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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 音乐公开课谁在叫说课稿 各位评委老师,上午好!首先感谢大家为我的新秀课进行评审,下面我对这节课进行简单的说课:教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级下P6061，学唱歌曲谁在叫 教材分析：本单元教材内容是汪汪与咪咪，在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象。在这学期的歌曲中，有很多歌曲都是有关小动物的，比如：小燕子、放牛歌 杜鹃圆舞曲、数鸭子、我的小鸡、猫咪别淘气等等。谁在叫这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发学生想象思维充分调动学生积极性，使他们主动参与学习、创造活动，使学生在今后生活中更加喜欢和保护动物，
2、美化了学生的心灵。学生分析 上学期，我通过与学生的接触，互相了解，我面对的一年级小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能互相配合，同学们已特别喜欢上音乐课。因此，在该课中，我便结合学生情况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。教学目标：1、学会唱歌曲谁在叫，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声 及生活习性,有感情地演唱歌曲.2、在教学中结合唱、编、演多项活动培养学生音乐感受能力和审美情趣以及创新能力。教学设计意图 1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，教师为主导
3、，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。2、音乐教学中注意让学生动脑、动口、动手，积极参与，体现一个“动”字。3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演、画多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。教学流程 一、课前复习先前所学歌曲，目的是为了缓解学生的紧张情绪,调动学生学习的积极性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用.二:在授新课的环节中,课件出示课题后,让学生听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,培养了他们的欣赏能力和语言表达能力.敢于大声说话。然后播放歌曲录音谁在叫前半部分，让学生对这一部分
4、有个整体的认识,这也体现了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让学生能更准确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采用了对比的方法,使学生更易于记住歌曲的旋律,让学生用动作来表现歌曲时,我让学生自编动作,培养了学生动手动脑的能力.紧接着学习歌曲后半部分,这一环节我让学生先理解歌词,“小猫想捉老鼠”、“小鸡找妈妈”、“还有小鱼”、“”,了解了动物之间的生态关系,教育学生细心观察事物,同时调动学生的学习积极性.歌曲的教唱我让学生自己选择喜欢的句子,学生找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,学习必备 欢迎下载 第 2 页 也培养了孩子的自信心,学生边唱边随音乐做小动物可爱的动作。教唱过程中，师可采
5、用师生地唱、分组对唱、学生领唱,打击乐伴奏等教学方式使学生尽快熟悉歌曲.三、激发学生写一写，小组合作编创歌词，使课堂充满活力 1、让学生根据歌曲内容，联系动物生活习性，模仿其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组表演。2、分小组编创舞蹈动作。学生在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。3、分角色表演。(1)小组内各自扮演自己喜欢的动物角色表演。教师对有困难的个别小组的活动给予及指导。(2)开展各小组比赛活动。教师对每个小组成绩都予以表扬，对编创得较好的舞动作师生共同学习、借鉴。最后小结本课所学内容,并教育学生从小保护小动物,保
6、护大自然,保护生态环境,体现音乐审美教育这一功能.在叫这节课进行简单的说课教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级下学唱歌曲谁在叫教材分析本单元教材内容是汪汪与咪咪在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象在这学期的歌曲中有很多歌曲都是象教学中我结合教材并系生活实际开发学生想象思维充分调动学生积极性使他们主动参与学习创造活动使学生在今后生活中更加喜欢和保护动物美化了学生的心灵学生分析上学期我通过与学生的接触互相了解我面对的一年级小朋友结合学生情况设计说一说唱一唱演一演这些学生兴趣浓厚的活动方式更好地激发学生学好音乐表现自我的欲望教学目标学会唱歌曲谁在叫并系生活实际使学生了解各种动物的叫声及生活习性有感情地演唱歌曲在教学中结合唱编演多