《第10课阿长与《山海经》七级语文下册讲义2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10课阿长与《山海经》七级语文下册讲义2.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第6课阿长与山海经目标导航课程标准课标解读1 .理解积累“惶急、诘问、渴慕、疏懒、震 悚”等词语。2 .了解叙述、描写等表达方式，体会人物描 写的方法。理解回忆性散文中，作者将写作 时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特 点。3 .体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当 来使主题更鲜明，人物更突出的写法。4 .体会语句的深层含意，把握文章中蕴含的 思想感情。分析关键语句，体会作者词语运 用之妙。1 .能熟练地使用字典、词典独立识字，能 用普通话正确、流利、有感情地朗读。2 .在通读课文的基础上，理清思路，理解、 分析主要内容。3 .体味和推敲重要词句在语言环境中的意 义和作用。4 .对课文的内容和
2、表达有自己的心得，能 提出自己的看法。,知识点01基础归纳及内容解析【即学即练1（一）、基础归纳。1.字音字形及字意。（1）读准字音骇（hdi） 掳（1匕） 粗拙（zhuG） 陆矶（ji） 懿（yi） 辟头（pi）脐（qi） 菩萨（pSsd） 土匪（f3i） 辫子（bidm） 哀悼（dGo） 茉莉 书斋（zhai） 霹雳（pi li） 守寡（gud） 憎恶（zeng） 倘使（tang） 絮说（xii）颈子（jing）规矩（gui） 孤孀（shuang） 磨难（nGn）烦琐（sub） 疮疤（chuGng ba） 淡薄（bo） 诘问（ji存） 惧惮（ddm） 和蔼（ai） 咒骂（zhou） 震悚（
3、song） 参考答案：Do解析：A.掳10。B.憎zengo C.悚s6ng02 .下列词语的书写完全正确的一项是（）A.震悚书藉大概怨恨面如土色B.惊骇辟历福橘烦琐情有可愿C.胸脯诘问渴慕投掷毫不相干D.竹杆疏懒哀悼和蔼深不可测参考答案：Co解析：A.藉f籍。B.愿f原。D.杆f竿。3 .依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是（）一到夏天,睡觉时她又两脚两手,在床中间一个“大”字,得我没有余地翻身,久睡在 一角的席子上，又已经得那么热。A.张开摆成压烘 B.伸开摆成挤烤参考答案：Bo解析：“伸开”“摆成”更能突出长妈妈的不拘小节；“挤”与“没有余 地”对应，比“压”恰当；“烤”比“烘”
4、更突出“热”的程度。4 .下列加点词语运用不恰当的一项是（）那个老妇人吓得面如土色，口齿不清。8 .山海经是我渴慕已久的一本书，今天终于得到了！C.李老师正在诘问李林昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。D.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人,最终都走向了成功。参考答案：Co解析：A.面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色，形象极端惊恐。B.渴慕：非常思慕。C.诘问：追问；责问。D.乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。5.文化积累一一下列关于朝花夕拾的表述，错误的一项是（）A.朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的回忆性散文 集。B.无
5、常中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋 漓尽致的嘲弄和鞭挞。C.二十四孝图里，鲁迅对“卧冰求鲤” “老莱娱亲” “郭巨埋儿”等孝道故事做 了分析，目的是宣扬封建孝道。D.藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师，他为人诚恳、公正，对学术更有着超越国界的博大胸怀。参考答案：Co解析：C目的是揭示封建孝道的虚伪和残酷。6.本文选自（体裁）集。本文作者鲁迅，原名,是 我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918 年5月，作者第一次用笔名“鲁迅”发表了中国文学史上第一篇白话小说。参考答案：散文；朝花夕拾；周树人；狂人日记解析：本题考查学生文学常识的把
6、握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读 朝花夕拾的相关情节，根据问题作答即可。注意不要写错字。鎏题组B能力提升练1 .填入下面句子中的横线处，与上文衔接最恰当的句子是（）看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便 会觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么 鲜明，冒，冒，冒,永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量；o A.冬天更好，使你不由想起一种似乎神秘的境界，泉上起了一片热气，白而轻软， 在深绿的长草藻上飘荡着。B.冬天更好，使你不由想起一种似乎神
7、秘的境界，在深绿的长草藻上飘荡着。泉上 起了一片热气，白而轻软。C.冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长草藻上飘荡着，使你不由 想起一种似乎神秘的境界。D.冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，使你不由想起一种似乎神秘的境界， 在深绿的长草藻上飘荡着。参考答案：Co解析：“冬天更好”的原因是“泉上起了一片热气，白而轻软，在深 绿的长草藻上飘荡着”；也正因为“泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长草藻 上飘荡着”，所以“使你不由想起一种似乎神秘的境界”。故选C。2 .课内阅读。我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百
