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1、第25课 周亚夫军细柳课程标准课标解读1 .能借助工具书与阅读浅易的文言文。2 .通过优秀文化的熏陶，提高学生的思想 道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良 好的个性和健全的人格，促进学生德、智、 体、美诸方面的和谐发展。1 .了解有关司马迁及其史记的文学常识；积累文言 词汇。2 .学习运用对比、正侧面描写相结合的手法刻画人物形 象的方法。3 .学习周亚夫忠于职守、不卑不亢的精神。趣:知识精讲旦/知识点01作者、背景、文题、主旨司马迁（约前145约前90）,字子长,西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家。他提出 的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时是有进步意义的，对后世也有积
2、极的影响。史记我国第一部纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇,包括八书、 十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作， 是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。史记不仅是史学著作的典范,而且 是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响。鲁迅在汉文学史纲要里称它是“史家之绝唱，无 韵之离骚。对史记在史学上和文学上的地位给予极高的评价。2、背景链接本文节选自史记绛侯周勃世家。汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。 为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细
3、柳。这三处地方离国都长安较近, 汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的纪实。3、文题解读周亚夫（前199年前143年），字亚夫，沛郡丰县（今江苏省丰县）人。西汉时期名将、丞相，太尉 周勃的次子。军，驻军，驻扎。细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。文题交代了本文的主要人物 和情节发生的地点。4、主旨点睛文章通过描写汉文帝慰劳霸上、棘门与细柳军一事,表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不阿的 “真将军”风范。【即学即练1】周亚夫军细柳选自史记绛侯周勃世家，作者司马迁,字子长,夏阳人，西汉（朝代）历史学家。史记原名太史公传，它是我国第一部纪传体通史（体裁）。记述了从黄帝到汉武帝共三千
4、余年的 史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。鲁迅赞其为“史家之绝唱, 无韵之离骚也、知识点02内容与写法“真将军”？从“军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满”“天子先驱至，不得入，上至，又不得入”“持兵揖EI：介 胄之士不拜，请以军礼见”等内容可以看出细柳军军纪严明，周亚夫是一个治军严谨，忠于职守的“真将 军”。2.本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将 军”风范。【即学即练2】从文中可以看出周亚夫是一个怎样的人？治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。“
5、群臣皆惊”，一个“惊”字含义丰富，试联系全文，说说群臣为何而惊。为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊为文帝的深明大义而“惊& 为 文帝礼仪周至而“惊二【即学即练3】文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对 比，并作分析。文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得人，这突出了细柳军军纪严明；文帝在前两个 军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰工只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽 职守、刚正不阿的性格。售知识
6、点03字词积累1 .字音：棘门5）毂（gM弓弩（nd）诏（zh*o） 按辔（p6i）揖（yl）胄（zhou）曩（nang） 2 .通假字：（1）军士吏被甲（“被”同“披”，穿着）（2）改容式车（“式”同“轼工车前横木，文中是动词，扶轼） 3 .古今异义：（1）持节诏将军。 （古义：符节，皇帝派遣使臣或调动军队的凭证。今义：节日，节约。）（2）壁门士吏（壁：营垒。今常用于“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。）（3）请以军礼见（请：请允许我。今常用于“希望对方做某事”义。） *（4）使人称谢（谢：告知。今常用于“感谢”义。）*4 .一词多义：至霸上及棘门军（军营，名词。）军军霸上（驻守，动词。）
7、r天子为动（为，介词，表被动。） 为以河内守亚夫为将军（为：做。）（以宗正刘礼为将军（介词，把。）以r必备胡（连词，来。）以军礼见（介词，用，行。） *5 .词类活用：（1）介胄之士（名词用做动词，穿戴着盔甲。） （2）军霸上（名词活用成动词，驻守。）使人称谢（使，动词，命令，派。） 使YJ更持节（使，名词，使臣。）仍闻天子之承（名词，皇帝发布的命令。） 后将军（动词，下诏。）*（3）于是上乃使使持节诏将军（名词用做动词，“下诏”。）6-文言句式：被动句：天子为动;判断句：此真将军矣（“此”表判断）；省略句：A吾欲人（之）劳军，B天子为（之）动。能力拓展古代文化常识轼轼，古代车厢前面的横木，供
8、人在车子颠簸时抓扶或凭倚用。古人在行车途中如要对人表示敬意，即 扶轼俯身低头，这个致敬的动作也作“式”或“轼”。如礼记檀弓下：“孔子过泰山侧，有妇人哭于墓 者而哀，夫子式而听之J史记魏世家：“（魏文侯）客段干木过其闾，未尝不轼也。”但是，“兵车不式”, 大约因为甲胄在身，不便于俯身低头。大文豪苏东坡便以“轼”为名，其父苏洵为他取名时深有讲究。苏洵说：轮、辐、盖、轸（车厢后面 的横木），都是车子的重要组成部分。“轼”仿佛没什么作用。可是，如果一辆马车没有车上扶手的横木， 又总让人觉得不完整。我给你取名“轼。是担心你不注意外在的装饰啊。羔遍粉题组A基础过关练1 .下列加点字注音有误的一项是（）A.
