说文章第段运用了什么修辞手法？体现了怎样的感情？参考答案：比喻。以双兔为喻，妙趣横生，对木兰女扮男装代父从军多年未被发现的奥秘 加以巧妙解答，令人回味。“我”字具有代木兰说话的意味，体现了作者对木兰的喜爱和赞美 之情。赏析“问女何所思女亦无所忆从此替爷征”一句的表达效果（从民歌的手法角度）。参考答案：运用设问手法，一问一答，生动地刻画了木兰的心理，口
28、语化的问答使语言质 朴清新，体现了民歌特色。赏析“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾” 一句的表达效果（从民歌的手法角度）。参考答案：运用复沓的手法，通过两个句式相同、音节相对、反复咏叹的诗句，渲染出悲 壮的气氛，语言生动，富于变化。赏析“爷娘闻女来对镜帖花黄” 一句的表达效果（从民歌的手法角度）。参考答案：运用铺排的手法，生动描绘出家人和木兰重逢后的行为、情态，渲染了欢快的 场景和欢乐气氛。语言质朴、活泼、富有生活气息。迫、知识点03理解欣赏“文言文”之“文”。【即学即练3（一）、速读课文，将诗歌分成三部分，每部分用四个字简单概括内容。参考答案：第一部分（13）：替父从军。第二部分（4）：征战沙场
29、。第三部分（57）：辞 官还乡。（二）、文章一开始写的是什么？为什么这样安排？参考答案：文章一开始写的是木兰的忧愁情态：唧唧复唧唧”，而不是直接写木兰从军的 原因。这样写有两个好处，引起读者悬念一一木兰为何优？为何愁？能使文章简洁。如果从起因开始写，将相当复杂。（三）结合课文内容，说说花木兰是一个怎样的女子?参考答案：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。一一勤劳孝顺；愿为市 鞍马，从此替爷征。“愿”一一勇敢坚毅，忠孝两全；万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝， 寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。一一勇敢坚强；木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿 还故乡。一一不慕荣华富贵；出门看火伴，火
30、伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。一一 机智、谨慎；总之花木兰是一个深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的奇女 子。（四）、为什么说木兰还是一位淳朴的劳动女子？结合诗中情节回答。参考答案：木兰辞别家人奔赴战场的情节中，细致描写了她离家越远思亲越切的心理，真 实再现了一个初次离家、孤单思念亲人的女子形象。木兰辞官还家的情节中，她虽然立了大功， 却辞官不就，只想回到故乡，享受家庭的欢乐，体现出她不爱功名、热爱田园生活、至情至性 的品质和特点。木兰归家时恢复女儿身的情节中，她急切地脱掉战袍、穿上红装来恢复女儿身， 俨然一副天然的女儿情态。木兰形象的传奇性体现在她集矫健、英勇善战的英雄
31、形象和娇美温 柔、热爱亲人的女子形象于一身，既有传奇色彩，又真切动人，是一个有血有肉的完美女性形 象。（五）、诗歌运用了哪些手法刻画出木兰传奇形象的？参考答案：（1）运用排比、夸张的手法，诗歌的第3、4段夸张地描写了木兰行进的神速、 军情的紧迫、奔赴战场的勇敢、军营的艰苦、战斗的激烈，生动表现出木兰英勇善战的英雄气 概。（2）形象的人物描写，诗歌的第1、2、6段对木兰的心理、神态、行为、动作进行了细致 描绘，刻画出木兰孝顺、勤劳、有担当而又温柔、娇羞的女儿形象。（六）、仔细揣摩原诗，你觉得作者更欣赏木兰女英雄的一面，还是普通女子的一面?为什么？ 参考答案：诗歌虽以战争为背景，却极其详细地写了木
32、兰当户织时的心事重重、准备行装 时的活动、奔赴战场时的思乡心理、回家后家人的欢乐以及恢复女儿装的欣喜，而略写了木兰 征战沙场时的细节。作者不惜笔墨对木兰的生活场景和女儿情态进行描绘，就是重在突出木兰 的孝敬父母、勇于担当、娇美温柔、热爱亲人的女儿形象。（七）、一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？参考答案：首先，诗中木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是 普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。花木兰是古 今作品中难得一见的完美的女性形象。其次，
33、与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装， 代父从军，在建功立业后，却又辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。（八）、这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富而复杂，作者是如何安排详略的？为何 略写征战中木兰的英勇？参考答案：详写的内容：木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容。略写 的内容：出征前的准备及多年的征战内容。这种写法从表面上看，似乎刻画儿女之情多，而描绘英雄之气少。但从实际效果看，诗中 所刻画的种种儿女情状，正多方面地丰富了木兰的英雄性格,使这一形象有血有肉，真实动人。 木兰的机智勇敢无须赘述，一句“策勋十二转，赏赐百千强”就概括出来了。这样，儿女情与 英雄气融合得天衣无
34、缝，更是相得益彰。（九）、诗歌是想表现一个什么样的主题？参考答案：诗歌不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木 兰的孝敬父母、勇于担当重任的品格的颂扬，所以，对残酷的战争一笔带过。这一详一略之间， 隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。（十）、在这部分有一个疑点：木兰归来后，因战功赫赫，于是“可汗问所欲”。可木兰的回 答是什么呢？ “木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”为什么做出这种选择呢？ 一般 的看法是：木兰不慕荣华富贵，愿回家与父母团聚。请你结合对中国封建社会的了解挖掘一 下更深层的原因？参考答案：在中国古代封建社会里，“男主乎外，女主乎内”
