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1、 美术 学 科 教 学 设 计课 题6.摸一摸 画一画年级 一年 备课老师王辉教 材人民教化出版社课时 1课时课 型造型表现教 学目 标(三维目标)1.指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2.引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。3.运用造型语言表述自己对触觉的独特感受，开展视觉表达实力。教学重点将绘画及其他造型方法结合运用。教学难点激发出想象、创新的热忱。教具学具铅笔、蜡笔、彩笔、绒线、石头、木片 、剪刀、胶水、彩纸等教 学 过 程教学程序 老师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、讲授新课师：拍手时你感觉到什么？痛、热、麻、痒、很吵、有风老师始终在想，这么多的感觉，我们究竟能不能
2、把它画出来呢。师：好，现在就请认为“可以的小挚友到自己的位置上试试。师：我们用电脑来搜寻几位幸运的小挚友，看看他们是怎么画“感觉的？师：你画了什么“感觉？是怎么画的师：哦，原来是用“一大局部的学生大声地答复“可以，少局部摇头、一脸茫然。学生多数借助“手来表现，还有个别学生的作业是空白的。学生观赏，感受。学生画“麻的感觉，手上一点一点的。让学生自主尝试描绘自己的感觉，因为是第一次做的尝试，所以局部学生有畏难心情，在下面的教学环节要留意引导，面对全体，尤其是要使畏手畏脚的同学能够大胆做画。教学程序老师活动学生活动设计意图三、学生练习四、展示评议五、总结整理点、一点可以画“麻的感觉。你在拍手时有什么
3、感觉？师：能否请以前相识的那些“线宝宝，“点宝宝“色宝宝来扶植我们画摸冰的“感觉呢？这次你能不能不画手，直接画出“感觉呢？1、提出作业要求。2、老师巡察指导。展示学生作品。老师适当总结。学生摸冰，体验摸冰的“感觉学生尝试表现，大胆的探出自己的体会。阅读作业要求。大胆创作同学间相互讲讲自己的绘制内容，及优缺点。通过体验，观赏了局部学生作品，再加上老师理论及实际的引导，使更多的同学敢于动手做画，使老师面对全体的教学思想得以进一步实施。板 书设 计范画6.摸一摸 画一画摸肌理谈感觉巧描绘教 学反 思这节课留意学生学习方式的转变，整个学习活动都是在学生自主探究和尝试中度过的，老师用这样引导的语言，激起学生尝试的爱好，“我们究竟能不能把它画出来呢？大局部的学生大声地答复“可以，少局部摇头、一脸茫然。好，现在就请认为“可以的小挚友到自己的位置上试试。学生因为尝试而变得大胆，因为主动变得有探求知识的愿望，因而整个学习活动学生兴趣盎然，充溢生气。