《PEP小学三年级英语上册Unit6Happybirthdayt教案小学考试_-.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学三年级英语上册Unit6Happybirthdayt教案小学考试_-.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、PEP小学三年级英语上册 Unit 6 Happy birthdayt 教案 一、教学内容分析：本课时为人教版三年级英语上册 Unit 6 Happy birthday!的第二课时，为词汇课，主要以 Sarah和 Chen Jie 一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字 1 到 5。在第一课时 Lets talk 已经解决数字单词的音和义，因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆，以及进一步熟练运用 How many.?询问物品的数量，并能用 5 以内的数回答。二、学情分析：本课的教学对象为三年级学生，刚刚接触英语半年，对英语有新奇感和兴趣。也有了一定的基础，能就文具、身体部
2、位、颜色、动物、食物等话题进行简单的交流。通过上一节课的学习，学生已经掌握数字 1-5单词的音和义，能够准确的用英语表达数字 1 到 5，运用 How many.?询问物品的数量。因此根据他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达的特点，在教学中多采用直观、新颖、有趣的内容，游戏、竞赛等趣味活动，激发并保持学生学习英语的兴趣。努力营造玩中学、学中玩的教学情境。并以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。三、教学目标 语言技能目标：1.学生能运用数字 1-5描述物品的数量。2.学生能在图片、实物和教师的帮助下运用 How many.?询问物品数量并做
3、答。语言知识目标：1.学生能够听、说、认读单词 one,two,three,four,five.2.学生能够听懂本课 Lets chant，并按节奏说出来。情感态度目标：通过本节课的学习，让学生在游戏活动中能体会到英语学习的乐趣。学习策略目标：通过课堂中的交流培养学生注意倾听，积极思考的学习习惯，鼓励学生利用所学英语进行表达和交流。文化意识目标：课文标题：Happy Birthday(Part A Lets Learn)单元名称：Unit 6 Happy Birthday 教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 3 姓名：单位：通过对常用电话号码的学习，引导学生
4、了解中外文化的差异，初步注意到中外文化的异同。四、教学重点和难点：重点：1.在巩固单词音义的基础上，强化单词 one,two,three,four,five形的认读和记忆。2.熟练运用句型：How many?提问，并能用 5 以内的数回答。难点：能正确发出区分 four 和 five 的词形。以及 five 的正确饱满的发音。五、教学过程 Procedures Teacher s Activities Learner s Activities Purposes Warm-up 1.Greetings:2.Lets sing出 示 课 件(T and Ss enjoy the song.)T:B
5、oys and girls,lets enjoy a song,then answer my question.OK?T:Whats the song about?You can speak in Chinese.T:Yes.This song is about numbers.Which number did you hear?T:This class,I will divide you into five groups.Group One,Group Two,Group Three,Group Four,Group Five.If you do well,your group can ge
6、t a picture.If you get a picture,you can say:Group Come on!For example:Group One,Come on!教师准备五个纸盒，把有关文具、身体部位、颜色、动物、食物的图片分别放到五个纸盒里，作为奖励物品。获得奖励的学生，可以到小组指定的纸盒里挑选自己喜欢的图片，为后面的 Group work 做 Ss sing the song.Ss:数字。Ss:One/Two 通过Lets sing引 入 课堂，营造轻松愉快的氛围，使学生快速进入学习状态，同时又能让学生对所学内容有 个 整 体 感知。结合本课时内容对学生进行分组，建立评价
7、机制。语上册的第二课时为词汇课主要以和一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字到在第一课时已经解决数字单词的音和义因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆以及进一步熟练运用询问物品的数量并能用以能就文具身体部位颜色动物食物等话题进行简单的交流通过上一节课的学习学生已经掌握数字单词的音和义能够准确的用英语表数字到运用询问物品的数量因此根据他们活泼好动注意力容易分散爱表现自我乐于表的特点在教学中多并以鼓励表扬为主鼓励学生开口说英语特别是给差生创造机会让他们尝试成功的喜悦三教学目标语言技能目标学生能运用数字描述物品的数量学生能在图片实物和教师的帮助下运用询问物品数量并做答语言知识目标学
