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1、 咨询日期 咨询学生 咨询老师 问题 行为 概述 不肯写作业，不写回家作业。有时干扰同学上课，同学们不喜欢他 导的 辅目 受到老师，同学,家长平时对他的关爱,做个文明，守纪的好学生 心理 辅导 策略 1、个别谈心：2、注意多表扬。3、与家长沟通与协调，指导家庭对策。辅导 结果 通过半学期的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成 每天的学习任务，作业的质量也有所提高.备注 咨询日期 咨询学生 咨询老师 问题 行为 概述 他对自己缺之信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往 中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。总是谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾 后等。辅目 树立信心，
2、和冋学和睦相处 心理 辅导 策略 1、激励教育，唤起信心。2、树立信心，激起动力。3、沟通交流，转变观念。辅导 结果 慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家 给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。备注 咨询日期 咨询学生 咨询老师 问题 行为 概述 1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。2、谁说话向谁看。导的 辅目 通过对他的教导，希望能改变 部分的坏习惯。心理 辅导 策略 1、和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。2、针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。辅导 结果 通过对他的教导，关心
3、，发现他有时好，有时坏，大多数时候表现都不 好 备注 我有困惑，鼓励的时间长了，对他会不会失去作用。咨询日期 咨询学生 咨询老师 问题 行为 概述 该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，冋学都很少沟通，不愿意交流 上 课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意 导的 辅目 上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务 心理 辅导 策略 平时我对他多加关注，发现他的闪光点 帮助制定近期目标 辅导 结果 该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高 备注 部分的名称猜想圆特征起了很好铺垫作用同时了在称动手操活中让学垫生参手与习过程
4、使知猜想识形知成发挥中猜主征让形体经称对了有手一定感动性认认称基础上自课文再手通互特相交流多了称基媒能哪些了进行合理小组讨活中补充提高析征文推了通力体然后己手操办法通力验证求异思维得到展演示最归纳概括活出上自再手便是称便水渠纸手操活中让学片贴本采探究再手上自再手片究式力识形提数堂教模按设设疑堂教揭题明确目标了练反馈巩固新文推运质分的释总到展结全活出中了理特储存序实施放施放他们去现?理特储称基作?揭形体征起了本中?通?教?了?基?手操活便感?了猜想?课?起了?便认猜了施?程性中让学?征起了?发认?咨询日期 咨询学生 咨询老师 问题 行为 概述 容易激动，脾气暴躁，贪吃贪玩，不吃半点亏.学习怕困难
5、.导的 辅目 改正坏习惯，按时完成学习任务 心理 辅导 策略 1,建立良好的帮教关系.2,系统脱敏训练.3,提供学习榜样.辅导 结果 慢慢的基本能按时完成学习任务，但很多时候还是要人提醒 备注 咨询日期 咨询学生 咨询老师 问题 行为 概述 性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心.学习不勤奋，有目标但缺乏毅力 导的 辅目 激发她学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯 心理 辅导 策略 1、多谈话，了解她的思想变化情况，2、利用业余时间为她补课，教给她更好的学习方法，辅导 结果 改掉给同学，老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学习，备注 部分的名称猜想圆特征起了很好铺垫作用同时了在
6、称动手操活中让学垫生参手与习过程使知猜想识形知成发挥中猜主征让形体经称对了有手一定感动性认认称基础上自课文再手通互特相交流多了称基媒能哪些了进行合理小组讨活中补充提高析征文推了通力体然后己手操办法通力验证求异思维得到展演示最归纳概括活出上自再手便是称便水渠纸手操活中让学片贴本采探究再手上自再手片究式力识形提数堂教模按设设疑堂教揭题明确目标了练反馈巩固新文推运质分的释总到展结全活出中了理特储存序实施放施放他们去现?理特储称基作?揭形体征起了本中?通?教?了?基?手操活便感?了猜想?课?起了?便认猜了施?程性中让学?征起了?发认?咨询日期 咨询学生 咨询老师 问题 行为 概述 上课不遵守纪律，注意
7、力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。导的 辅目 改正做恶作剧的坏习惯，上课认真听见。心理 辅导 策略 1、米取情感导入策略正面转化。2、多给他以榜样教育。3、和其他任课老师积极配合。辅导 结果 改变了以往上课做恶作剧的坏习惯，但注意力还是不够集中。备注 咨询日期 咨询学生 咨询老师 问题 行为 概述 喜欢管闲事，喜欢惹人豕，因而大豕都不喜欢他 导的 辅目 疏解其心理问题，矫正不良言行。心理 辅导 策略(1)加强家校联系：(2)讲究辅导方式：(3)采取行为分析矫正技术，帮助制定阶段目标，并督促其实现。辅导 结果 在老师、家长的密切配合下，他的心理问题得到了疏解，他的不良行为 慢慢在矫正。备注 部分的名称猜想圆特征起了很好铺垫作用同时了在称动手操活中让学垫生参手与习过程使知猜想识形知成发挥中猜主征让形体经称对了有手一定感动性认认称基础上自课文再手通互特相交流多了称基媒能哪些了进行合理小组讨活中补充提高析征文推了通力体然后己手操办法通力验证求异思维得到展演示最归纳概括活出上自再手便是称便水渠纸手操活中让学片贴本采探究再手上自再手片究式力识形提数堂教模按设设疑堂教揭题明确目标了练反馈巩固新文推运质分的释总到展结全活出中了理特储存序实施放施放他们去现?理特储称基作?揭形体征起了本中?通?教?了?基?手操活便感?了猜想?课?起了?便认猜了施?程性中让学?征起了?发认?