8、文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下,我就记得绘图的山海经。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来 没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新 的蓝布衫回来了，一见面,就将一包书递给我,高兴地说道：“哥儿有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包,是四本小小 的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,果然都在内。这
9、又使我发生新的敬意了，别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有 伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。书的模样,到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗 拙的本子。纸张很黄；图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长 方形的。但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子 似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。1.仔细品味加点的词语，说说它们表现了 “我”怎样的心情？“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。” 参考答案：“霹雳”“震悚”形象地表现了
10、“我”当时的震惊程度和被阿长的热忱深深 打动的心理。解析：此句是心理描写,结合上下文,理解重点词语的含义及其表达效果，了解当时“我” 惊喜的原因，从而理解“我”对阿长态度的变化。2 .“这又使我发生新的敬意了”中的“这指代什么？参考答案：阿长为“我”买来了山海经的事。解析：“这”作为指示代词，其指代的内容一般在前文中即可找到。3 .从阿长给“我”买山海经这件事上，你看出了她怎样的性格特征?参考答案：对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。解析：概括人物的性格特征要结合人物的身份和选文中发生在人物身上的事件来进行。 在别的大人都不在意“我”这个小孩子对山海经这本书的渴慕时,阿长却主动来 问，并且真的帮
11、“我”买回了这四本书，从中可以看出阿长是一个善良朴实的人，而且 对“我”是很疼爱的。4 .我为什么说“这四本书，乃是我最初得到,最为心爱的宝书”？参考答案：这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时 给了 “我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。解析：结合当时“我”对这四本书的渴慕之情以及心地善良的阿长给“我”买来之后 的喜爱之情去思考，从“我”对书的珍爱和对阿长的情感态度。题组C培优拔尖练费、阅读下文,完成下面各题。春天忆故人高红十春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开;河边柳条摇头晃脑得意地绿;远看 有近却无的草坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近着一
12、样样绿了。从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也就眼 一闭再睁开的时间。春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”， 虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达“清明” 这重要一站。那天听广播，正播我与地坛，不能不想起文章的作者，走了六七年的史铁生。 我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。文学新时期 初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊绿原，通过友人介绍，向史铁生约稿。 他给我写街道福利小厂的短篇小说午餐半小时，似乎没用，也约了赵振开（北岛） 的中篇小说波动，和前苏联小说第四十一，似乎也没
13、用.，过去快四十年。我去过他在瘫和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。上个世纪八十年代初期，我上第七期文学讲习所（鲁迅文学院前身），一人到他家来过，和同学一起来 过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门又进 了房门。我的遥远的清平湾获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北风光，文字 表达也十分别致，想哪写哪，散文式的，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样 写?学谁?他有点不好意思，说，鲁迅。后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队 生活的电视剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和 史铁生一道，轮椅出门，轮椅上
14、出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至“走”到谈 事的房间. .结果是未遂，关于电视剧的理解双方差得有点远。再后来，有了今文坛惊艳的我与地坛。他说，在出入地坛十五年后写下此文。 可见他出入地坛的第一年至第许多年，一定没为文体事先设计，没有想到是写一篇小 散文还是大散文，是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文体又像写小说（写 园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章），史铁生只是把心中想写特别想写 的生末净旦丑狮子老虎狗山水林田路一一铺陈纸笔。文章写了对母亲的愧疚,又岂止是愧疚?写了对生与死的理解,特别悟到死是迟 早的事，着什么急一令人顿悟;特别精彩的是园中四季与林林总总的对应，与一天之 光