8、生能够听说认好资源储备。Presentation.1.老师拿出一只小猪玩具。T:Whats this?T:How many pigs?Teach the word“one.”出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。强调单词中/n/的发音。操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。教师举起一个手指 T:One,one one.Show me“one”.T:Look,I have one pig.What about you?表现好的同学可以得到一张图片。2.老师再一次拿出一只小猪玩具（共两个）。T:Look here,I have one pig and you have one
9、pig.（教师把两只小猪放在一起）How many pigs?教师出示单词卡片，同样采用学生教学生的模式，强调字母组合 two 的发音。操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。教师举起两个手指 T:Two,two two.Show me“two”.Ss:Its a pig.Ss:One.学生开火车读单词 学生同时举起一个手指 Ss:One,one one.Show me“one”.S1:Look,I have one bag.S2:Look,I have one .Ss:Two.学生开火车读单词 学生同时举起两个手指 Ss:Two,two two.通过询问玩具猪的数量引入新词的
10、学习，能够帮助学生更好的理解 词 语 的 意思，同时引导学生用 I have one.来 说 说自己周围的物品，把单词置于句子中既能操 练 巩 固 词语，又为学生语言输出提供了 真 实 的 语境。通过动态的呈现数量的变化，引导学生感知数字的意义和名词复数的变化。语上册的第二课时为词汇课主要以和一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字到在第一课时已经解决数字单词的音和义因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆以及进一步熟练运用询问物品的数量并能用以能就文具身体部位颜色动物食物等话题进行简单的交流通过上一节课的学习学生已经掌握数字单词的音和义能够准确的用英语表数字到运用询问物品的数量
11、因此根据他们活泼好动注意力容易分散爱表现自我乐于表的特点在教学中多并以鼓励表扬为主鼓励学生开口说英语特别是给差生创造机会让他们尝试成功的喜悦三教学目标语言技能目标学生能运用数字描述物品的数量学生能在图片实物和教师的帮助下运用询问物品数量并做答语言知识目标学生能够听说认T:Now,look at the screen and answer the questions as quickly as you can.利用课件呈现动物玩具的图片，用 How many?进行提问，引导让学生观察名词的单复数，并让学生感知两件物品要加s。利用 PPT 提供的图片进行 chain work.表现好的同学可以得到
12、一张图片。3.PPT 呈现三只小猪的故事书。T:Whats this?T:Look,there are pigs.How many pigs?T:This is a story about.教师出示单词卡片，带读，强调单词中字母组合 th 的发音。教师举起三个手指 T:Three,three three.Show me“three”.T:Lets watch the video.Its about .Lets sayone,two,three,go.告诉学生我们可以用 one,two,three,go!或者 three,two,one,ready,go!在游戏开始或发射倒计时时运用。表现好的同
13、学可以得到一张图片。Show me“two”.学生用数字回答问题，回答问题的同学继续询问其他同学 How many?S1:Its a book.Ss:Three 学生跟读单词 学生同时举起三个手指 Ss:Three,three three.Show me“three”.Ss:one,t wo,three,go.学生欣赏故事片段。通过三只小猪的故事引入数字 3的学习，能够帮助学生建立数字与生活的联系，调到学生的积极性；通过观看视频前的倒计时引导学生对数字1 到 3 进行滚动复习。通过认读常用电话号码的方式引出新语上册的第二课时为词汇课主要以和一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字到在第一课时已经解决
14、数字单词的音和义因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆以及进一步熟练运用询问物品的数量并能用以能就文具身体部位颜色动物食物等话题进行简单的交流通过上一节课的学习学生已经掌握数字单词的音和义能够准确的用英语表数字到运用询问物品的数量因此根据他们活泼好动注意力容易分散爱表现自我乐于表的特点在教学中多并以鼓励表扬为主鼓励学生开口说英语特别是给差生创造机会让他们尝试成功的喜悦三教学目标语言技能目标学生能运用数字描述物品的数量学生能在图片实物和教师的帮助下运用询问物品数量并做答语言知识目标学生能够听说认 4.请学生快速认读下面的电话号码。121（天气预报）120（急救电话）110（