9、绛侯（jiang）B.按辔（p6i）C.嗟乎（jie）D.毂（gou）【答案】B棘门（ji） 持兵揖（yl） 曩者（nang）先驱（qu）都尉(du)介胄(w胃)邪(ye) *诏(zhao)*【解析】B. “胄”应读zhdu故选B。2 .下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A.将以下骑送迎/齐将田忌将而往 B.天子且至/且欲与常马等不可得 C.己而之细柳军/之虚所卖之 D.其将固可袭而俘也/汝心之固，固不可彻 【答案】C【解析】A.将军以下的将士/将领。B.将要/尚且。C.到/到。D.坚固/顽固。故选C。3 .下列各句中不含通假字的一项是（）A.军士吏被甲B.称善者久之C.曾益其所
10、不能D.天子为动，改容式车【答案】B【解析】A. “被”同“披”，穿着。C. “曾”同“增”。D. “式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指 扶轼。故选B。4 .下列句子节奏划分正确的一项是（A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏B.壁门/土吏谓从/属车骑日C.介胄之士/不拜，请以军/礼见D.其将/固可袭而/虏也【答案】A【解析】其他三句的朗读节奏划分分别是：B.壁门土吏/谓从属车骑/日；C.介胄之土/不拜，请以军礼/见;D.其将/固可/袭而虏也5 .下列表述有误的一项是（）A.周亚夫军细柳选自史记。史记是我国第一部纪传体通史，被郭沫若誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚、B.课文通过写汉文帝巡视、慰
11、劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严格、忠于职守的“真将军”形象。C.本文把大量的笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上，这些侧面描 写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。D.本文叙述语言明白、晓畅、简洁，并不是平铺直叙地介绍文帝劳军的梗概，而是把人物放在特定的环境 气氛中，加以刻画，且用词准确，含义丰富，感情色彩强烈。【答案】A【解析】A.有误，史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，不是郭沫若。故A不正确。故选Ao6 .填空。史记原名太史公书或太史公记，东汉末年才改称今名。它是我国第一部纪传体通史。史 记包括十二本纪、十表、&、三十世家、七十列传,共一百三十篇,五十
12、二万多字。史记作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的历史学家和文学家。题组B能力提升练L阅读下面的文言文，完成各题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守 亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉日：“将军令日军中闻将军令，不闻天子之 诏J居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士 吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰J于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：
13、“介胄之士 不拜，请以军礼见J天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏 也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（1）解释下列加点的词语。锐兵刃使锋利 *天子且至将要将军约，军中不得驱驰规定曩者霸上、棘门军，若儿戏耳先前 （2）用现代汉语翻译下面的句子。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”把守军营门的官兵对跟随天子的车队说：“将军规定，在军营中不能赶着马车奔跑。”其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！他们的将领一定会被（敌人）袭击而成为俘虏。至于周亚夫，怎么能够侵犯呢？（3
14、）最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝，有损天子之威而“惊，为汉文帝的深明大义、礼仪周至 而“惊&为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊丁2.阅读下面文言文，完成下列问题。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以 河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，骰弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！”军门都尉日：“将军令日：军中闻将军令，不闻天子 之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏
15、将军：“吾欲入劳军。“亚夫乃传言开壁门。壁门 士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之 士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（选自司马迁周亚夫军细柳）【乙】狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具, 驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为 国器。文正以春秋汉书授之曰：“将不
16、知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今, 已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。（节选自淹水燕谈录）（1）解释下列句中加点的词语。（）上自劳军劳：慰回使人称谢谢：宣知士大夫翕然称之翕：匹夫之勇，不足尚也 尚：崇尚，推崇 .（2）用给文中画线的句子断句。（限断三处）登辅弼书史策配享宗庙为宋名将【答案】登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将【解析】这句话的意思是登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领。根据句 子意思断开即可。（3）请翻译下列句子。介胄之士不拜，请以军礼见。盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见（皇上）。常被发面铜具，驰突贼围
17、，敌人畏慑，无敢当者。经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。（4）【甲】文表现了周亚夫怎样的性格？【乙】文狄青为什么能够被天下称贤？【中】表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格。【乙】文狄青作战骁勇（频立战功）；博 古通今（通究古今）；辅佐朝政所以被天下称贤题组C培优拔尖练阅读下面文言文，完成下列问题。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩, 持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至
18、J军门都尉日：“将军令日军中闻将军令，不闻天子之 诏I居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军J亚夫乃传言开壁门。壁门士 吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰J于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士 不拜，请以军礼见J天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏 也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（选自史记）【乙】上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫敕令自首不肯者死。 未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流。上怒曰：“
19、卿欲守法而使朕失信乎？ ”对曰：“敕 者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复 断之以法，此乃忍小念而存大信也J上曰：“卿能执法，朕复何忧！胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆 从之，天下无冤狱。（选自资治通鉴）注上：指唐太宗。擢：提升。资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。 流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。布：昭示。犯颜：冒犯君主的威严。（1）用划分句子停顿。（划两处）上以选人多诈冒资荫敕令自首不肯者死 上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不肯者死（2）解释下列加点词语的意思。介胄之士不拜铠中和头盔，这里用作动词，指披中戴盔 其将固可
20、袭而虏也二这 陛下忿选人之多诈愤怒天下无冤狱案件 （3）用现代汉语翻译下列句子。乃以宗正刘礼为将军，军霸上。于是派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上。卿欲守法而使朕失信乎？你想遵守法律而让我说话不算话吗?（4）甲乙两文塑造的人物，你更欣赏谁？结合选文内容谈谈你的理由。（示例1）我更欣赏周亚夫。周亚夫治军严整、忠于职守。驻军细柳营，手下将士训练有素，军纪严明。这样的将军驻守边境，才能护一国安全。（示例2）我更欣赏文帝。作为一国之君，他识人才。慰问军队，在受到周亚夫以军礼待之时，不但不怒， 反而从中识得周亚夫的真将军性格，并不断称赞。文帝堪称明君。（示例3）我更欣赏戴胄。他为人耿直，在太宗因候选人的作假愤怒，想要杀这个人时，戴胄敢于跟皇帝据 理力争，犯颜执法，是一个刚直不阿的人。（示例4）我更欣赏唐太宗。作为君王，在愤怒之时依旧能听进臣子的谏言，面对耿直的大臣，能克己，不 动怒，是个明君。