15、景对应，与乐器的对应，与声响的对应，与园中景观的对应，与心绪的对应,与艺术 形式对应，与梦的对应有些对应可能在史铁生出入地坛时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片叶脉好看的落叶那时就有了文章的碎片。要不是觉得结构、段落排序、 语言风格基本成熟可以动笔，还会有什么对应四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来。十五年出入地坛，史铁生是在深入生活么？眼下不少采风式的“深入生活”只能 叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深入生活。清明时节听此文，一种情感的、文学的浸润， 浸润干涸的世道，浸润干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩拳把玩许久许久的手事， 都润泽成玉了。相比有的人人没走，文字就旧了，颓了，篇巴了。我与地坛的作 者
16、走了六七年，被广播里的专业人士读起来，新鲜有如古筝铮铮作响，清亮无比，深 沉无比，余音袅袅。难得的是我与地坛全文几无废话，这年头，要想说或者写一 些没有废话的话，该是多难的事！春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生发思 念也生发，万物幺定放情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲伤。文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。0记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我 说，延安有人问你好呢1 .通读全文，请简要概括作者追忆了与史铁生交往的哪几件事？参考答案：写了四件事，未曾谋面的约稿；地坛家里聊写作；一起参与未遂的 拍摄了解我
17、与地坛的写作。解析：本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节， 按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之 间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，概括出情节内容。如4段写 未曾谋面的约稿；5段写地坛家里聊写作；6段写一起参与未遂的拍摄；79段写了 解我与地坛的写作。2 .文章题目是“春天忆故人”，作者为什么用大量笔墨写我与地坛？参考答案：因为我与地坛是引起作者回忆的原因，更是史铁生留世，能体现自己 人生思考的佳作；也是作者感触较深，认为能给那些“擦蹭生活”的作者以启迪的“好文章”。或者说是体现史铁生创作价值的“核心”所在，
18、所以作者要花笔墨重点 写。解析：考查文章安排材料的特点。题干要求答出用大量笔墨写我与地坛与标题的 关系。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内 容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。从全文考虑，我与地坛是作者回 忆的引子，更是表现史铁生人生思考的佳作，给了作者启迪。所以作者要重点写。与 文章题目“春天忆故人”不仅不矛盾，反而突出了标题的内容，并诠释了主题。3 .结合上下文，说说下面这句话的含意。“文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。”参考示例：这里明显反应了作者的创作观念，一方面赞扬史铁生创作了这样的好文章,这样的文章才能流传千古，给
19、人启迪和智慧，就像他的人在永远活着一样；另一方面， 也批评社会上有些人，急功近利，人还在，文章早就死了。解析：”文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着。”这是充满哲理的一句 话，也是作者的创作观念的反映。”文章在，人就在这是说像史铁生写的好文章会 流传千古。反之，不好的文章会很快没有了阅读的价值。4 .试简要分析文章最后一段有何作用？参考答案：最后一段有照应题目，完整文章结构，升华作者感情的作用。题目是忆故 人，作者中间却插入了很多的议论，这样有收束议论，回到追忆故人的思绪上来，同 时，结合全文行文，虽简短数字，可见作者对故人感情之深，过往的画面如在眼前。 解析：考查语段的作用，要考虑到
20、语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾， 所以就有收束全文、照应题目、点明主旨的作用。一定要把表现的文章中心与作者的 感情答出来。(2)字义。切切察察：现在多写作“喊喊喳喳”，形容细碎的说话声音。絮说：絮絮叨叨地说。惶急：惊慌急迫。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。疮疤：疮好了以后留下的疤。深不可测：深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。情有可原：从情理上可以原谅。诘问：责问。渴慕：非常思慕、渴望。霹雳：原指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我”受到了极大的震撼。 震悚：因恐惧而颤动。文中是震惊的意思。2.作家及背景：(1)鲁迅(18811936),原名周