15、报警电话）114（电话查询）T:“0”is“o”通过“114”的学习，引出单词 four 的教学。出示单词卡片，强调单词中字母 o 的发音，先带读，然后结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。每个国家的紧急求助电话号码是不同的。（以报警电话为例：中国110英国999美国911）表现好的同学可以得到一张图片。5.Learn the word“five”T:Now,lets play a game.每格代表一个字母。Guess the number words.PPT 呈现：T:Look at the Word One.How many letters?T:Look at the Word Two.H
16、ow many letters?S1:One,two,one S2:One,two,S2:One,two,o 学生跟老师读单词，儿歌操练单词（个别、集体操练）。S1/S2：Three letters.Its one/two.单词的学习，虽然学生没有学习过“0”的读法，但是学生学习过字母O，此处告诉学生数字0 在英 语 中 读 作O。降低学习难 度。通 过110 这些数字的特殊含义，激活学生已有的经验和知识积累。通过介绍不同国家的紧急救助电话号码，让学生了解不同国家之间的文化差异。通过猜单词的游戏既能巩固对单词形的认识，又巧妙地引出新单词 five 的学习。语上册的第二课时为词汇课主要以和一起玩
17、捉迷藏游戏这一语境来学习数字到在第一课时已经解决数字单词的音和义因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆以及进一步熟练运用询问物品的数量并能用以能就文具身体部位颜色动物食物等话题进行简单的交流通过上一节课的学习学生已经掌握数字单词的音和义能够准确的用英语表数字到运用询问物品的数量因此根据他们活泼好动注意力容易分散爱表现自我乐于表的特点在教学中多并以鼓励表扬为主鼓励学生开口说英语特别是给差生创造机会让他们尝试成功的喜悦三教学目标语言技能目标学生能运用数字描述物品的数量学生能在图片实物和教师的帮助下运用询问物品数量并做答语言知识目标学生能够听说认T:And the last w
18、ord?T:How many letters?Teach the word“five”.出示单词卡片，带读，多强调单词中/ai/,/v/的发音。师生利用藏卡片的游戏对 five 进行操练，一生背对全体学生，教师把 five 的单词卡片藏在学生之中，然后师生一起说 1 2 3 4 5 go,原来背对全体学生的同学，开始寻找单词卡片，该生越接近卡片学生读单词five 的声音越大，反之，声音越小。如果找卡片的学生一直未发现卡片的位置，教师伸出手指一起倒数 5 4 3 2 1。表现好的同学可以得到一张图片。6.Listen and repeat.Lets learn T:First，lets list
19、en to the tape.You can listen and point.Then,lets listen to the tape again.You can listen,point and repeat.S1/S2：Four letters.Its four.S3:Its three.S3:Five.学生跟读 学生根据老师的引导操练单词，积极性很高。Ss listen and repeat 2 times.学生用手指出相应的单词。通过藏卡片的游戏既能引导学生操练单词 five 突破难点，又能对数字 1 2 3 4 5进行滚动复习，同时在游戏中体验了数字倒数计时功能在真实情景中的运用。
20、通过听录音，对学生进行正音练习;通过听音指读能够帮助学生建立单词音与形之间的联系,培养正确的语音语调。语上册的第二课时为词汇课主要以和一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字到在第一课时已经解决数字单词的音和义因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆以及进一步熟练运用询问物品的数量并能用以能就文具身体部位颜色动物食物等话题进行简单的交流通过上一节课的学习学生已经掌握数字单词的音和义能够准确的用英语表数字到运用询问物品的数量因此根据他们活泼好动注意力容易分散爱表现自我乐于表的特点在教学中多并以鼓励表扬为主鼓励学生开口说英语特别是给差生创造机会让他们尝试成功的喜悦三教学目标语言技能目
21、标学生能运用数字描述物品的数量学生能在图片实物和教师的帮助下运用询问物品数量并做答语言知识目标学生能够听说认Practice 1.Listen and do.（针对音和义进行操练。）教师做示范，说出一个数字，然后说到数字几，几个同学就牵手在一起。失败的同学就要大声读出刚才听到的数字。2.Play a game:Whats missing?（针对单词的形进行认读。）教师呈现数字1到5的英文形式的单词卡片，让学生逐个读出，然后拿出一张，让学生说出少了哪一个。表现好的同学可以得到一张图片。3.Word Puzzle（针对单词的音、形、义进行综合操练。）4.Say after the teacher.
