《美术《摸一摸 画一画》教学设计小学_-.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术《摸一摸 画一画》教学设计小学_-.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载（美术）学 科 教 学 设 计 课 题 6.摸一摸 画一画 年级 一年 备课教师 王辉 教 材 人民教育出版社 课时 1 课时 课 型 造型表现 教 学 目 标(三维目标)1.指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2.引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3.运用造型语言表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重点 将绘画与其他造型方法结合运用。教学难点 激发出想象、创新的热情。教具学具 铅笔、蜡笔、彩笔、绒线、石头、木片、剪刀、胶水、彩纸等 教 学 过 程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 二、讲授新课 师：拍手时你感觉到什么？痛、热、
2、麻、痒、很吵、有风老师一直在想，这么多的感觉，我们到底能不能把它画出来呢。师：好，现在就请认为“可以”的小朋友到自己的位置上试试。师：我们用电脑来搜索几位幸运的小朋友，看看他们是怎么画“感觉”的？师：你画了什么“感觉”？是怎么画的 师：哦，原来是用“一 大部分的学生大声地回答“可以”，少部分摇头、一脸茫然。学生多数借助“手”来表现，还有个别学生的作业是空白的。学生欣赏，感受。学生画“麻”的感觉，手上一点一点的。让学生自主尝试描绘自己的感觉，因为是第一次做的尝试，所以部分学生有畏难情绪，在下面的教学环节要注意引导，面向全体，尤其是要使畏手畏脚的同学能够大胆做画。学习必备 欢迎下载 教学程序 教师
3、活动 学生活动 设计意图 三、学生练习 四、展示评议 五、总结整理 点、一点”可以画“麻”的感觉。你在拍手时有什么感觉？师：能否请以前认识的那些“线宝宝”，“点宝宝”“色宝宝”来帮助我们画摸冰的“感觉”呢？这次你能不能不画手，直接画出“感觉”呢？1、提出作业要求。2、教师巡视指导。展示学生作品。教师适当总结。学生摸冰，体验摸冰的“感觉 学生尝试表现，大胆的探出自己的体会。阅读作业要求。大胆创作 同学间互相讲讲自己的绘制内容，及优缺点。通过体验，欣赏了部分学生作品，再加上教师理论及实际的引导，使更多的同学敢于动手做画，使教师面向全体的教学思想得以进一步实施。板 书 设 计 6.摸一摸 画一画 摸
4、肌理 谈感觉 巧描绘 教 学 反 思 这节课注重学生学习方式的转变，整个学习活动都是在学生自主探究和尝试中度过的，教师用这样引导的语言，激起学生尝试的兴趣，“我们到底能不能把它画出来呢？（大部分的学生大声地回答“可以”，少部分摇头、一脸茫然。）好，现在就请认为“可以”的小朋友到自己的位置上试试。”学生因为尝试而变得大胆，因为主动变得有探求知识的愿望，因而整个学习活动学生兴致勃勃，充满生气。范画 造型表现教学指导学生选用各种工具材料表现身体的触觉目标引导学生体验色彩点线条肌理等造型语言三维目标运用造型语言表述自己对触觉的独特感受发展视觉表达能力教学重点将绘画与其他造型方法结合运用教学难点激发出想
5、活动师拍手时你感觉到什么痛热麻痒很吵有风老师一直在想这么多的感觉我们到能不能把它画出来呢师好现在就请认为可以的小朋友到自己的位置上试试师我们用电脑来搜索几位幸运的小朋友看看他们是怎么画感觉的师你画了什么现还有个别学生的作业是空白的学生欣赏感受学生画麻的感觉手上一点一点的设计意图让学生自主尝试描绘自己的感觉因为是第一次做的尝试所以部分学生有畏难情绪在下面的教学环节要注意引导面向全体尤其是要使畏手畏脚的同学习必备 欢迎下载 造型表现教学指导学生选用各种工具材料表现身体的触觉目标引导学生体验色彩点线条肌理等造型语言三维目标运用造型语言表述自己对触觉的独特感受发展视觉表达能力教学重点将绘画与其他造型方法结合运用教学难点激发出想活动师拍手时你感觉到什么痛热麻痒很吵有风老师一直在想这么多的感觉我们到能不能把它画出来呢师好现在就请认为可以的小朋友到自己的位置上试试师我们用电脑来搜索几位幸运的小朋友看看他们是怎么画感觉的师你画了什么现还有个别学生的作业是空白的学生欣赏感受学生画麻的感觉手上一点一点的设计意图让学生自主尝试描绘自己的感觉因为是第一次做的尝试所以部分学生有畏难情绪在下面的教学环节要注意引导面向全体尤其是要使畏手畏脚的同