21、樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大 的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁 迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他的作品有小说 集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集华盖集而已集等。(2)本文选自朝花夕拾(鲁迅全集第二卷，人民文学出版社2005年版)。最 初以旧事重提为总题目陆续发表于莽原半月刊。1926年3月18日北洋政府 枪杀进步学生，制造了 “三一八”惨案。鲁迅因支持进步学生而被反动政府通缉，不 得不到厦门大学任教，后又遭到守旧势力的排挤。正是这一时期，他写出了回忆性散 文集朝花夕拾。1927
22、年，鲁迅在广州重新编订，改名为朝花夕拾，共十篇，本 文是第二篇。阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响 很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。(3)文化常识：山海经简介，山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地 理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海 经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内 经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多 当地的神话传说。其中精卫填海夸父逐日共工怒触不周山女蜗补天后 羿射日大禹治水黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而 早已成
23、为全民族的精神财富。新年吃福橘祈福的由来及其寓意：福橘，以福建郊区、闽清为主要产地。明代就很 有名气，当时称朱橘。因为它以福字命名，橘又与吉同音，故备受青睐。旧时福州风 俗，大年初一，家家户户都开门在门外放几个福橘，任小孩拣去，象征开门大吉。旧 时，江浙民间有在正月初一早晨吃福橘的习俗。制艺和试帖诗：八股文，是明、清两代用于科举考试的一种特殊文体，称为制义, 又称制艺、时文、八比文。清初科举，沿袭了明代的制度，以八股文为考试的主要内 容。从乾隆二十四年（1759）开始，乡试第二场经文之外，也加一首试帖诗。八股文 和试帖诗是否合格，成为乡试、会试能否被录取的关键。此外，童试、岁试、科试、 复试以
24、至殿试之后的朝考，都要用八股文和试帖诗。（二）、内容解析。1 .初读课文，划分文章段落？参考答案：第一部分（第1、2段）：介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和 她的外形特点。第二部分（第3-18段）：作者介绍讨厌长妈妈的事例。第一层（第3-5段）： 以“我实在不大佩服她”为情感基调，描写阿长粗俗、率性的行为习惯。第二层（第 612段）：描述阿长那些令“我”很不耐烦的礼节规矩。第三层（第1318段）：描 述某一时期“我”对阿长”空前的敬意”由产生到消失的过程，进一步刻画了满腹轶 事讹传、迷信可笑的阿长形象。第三部分（第1929段）：长妈妈为我寻找并购买山海经，作者感激她。第 四部分（第30-3
25、1段）作者对长妈妈的怀念。 划分的依据是以“我“对长妈妈的 感情变化为依据。2 .复述长妈妈为“我”买山海经的起因、经过、结果。参考答案：起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山 海经。在远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对山海经 一直念念不忘。经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，将山海经 给“我”买来了。结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。文中用一个“霹 雳”的比喻和词语“震悚”写出了 “我”十分震惊的心理，也表现了 “我”对长妈妈 产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。3 .细读课文，
26、概括本文围绕长妈妈写了哪几件事？对于每一件事情，作者对于阿长的 情感又是如何的？参考答案：一共写了七件事。常喜欢切切察察（不佩服）；限制我的行动（讨厌）； 睡觉时挤得我无法翻身（非常讨厌）；懂得许多规矩和麻烦的礼节（不耐烦）；讲长毛攻城时护城（空前敬意）；谋害我的隐鼠；为我买山 海经（新的敬意伟大的神力）。 其中给我买来山海经一事是重点。4 .哪些事件详写？哪些哪些写得比较简单？请说明理由。参考答案：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡 相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买山海经一事。略 写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反
27、映长妈妈的一 些毛病，但这些并不能削弱对长妈妈的敬意，而详写买山海经一事，却令人对长 妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们 可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。5 .说说阿长给“我”买山海经为什么让“我”感到“震悚”？参考答案：（1） “我感到“震悚”是之前“我”太想得到这本书了。课文第21 段说“玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经（2）真正 让“我” “震悚”的原因是山海经是阿长送的。课文第26段有“这又使我发生新 的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”。（3） 文中的“我”生活圈子狭小，只看见