22、教师以 P62Lets do 的节奏,伸出手指，完整地带领学生说以上内容 One,one one.Show me“one”，边伸手指边说。5.Lets chant T:Now,lets chant,OK?引导学生观察插图，理解歌谣大意。播放 Lets chant 动画。T:Look here,jump/jump high（师说唱歌谣，用身体语言演示一下 jump/jump up high 和 fun。）学生根据老师示范做游戏，然后学生以小组为单位进行操练。学生读单词，并发现少的单词快速说出来 学生在字母方阵中圈出1-5数字单词，然后大声读出所圈的单词，最后再把数字和所圈的单词连线。学生跟着节奏
23、说出数字 1-5 Ss:OK.学生看插图，理解歌谣大意。学生根据节奏边说边做动作。通过简单又实用的单词卡是英语课必不 可 少 的 工具，让学生认读单词，加深印象；多种形式的操练能够调动学生的积极性，维持学生学习兴趣的持久性。利用chant，再一次回 到 1-5 数字，调动学生的 学 习 积 极性，让学生放语上册的第二课时为词汇课主要以和一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字到在第一课时已经解决数字单词的音和义因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆以及进一步熟练运用询问物品的数量并能用以能就文具身体部位颜色动物食物等话题进行简单的交流通过上一节课的学习学生已经掌握数字单词的音和
24、义能够准确的用英语表数字到运用询问物品的数量因此根据他们活泼好动注意力容易分散爱表现自我乐于表的特点在教学中多并以鼓励表扬为主鼓励学生开口说英语特别是给差生创造机会让他们尝试成功的喜悦三教学目标语言技能目标学生能运用数字描述物品的数量学生能在图片实物和教师的帮助下运用询问物品数量并做答语言知识目标学生能够听说认T:Now,lets again.表现好的同学可以得到一张图片。小组练习，边说边做动作。小组上台展示。学生边唱便随着节奏做动作。松一下，简单的清晰地图片帮助学生理解jump/jump high 的意义，让学生在愉快的气氛中回顾数字。Production 1.Read and choose
25、 表现好的同学可以得到一张图片。2.Group work T:Now,take out your chart/cards and pictures,and then do a survey in your group.每个小组奖得不同的图片，有文具、动物、颜色、身体部位、食物，小组内进行操练。Group Two：（动物）Group Three：.学生做并选出正确的答案。.每个小组用获得奖励的图片，小组内进行操练。Group One：（文具）A:I see B:How many?A/C/D:并举起相应数字的单词卡片。通过数字算式，让学生进一步去感受所学数字，再一次巩固了所学新知识，帮助学生建立数
26、字音与形之间的联系，感受数字在生活中的运用。通过小组调查的活动任务，不仅拓展了新的数字和单词，而且又培养了学生语言 运 用 的 能力，同时通过语上册的第二课时为词汇课主要以和一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字到在第一课时已经解决数字单词的音和义因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆以及进一步熟练运用询问物品的数量并能用以能就文具身体部位颜色动物食物等话题进行简单的交流通过上一节课的学习学生已经掌握数字单词的音和义能够准确的用英语表数字到运用询问物品的数量因此根据他们活泼好动注意力容易分散爱表现自我乐于表的特点在教学中多并以鼓励表扬为主鼓励学生开口说英语特别是给差生创造机会
