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1、故都的秋说课稿 大家好，今天我说课的题目是郁达夫的故都的秋。我将从说教材分析、说教法选择、说学法指导、说教学过程、说板书设计五个方面进行。第一部分 说教材分析 故都的秋选自人教版全日制普通高中语文第三册第三单元第二课。本单元着重于中国现当代散文欣赏。这是一篇出色的写景散文，具有浓郁地域色彩的作品,眷恋,落寞,悲凉之情蕴藏在细腻,含蓄的语言中,以情驭景,情景交融的艺术手法在此得到了充分展现。要想更好的帮助学生学好这篇文章，也要对学生有所了，说学情:高二的学生都已经接触并学习过散文，但学生主要还是停留在泛读和初读上，知其然而不知其所以然，对于感受散文的语言美、意境美，进行鉴赏，他们的思维能力和审美
2、能力尚在形成之中,深层次的理解作者的思想感情就更难。根据教材和高中二年级学生的特点我确定了以下教学目标和教学重难点:知识目标 1、把握故都的秋的清、静、悲凉的特征能力目标 2、学习寓情于景，情景交融的表现手法，培养学生初步的文学鉴赏能力 情感目标:3、培养学生在生活中发现美欣赏美 教学重难点:教学重点:学习寓情于景，情景交融的表现手法，培养学生初步的文学鉴赏能力 教学难点:培养学生在生活中发现没欣赏美 第二部分 说教法选择 1、诵读法诵读欣赏 整体把握 2、赏析法-个性品读 鉴赏提高 3、探究法-讨论探究 拓展延伸 第三部分 说学法指导 1、自主学习法:课前组织学生阅读，了解作者、作品等相关知
3、识和背景。2、朗读法:通过多媒体听读朗读，感受作品语言。3、讨论法:深入研读文本，适时讨论，探究其情景相融的艺术手法。第四部分 说教学过程 我的教学过程将分为四步:激发兴趣 导入新课 整体感知 走进课文 提出问题 深入课文 设疑探究 思维拓展 课后作业 温故知新 激发兴趣 导入新课 我是这样导入新课的，相信同学们在初中都学习了很多关于秋天的名诗名句，我这里已经准备了四句，请同学们参考。其实，不只是诗词可以刻画秋的神韵。用散文来写秋景也能体现秋的别致也风情。今天我们就有幸跟郁达夫先生一起回到故都的秋。落霞与孤骜齐飞，秋水共长天一色。(王勃滕王阁序)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。(白居易琵琶行)
4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫登高)程说板书设计五个方面进行第一部分说教材分析故都的秋选自人教版全日制普通高中语文第三册第三单元第二课本单元着重于中国现当代散文欣赏这是一篇出色的写景散文具有浓郁地域色彩的作品眷恋落寞悲凉之情蕴藏在细腻含蓄学情高二的学生都已经接触并学习过散文但学生主要还是停留在泛读和初读上知其然而不知其所以然对于感受散文的语言美意境美进行鉴赏他们的思维能力和审美能力尚在形成之中深层次的理解作者的思想感情就更难根据教材和高寓情于景情景交融的表现手法培养学生初步的文学鉴赏能力情感目标培养学生在生活中发现美欣赏美教学重难点教学重点学习寓情于景情
5、景交融的表现手法培养学生初步的文学鉴赏能力教学难点培养学生在生活中发现没欣赏美第二 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。(王实甫西厢记)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡秋词)整体感知 走进课文 我为学生安排了有感情朗读的环节。让学生带着以下问题来倾听品读课文。问题 1:“故都的秋味”可用文中哪些词说明,问题 2:为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物,能不能试着用图景来概括一下 问题 3:试着梳理文章的脉络，发现文章的结构有何特点 通过跟同学们共同解决第一个这些问题，让学生完成知识目标。深入课文 品读鉴赏 这个环节中，我带领学生
6、解决第二个问题，并且深入讲解作者如何寓情于景，做到情景交融。带领学生鉴赏文中美的语言。作者通过议秋和恋秋描写所表达的感情。设疑探究 思维拓展 1、故都秋的景物应该是丰富多彩的，如香山的红叶，游人如织的颐和园，作者为何只选取了这几处景物来写呢,2、究竟是故都的秋只有悲凉之美，还是作者内心只爱悲凉之美呢,课后作业 温故知新 1 我为同学们准备了一篇欧阳修的秋声赋。希望大家认真读一读，说说所想所感。2 学生写出一篇写景的小文章，要写出真情实感。第五部分 说板书设计 思秋 1、秋园静观 清 2、槐树落蕊而知秋静绘秋 程说板书设计五个方面进行第一部分说教材分析故都的秋选自人教版全日制普通高中语文第三册第
7、三单元第二课本单元着重于中国现当代散文欣赏这是一篇出色的写景散文具有浓郁地域色彩的作品眷恋落寞悲凉之情蕴藏在细腻含蓄学情高二的学生都已经接触并学习过散文但学生主要还是停留在泛读和初读上知其然而不知其所以然对于感受散文的语言美意境美进行鉴赏他们的思维能力和审美能力尚在形成之中深层次的理解作者的思想感情就更难根据教材和高寓情于景情景交融的表现手法培养学生初步的文学鉴赏能力情感目标培养学生在生活中发现美欣赏美教学重难点教学重点学习寓情于景情景交融的表现手法培养学生初步的文学鉴赏能力教学难点培养学生在生活中发现没欣赏美第二3、秋蝉残鸣而报秋 4、秋雨淋人人知秋 悲凉 5、果树秋天之奇观 议秋 恋秋 程
8、说板书设计五个方面进行第一部分说教材分析故都的秋选自人教版全日制普通高中语文第三册第三单元第二课本单元着重于中国现当代散文欣赏这是一篇出色的写景散文具有浓郁地域色彩的作品眷恋落寞悲凉之情蕴藏在细腻含蓄学情高二的学生都已经接触并学习过散文但学生主要还是停留在泛读和初读上知其然而不知其所以然对于感受散文的语言美意境美进行鉴赏他们的思维能力和审美能力尚在形成之中深层次的理解作者的思想感情就更难根据教材和高寓情于景情景交融的表现手法培养学生初步的文学鉴赏能力情感目标培养学生在生活中发现美欣赏美教学重难点教学重点学习寓情于景情景交融的表现手法培养学生初步的文学鉴赏能力教学难点培养学生在生活中发现没欣赏美第二