28、“高墙上的四角的天空”（故乡）。以前读的书 又都是“制艺和试帖诗”，还有其他作品里提到的鉴略等，都是枯燥乏味、晦涩 难懂的书。所以得到山海经感觉不一样。6 .作者明知道是山海经，为什么还要模仿当时阿长的语气写成“三哼经”呢？参考答案：把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位， 说明阿长是个“文盲”，却买来了 “我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此 书定是费尽周折，体现了她对“我”的爱。5.你认为本文的题目好不好?为什么？参考答案：题目好。首先，题目明确了本文的中心人物和中心事件。第二，“阿 长” 一望便是俗人俗称，却偏偏与典雅的先秦古籍山海经相连，一俗一雅的矛盾 组合
29、，产生了奇妙的幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。第三，全文近半部分内 容始终未涉及题目中的山海经，引发读者的更大好奇：这样的一个粗俗可笑的乡 下保姆与山海经究竟有什么故事？因而吸引读者一读到底。【解题知识点解析】：1 .概括文章主要内容。（主要情节）题目扩展法，有的文章的题目高度概括了文章的内 容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容；简洁概括法：人+事+结果2 .梳理情节：把握核心事件，逐段概括提炼内容，确定答题范围，筛选有效信息，简 练作答。补全情节的题型，模仿示例句式。4 .划分文章结构层次：按时空转移划分；按人物出场情况划分；按事件的发展变化划； 按画面变化划分。（多用于散文）；
30、按作者感情变化划分；按逻辑关系划分（总分式、 层进式、并列式）。玄、知识点02人物形象分析。【即学即练2（一）、从文中找句子，从外貌、身份、细节、性格等各方面，分析阿 长的形象。参考答案：阿长是一个一向带领着我的人；阿长是一个黄胖而矮的人；阿长是一 个别人不注意姓名的人；阿长是一个喜欢切切察察的人；阿长是一个睡相不好的人; 阿长是一个不许我走动的人；阿长是一个懂得许多规矩的人；阿长是一个烦琐之至的 人；阿长是一个迷信的人；阿长是一个善良的人；阿长是一个朴实的人；阿长是一个 热情为“我”着想的人；阿长是一个具有伟大神力的人；等等。解析:长妈妈有无知可笑、愚昧落后的缺点,但更有着纯朴、善良、仁慈的
31、美德。文 章自始至终一直在刻画她对孩子的关心爱护的品质：从她“不许我动”到吃福桔的祝 福，以及“晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的”道理和后来买山海经中都 充分体现出来。所以她虽然饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、 热心、乐于助人、关心爱护孩子。（二）、画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比作者前后的感情有什么 变化。分析这样写有什么好处?参考答案：第1段：“我平时叫她阿妈，连长字也不带；但到憎恶她的时 候,一一例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。”第13段：“然而我 有一时也对她发生过空前的敬意。”第17段：“我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节 罢了，却
32、不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可 测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。”第18段: “这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之 后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。”第26段：“这又使我发生新的敬意 了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的 怨恨，从此完全消灭了。”第31段：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服一一不耐烦一一空前敬意一一新的敬 意。”作者对她的“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆大字”是“
33、实在不 大佩服”，甚至“最讨厌”的。对她的繁琐的规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”；而 后对她讲的长毛故事产生“空前的敬意”，但很明显，这并不是真正崇敬和敬爱的心 意，因为“这种敬意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消失”。最后她买来山海 经时，作者产生了 “新的敬意”，因为作者说：书的模样，到现在还在眼前。这样 才有作者后来的真挚的感激、怀念之情，所以最后作者发出一声深沉的祝福：“仁厚 黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵！”这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果, 使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这就叫先抑后扬的写法。这种写法可以使文章 有层次，形成跌宕。（
34、三）、作者对阿长有着怎样的思想感情？参考答案：作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝 福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻 画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同 情、尊敬、感激和思念之情。（四）作者在刻画长妈妈的形象时，运用了什么手法？请举例说明。参考答案：其一描写法：如写长妈妈是个普通劳动妇女，作者除简介她的身份、 地位、名字的来历外，着重选择了两个生动的细节：一是她在“向人们低声絮说些什 么事”的时候，还要“竖起第二个手指”，“在空中上下摇动，或者点着对手或自己的 鼻尖”；二是夏天睡觉时，“