27、让他们尝试成功的喜悦三教学目标语言技能目标学生能运用数字描述物品的数量学生能在图片实物和教师的帮助下运用询问物品数量并做答语言知识目标学生能够听说认 3.Summary T:OK,Group One,how many pictures do you have?教师引导学生数出每个小组所得的图片的数量。4.播放卫星发射、载人宇宙飞船发射倒计时的视频，对学生进行情感教育。学生用学过的数字回答。Ss:One,two.呈现不同的物品，对学生学习过的知识进行复现，实现知识的滚动复习，综合运用。通过数一数每个组得到的 图 片 的 数量，既能复习数字 1 到 5，又能让学生感受成功，体会学习的乐趣，充分发挥
28、评价在教学中的作用。Assignment 1.听课本录音，并记住新学的词语。2.试着与同学进行 Lets chant 部分的活动。3.收集身边的数字并用英语说出来。收集身边的数字既能巩固本节新知，把课堂延伸到课外，又能为后面数字的学习做准备，一举数得。教学反思 本节课是一节有关数字教学的词汇课，和食物单词，动物单词相比有些枯燥，学生也不感兴趣。针对这一点，以及小学生的年龄特点和认知规律，我设计了学生喜欢的游戏，并努力做到了以下几点：1.巧妙设置活动任务，提高学生学习效率 创新教学改变了传统教学模式中教师讲 学生听，忽视学生主动参与和语上册的第二课时为词汇课主要以和一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习
29、数字到在第一课时已经解决数字单词的音和义因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆以及进一步熟练运用询问物品的数量并能用以能就文具身体部位颜色动物食物等话题进行简单的交流通过上一节课的学习学生已经掌握数字单词的音和义能够准确的用英语表数字到运用询问物品的数量因此根据他们活泼好动注意力容易分散爱表现自我乐于表的特点在教学中多并以鼓励表扬为主鼓励学生开口说英语特别是给差生创造机会让他们尝试成功的喜悦三教学目标语言技能目标学生能运用数字描述物品的数量学生能在图片实物和教师的帮助下运用询问物品数量并做答语言知识目标学生能够听说认探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分
30、别设置了不同的学习活动和任务。三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。对各种游戏、活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的兴趣和热情。同时，在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。2.关注学生的生活经验，创设真实生活情境 本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，数学中的数字等等。在游戏中也是设计了生
31、活中的数字，几乎涵盖了生活的方方面面。3.注重课堂的实效性，让每个学生都有收获 追求有效，是基础教育课堂教学的永恒主题，也是我们英语教师永远追求的,在教学中，每一个教学环节都达到了很好的效果，每一位学生都获得应有的发展，提高了学习兴趣和语言应用能力。本节课还有一些不足之处，例如没有关注全体学生的发展以及学生自身的发展。在以后的学习中我会继续努力，让自己的课堂有趣、高效。语上册的第二课时为词汇课主要以和一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字到在第一课时已经解决数字单词的音和义因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆以及进一步熟练运用询问物品的数量并能用以能就文具身体部位颜色动物食物等话题进行简单的交流通过上一节课的学习学生已经掌握数字单词的音和义能够准确的用英语表数字到运用询问物品的数量因此根据他们活泼好动注意力容易分散爱表现自我乐于表的特点在教学中多并以鼓励表扬为主鼓励学生开口说英语特别是给差生创造机会让他们尝试成功的喜悦三教学目标语言技能目标学生能运用数字描述物品的数量学生能在图片实物和教师的帮助下运用询问物品数量并做答语言知识目标学生能够听说认