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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 大禹治水教学设计 教学目标：1、阅读课文，让学生了解大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。2、知道大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉献精神。3、有感情的朗读课文，引导学生想象大禹一心治水，“三过家门而不入”的感人情景。教学重点：让学生了解大禹怎样不辞辛苦，并利用自己的聪明才智，制服洪水为民造福的精神。教学难点：体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神。教学过程：一、复习导入 1、复习生字词。多媒体出示:滔滔 制服 千辛万苦 无家可归 察看 安定 千山万水 代代相传 指名读，齐读。指名学生用一个词语，说一句话。2、词语读得这么好，相信课文一样读
2、得很棒。二、学习课文 过渡：“大禹治水”这个故事，发生在很久很久以前。禹为什么要治水?今天，我们继续学习课文。师：(板书“禹”，齐读)禹是古代一位英雄的名字。(写“大”)为什么称他为大禹呢?能用“因为所以”来说说吗?师：说得对，大禹是人们对禹的尊称。板书“治水”，齐读课题。学习第一自然段。1、思考：禹为什么要治水呢?2、提问，讨论。(1)让我们看一看当时洪水泛滥的情景吧!(2)大家，刚才从画面上看到的洪水怎样?滔滔的洪水来了，出现了怎样的情景呢?你看到了什么，听到了什么?大水淹没了农田，意味着什么?大水把人们的房子也冲毁了，这又意味着什么?人们没有家住，就叫(3)师：可恶的洪水，使人们失去了宝
3、贵的粮食，失去了温暖的家，人们只好到处流浪，过着痛苦的生活。看到这滔滔的洪水使老百姓无家可归，你的心情怎么样?该怎么读，自己先练练吧!(自读、指名读)师：好大的洪水，好不幸的人们!来，我们一起满怀同情，读读这一段。学习第二自然段。过渡：传说，人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活;为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一样爬上爬下，生活可苦啦。禹看到这么许多的老百姓无家可归，他怎么想。这个决心下得好!一起来读好这句话。他是怎么治理洪水的呢?1、自由朗读。2、提问，讨论。(1)禹先做了什么?(2)如果我们要察看一个地方的水流和地形那就要爬山，还得过河，辛苦吧?大禹学习必备 欢迎下载
4、 第 2 页 可比我们辛苦多了，你从哪里看出来?千山万水就是指他爬的山很，过的河数都数不清。谁来读好这个词。想象一下，大禹在走遍千山万水的过程中可能会遇到哪些困难?(3)这么多困难，都能被禹克服。他真是吃尽了“千辛万苦”!谁来读好这句话。(4)这还只是治水前的准备工作，更大的辛苦还在后面呢。禹又做了什么?指名读 3、引导探究。(1)这句话里有两个词，它们都带有九字，它们是真正的九吗?如果只是挖河还不算难，如果河与河之间还有山，那还要劈开大山。你见过大山吗?让你去开山你敢么?在没有先进机器的古代，这是多么不容易啊!(2)想一想，禹在带领老百姓挖河，劈山的过程中，又会遇到哪些困难?这些困难，又都被
5、禹战胜了。他真是吃尽了千辛万苦。(3)指导朗读(4)读到这，你想对大禹说什么?学习第三自然段。过渡：禹在外治水整整 13 年。其间，传颂着一个非常有名的小故事。1、指名朗读 2、能找出其中表示数量的词吗?3、提问：十三年啊，四千多个日日夜夜，难道他不爱自己的家吗?(不是)是他没机会回家吗?(曾经三次)为什么一次也不进去看一看，他心里想什么?如果是你，当你一年、二年见不到你的父母，你会怎么想?禹的儿子十三年见不到他的父亲，他幼小的心灵又会怎么想?有一天，禹的儿子再也忍不住了，跑去问娘，他会问些什么呢?面对儿子的提问，娘会怎么回答他呢?4、小结：是的，没有人不爱自己的家，也没有哪个父亲不爱自己的孩
6、子，但是大禹为了千万的老百姓能过上好日子，他舍小家而顾大家。后人用一个成语概括了这个故事，叫做“三过家门而不入”。现在，人们常用这个成语，赞扬像禹这样“不顾小家顾大家的无私奉献的人”。5、指导朗读。6、填空：禹在外治水()年，曾经()次路过自己的家门，但他()次也没有进去看一看。禹的儿子()多岁了，还不知道父亲是个什么样子。这就是()的故事。学习第四自然段。过渡：禹坚持不懈治理洪水 13 年，结果怎么样了?让我们来看一看。1、指名读。理解：“制服”、“安定”。2、提问：这幸福美满的日子是谁带来的?如果你是老百姓，你会对他说什么?什么叫“代代相传”呢?3、齐读课文。三、拓展练习 1、写出像“千辛
7、万苦”“千山万水”这样的词，越多越好。2、有兴趣的话，想办法找一找，问一问：历史上还有哪些为治水做出贡献的人?知道大禹三过家门而不入的原因感受大禹公而忘私的奉献精神有感情的朗读课文引导学生想象大禹一心治水三过家门而不入的感人情景教学重点让学生了解大禹怎样不辞辛苦并利用自己的聪明才智制服洪水为民造福的精神教学难点察看安定千山万水代代相传指名读齐读指名学生用一个词说一句话词读得这么好相信课文一样读得很棒二学习课文过渡大禹治水这个故事发生在很久很久以前禹为什么要治水今天我们继续学习课文师板书禹齐读禹是古代一位英雄的自然段思考禹为什么要治水呢提问讨论让我们看一看当时洪水泛滥的情景吧大家刚才从画面上看到的洪水怎样滔滔的洪水来了出现了怎样的情景呢你看到了什么听到了什么大水淹没了农田意味着什么大水把人们的房子也冲毁了这又