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1、教师姓名单位名称填写时间学科历史年级/册七年级上册教材版本人教版课题名称第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立难点名称赤壁之战曹操失败的原因难点分析从知识角度分析为什么难要使学生认识到赤壁之战曹操失败的原因，学会分析历史现象背后所反映的本质的东西； 从学生角度分析为什么难学生历史知识积累较少，学生对人的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性起着重要的历史作用欠缺认识； 难点教学方法1.问题讨论法通过设计多种类型的问题，让学生分组讨论，培养学生合作学习的能力；2.引导归纳法，启发引导学生大胆发表自己的观点和看法，教师加以总结；3.故事穿插法，因为学生对这段历史有所了解
2、，所以在学习过程中让学生讲述一些熟知的小故事，活跃课堂气氛，增加对这段历史的认识。4.图示法，以增强知识的系统性、直观性；4.对比法，将官渡之战与赤壁之战知识点进行对比来分析原因； 教学环节教学过程导入一、教师出示曹操的诗句龟虽寿老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。教师提出问题：曹操的壮心是什么？统一全国；但在曹操统一全国的道路上有两个强劲的对手于是一场新的战争赤壁之战拉开了序幕。从而过渡到赤壁之战 知识讲解（难点突破）教师讲述：赤壁之战爆发于208年，曹操发动此次战役的目的是吞并南方，统一天下。结果是孙刘联军以少胜多重创曹军。教师出示表格官渡之战与赤壁之战对比表教师出示材料：材料一袁绍的
3、一个谋士曾劝他派部队驻扎在屯粮处外侧，以防曹军偷袭。另一个谋士许攸建议他派兵去偷袭。袁绍都不采纳。后许攸投奔曹操，并向曹操献出袭击袁军屯粮处的计策。材料二赤壁之战前，曹操考虑到将士大部分是北方人，不习惯水战，就下令把战船连锁在一起，以便平稳。孙刘联军经过商议，让黄盖假意降曹，最后火烧曹营。孙刘联军水陆并进，大败曹军。小组合作探究，回答下列问题：引导学生思考：1.曹操在赤壁之战中存在哪些不利因素？2.结合材料及所学知识点指出，赤壁之战中军事上居于优势的曹操为什么会失败？同是一个人为什么会有两种截然不同的结果呢？ （从战争双方的实力、战略战术等方面去找原因）教师总结提升答案要点。教师质疑：假如曹不
4、轻敌，刘无诸葛，孙无周瑜，东风不与周郎便，难道真的铜雀台前锁二乔吗？这些都是这场战争的根本原因吗？教师解惑：从根本原因分析：实际上当时不具备统一客观条件。全国的经济圈决定了独立的三个政权存在。同样的道理随着经济的发展民族融合的加强，中国也会再次实现大一统这是中国历史发展的主流。这也解释了曹操想统一中国值得肯定和颂扬，孙刘联军联合打败曹操也不违背历史的潮流和阻挡历史的进步，不该否定。课堂练习（难点巩固）两次战役中曹操一胜一败，大家谈一谈对曹操的认识？小结从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中，我们能得到启示：骄兵必败，这是一个规律性的道理，鲁迅先生说过：曹操是一个很有本事的人，但是这么一个有本事的人骄傲也会失败的，我们要吸取曹操这个教训，有了成绩不能骄傲，应该再接再厉，争取更上一层楼。