35、是封建礼法定下的一条戒律。 木兰可以在非常时期秘密地代父从军并发挥她那潜在的智谋和才能。然而，她却不能随着战争 转入和平，继续在朝廷为治理国政而做出贡献。封建礼法加在妇女身上的镣铐是难以解脱的。 木兰的还乡，决非什么不慕功名富贵的问题，也不是什么热爱劳动的问题，而是封建社会压迫、 歧视妇女的必然结局。其他的故事也反映过这一点，如黄梅戏女驸马等。木兰只有辞受封 爵、解甲归田这惟一道路可走。Q丽拓息举考点：关于互文1 .定义：互文，也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞方法。具体地说，它是这样一种表现形 式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补 充，说的是一件
36、事。即上下文义互相交错，互相渗透，互相补充地来表达一个完整的意思。我 们理解互文时，要瞻前顾后，不能偏执任何一端，不能把它们割裂开来理解。2 .常见的互文一般有三类：（1）单句互文：即在同一个句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。如：秦时 明月汉时关。正确理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞。（句中的“秦”“汉”“关”“月”四 个字是交错使用的）（2）对句互文：就是对（下）句里含有出（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下） 句将要出现词，对（下）句、出（上）句的意义相互补充说明。如：将军百战死，壮士十年归。 正确理解：将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利
37、归来。（“将 军”和“战士”，“百战死”和“十年归”是互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的）（3）排句互文：是说这种互文的句子在两句以上，而且是互相渗透、互相补充，共同来表达 完整的意思。如：东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买辔头，北市买长鞭。正确理解：到各处街 市备办鞍马等战具。举考法：（一）、第段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东 西？这样写繁琐吗？参考示例：不繁琐。这是乐府常用的一种写法一一互文。形象地写出木兰连赴集市，匆忙 而有序地购置战马及马具的情景，渲染了战前紧张的气氛，突出了战事的紧迫。表现了木兰处 事果断、精明干练的性格。（二）、“朔气传金柝，寒光照铁衣
38、。将军百战死，壮士十年归”运用了什么修辞手法？有什么 作用？参考示例：前两句运用了对偶的修辞手法，抓住北方战地生活中具有鲜明特征的事物，渲 染了战场的肃杀气氛和军中生活的艰苦，从而烘托出木兰的勇敢坚强。后两句运用了对偶、互 文的修辞手法，极言战争时间之长、战况之烈，更突出了木兰的英雄形象。；题组A基础过关练1 .根据课文内容填空。（1）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：（2）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：（3）写木兰矫健英姿的句子是：（4）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 o参考答案：（1）东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买辔头，北市买长鞭。（重点字：鞍、鞫、辔）（2）
39、朔气传金柝，寒光照铁衣。（重点字：柝）（3）万里赴戎机，关山度若飞。（重点字：戎）（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（重点字：辨）解析：本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，对课本内出现的名句名篇应有针对性地识记。2 .下列句子中加点词的解释有误的一项是（）A.愿为市鞍马 市：买。东市买骏马 市：集市 B.出郭相扶将郭：外城。木兰不用尚书郎不用：不愿做 C.朔气传金柝 朔：北方。年期十二转策勋：记功D.军书十二卷 十二卷：十二本。 赏赐百千强 强：有余 参考答案：Do解析：本题考查对文言实词的理解。解答此题，应理解整个句子的意
40、思，根据 句意理解词语的意思。特别注意多义词、通假字、古今异义词以及活用词语的解释。ABC.解 释正确；D解释有误，“十二卷”是形容军书很多，并非实际数量“十二本”。3.下列对木兰诗“不闻爷娘唤女声胡骑鸣啾啾”的分析不恰当的一项是（）A.用景物的变化，巧妙地暗示征程的变化。B.用景物烘托木兰思乡的心情。C.用景物表现女性细腻的感情。D.用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响。参考答案：Do解析：本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的 基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABC分析正确。D有误，采用对比手 法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象，并没有消极影响。4.下列句子中，加点词的意思相同的一项是（）A.昨夜见军旭对镜帖花黄