35、她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字。长妈 妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺 术效果。本文中对人物的语言描写和动作描写别具特色。如元旦时，她教“我”说恭喜的 话和吃福橘的情节，作者通过“伸出按住惶急”摇笑塞” 这些动作和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”充满欢欣和热情的语言写 出了真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。心理描写，突出中心。如当长妈妈买回了山海经后“我似乎遇着了一个霹雳， 全体都震悚起来”，这个心理活动，写出了 “我”的吃惊。正是这种吃惊，引起了另 一心理活动一一对长妈妈产生了 “新的敬意”，从而揭示了文章的主旨。其二对比、映衬
36、法：文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我” 的热情和关心，山海经的模样和“宝书”进行对比映衬，突出“宝”的特殊意义 视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为宝，视山海经的内容为宝。（五）、分析作者为什么要写这样一个人？参考答案：原因是阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意地关心 爱护“我”，努力满足“我”的愿望，这让成年之后的“我”深感惭愧，同时也倍加 感激与怀念。（六）、你怎样理解本文的主题思想？参考答案：本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底 层的普通劳动妇女的形象，她身上既有中华民族的传统美德一一富有爱心、真诚、善 良，也有落后的封建文化的影响
37、一一粗野、庸俗、愚昧。本文寄托了 “我”对长妈妈 深切的感激和怀念之情。【解题知识点解析】分析人物思想性格：抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事 件表现主人公怎样的思想品质；从原文中找出关键词语；分析对人物所做的具体描写 （见塑造人物的手法及其作用）。上、知识点03语言特点。【即学即练3（一）、请从修辞手法的角度，品味下列句子夸张的手法。1 .“但到憎恶她的时候，一一例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，她就是阿长” （为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？）参考答案：“憎恶”“谋死”都是很严重、严肃的词语，作者这样用，略带夸张, 一是符合儿童率真的心理和强烈的情感，二是强化表达了 “我”
38、对阿长的怨恨。2 .“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”这里用为什么用“空前”来修饰“敬 意”？说说“敬意”在文中的具体含义？参考答案：用“空前”来修饰“敬意”，这种夸张符合儿童的心理，表达阿长的“伟 大神力”，是儿时的作者未闻未见的，让人感到“我”对阿长态度印象发生巨大改变 是自然的。这种夸张，也表明这“空前的敬意”是儿童好奇心作用，而不同于真正的 尊敬。（二）、品读课文，分析下面富有表现力的加点或划线字词，尝试鉴赏。1 . 哥儿，你牢牢记住！她极其郑重地说。”分析“郑重”一词有什么表达作用？参考答案：“郑重”在这儿是神态描写。说明阿长的态度极其认真严肃，把这件 事看得很重要，表现了她对
39、美好祝愿的笃信。2 .“伟大的神力”在文中两次出现。结合上下文，分析其含义有什么不同？参考答案：第一处是指阿长所讲的脱下裤子阻挡“长毛”炮弹的“伟大的神力”, 这是作者以儿童的心理来看，不是作者真的觉得“伟大”，而是含有调侃的意味。第二处是指阿长给作者买来山海经，“我”感到“别人不肯做，或不能做的事， 她却能够做成功”，阿长有一种“伟大的神力”，虽然也是以儿童的心理来看的，但这 里有对阿长敬佩称颂的意味。【解析】修辞句先指出修辞+作用术语+语境义+描写读写性格或情感。字词赏析先解 释词义，然后判断有无手法，最后+语境义+描写读写性格或情感。但能力拓展*、考点：欲扬先抑：1 .欲扬先抑手法：欲扬
40、先抑的扬，是指褒扬、抬高。抑，指按下、贬低。作者想 褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。采用这种手 法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中， 突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，波澜起伏，对比鲜明，容易 使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。2 .把握文章中的欲扬先抑手法的作用：首先要能准确判断文章是否全用了这种手法。欲扬先抑往往是先表达对所描写的事物或人的不满之情，然后在一两件事中，突然转 变了看法，但在转变过程中，情感
41、自然。运用这种手法，能使文章情节多变，形成波 澜起伏、摇曳多姿之势，造成鲜明对比，使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。同时容易让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象，收到出乎 意料的感人效果。土,考法：分析本文运用详略得当、欲扬先抑的写法，有什么好处?参考示例：文章前面部分略写了长妈妈“切切察察的毛病” “管我很严，喜欢告 状” “摆成大字的睡相”“令人厌烦的种种规矩 “长毛的往事”等几件让作者厌烦、讨厌的事，大揭其短，这些都可以算“抑二但后面又详写买山海经，突出 了文章的中心意思，表述出自己对长妈妈的敬意和怀念。这样详略得当、欲扬先抑, 充分表达了作者对长妈妈的感激和怀念之情。M分层提分耍题组A基础过关练1.下列加点字注音全都正确的一项是()惶急(huang)惧惮(dan)恭喜(gGng)惊骇(hai)土匪(fei) 疮疤(chuang ba) 磨难(ndn)孤孀(shuang)A.掳去(1仃)B.憎恨(z4ng)C.粗拙(zhud)D.规矩(gul) 疮疤(chudng)絮说(xtl)悚然然Ong)疏懒(shii)