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1、学习必备 欢迎下载 第一册 数学 6 和 7 的加减法（教案）教学内容：第 4546 页内容和“做一做”，练习七的第 48 题。教学目标：1 使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2掌握 6 和 7 的加减法的计算方法。3使学生能够提高计算能力。教学重点：通过活动，学会有关 6、7 的加减法，使学生在活动中学习、积累，发展他们对数的感性认识。教学难点：培养学生有条理地去思考问题。教学过程：一.课前谈话，激发学生的学习兴趣，请学生说一句话，话里必须有一个数字。二.复习 5 以内数的相关知识，出示 5 只小熊卡片分成两部分，谁能看图说出两道加法算式（学生回答后板书）1
2、+4=5 4+1=5 用一条虚线分开，谁能说出两道减法算式？（学生回答后板书）5-4=1 5-1=4 三.导入新课，进行新课学习 1.学习 6 的分成和组成 请小朋友拿出自己喜欢的颜色，给课本 44 页的圆形涂色，要求每行涂色的个数不一样，有几种涂法，每涂一种写出一学习必备 欢迎下载 个 6 的分成，（同桌同学互相配合，一人涂色，一人写出分成）学生汇报，老师板书：6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 师生互读 6 的分成和组成 帮助学生记忆 6 的分成，提问：你觉得怎样记住 6 的分成比较快（记住一种，想到另一种）做游戏帮助记忆。拍手游戏：同桌小朋友，你拍几我拍几，几和几组成 6
3、 出手指游戏:师生互动如师出 2，生出 4，生答 2 和 4 组成 6 2.学习 7 的分成和组成 现在我们一起来看看 7 可以怎样分,学生四人小组合作，一人拿出7个口摆成两部分,其他三个小朋友讨论写出7的分学生汇报。老师板书:7 7 7 6 1 5 2 4 3 1 6 2 5 3 4 帮助学生记忆的分成，师生互读,分组读 击掌游戏：师示范，师击掌几次合起来是 7 次，生练习，分一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数掌握和的加减法的计算方法使学生能够提高计算能力教学重点通过活动学会有关的加减法使学生在活动中学习积累发展他们对数的感性认识教学难点培养学生有条理地去思考只小熊卡片分成两
4、部分谁能看图说出两道加法算式学生回答后板书用一条虚分开谁能说出两道减法算式学生回答后板书三导入新课进行新课学习学习的分成和组成请小朋友拿出自己喜欢的颜色给课本页的圆形涂色要求每行涂色的个报老师板书师生互读的分成和组成帮助学生记忆的分成提问你觉得怎样记住的分成比较快记住一种想到另一种做游戏帮助记忆拍手游戏同桌小朋友你拍几我拍几几和几组成出手指游戏师生互动如师出生出生答和组成学习的分成和组学习必备 欢迎下载 一二组跟三四组练习击掌，一二组合三四组击掌次数合起来组成 7.3.6 和 7 加减法的学习。小朋友，今天小熊也来参加我们的学习，它说他能看一幅图写出四个算式，出示图，你知道小熊要说的是哪些算式
5、吗？板书：5+1=6 6-1=5 1+5=6 6-5=5 在出示：4+2=6 6-2=4 2+4=6 6-4=2 2+5=7 7-2=5 3+3=6 5+2=7 7-5=2 6-3=3 四.练习：出示口算卡片 7-3=2+4=3+4=6-5=5-0=1+6=4+3=7-4=7+0=3+3=五.游戏，猜数游戏 1.老师左手拿 2 颗珠，右手拿 4 颗珠，合起来一共有几颗珠？为什么？说出算式。2+4=6 4+2=6 2.还用 6 颗珠，换种玩法，告诉学生一只手有 3 颗，另一一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数掌握和的加减法的计算方法使学生能够提高计算能力教学重点通过活动学会有关的加
6、减法使学生在活动中学习积累发展他们对数的感性认识教学难点培养学生有条理地去思考只小熊卡片分成两部分谁能看图说出两道加法算式学生回答后板书用一条虚分开谁能说出两道减法算式学生回答后板书三导入新课进行新课学习学习的分成和组成请小朋友拿出自己喜欢的颜色给课本页的圆形涂色要求每行涂色的个报老师板书师生互读的分成和组成帮助学生记忆的分成提问你觉得怎样记住的分成比较快记住一种想到另一种做游戏帮助记忆拍手游戏同桌小朋友你拍几我拍几几和几组成出手指游戏师生互动如师出生出生答和组成学习的分成和组学习必备 欢迎下载 只手有几颗？你是怎么想的？说说算式：3+3=6 6-3=3 3.用 7 颗珠来玩，一只手有 2 颗
7、，才另一只手有几颗？4.同桌两个小朋友进行猜数大赛。六.全课总结：小朋友，今天我们学习了 6 和 7 的加减法，你学会了什么？七、教学反思：1结合情境，引导学生操作，充分感受“一图两式”。我们把课本中小朋友摆小棒的图，变成学生喜欢的卡通小动物（小鸡和小青蛙）。由小动物在草地上荡秋千的画面，引出本节课的教学内容。画面生动活泼，既贴近学生的实际生活，又吸引了学生的学习兴趣。让学生把1只小鸡和5只小青蛙放到每个组的草地秋千上，求一共有多少只小动物？通过两位同学不同角度的观察，列出两道不同的加法算式，并让学生说明是怎样看图列式的。这一环节初步感受“一图两式”，感知根据一幅图可以列出两道不同的算式。2独
8、立操作，形成概念，理解“一图两式”。我们设计的第一个环节，是让学生在情境中感知“一图两式”。而接下来的第二个环节，是让学生在情境中独立地进行操作，进一步巩固和理解“一图两式”的意思。在秋千数量不变的情况下，让学生思考，还可以摆几只小鸡和小青蛙，并看着自己的图列出两道加法算式。这样便出现了两组 6 的加法算式，加上同位同学进行讲解怎样看图列式的，又进一步提高了学生合作能力。通过这一环节的教学，使一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数掌握和的加减法的计算方法使学生能够提高计算能力教学重点通过活动学会有关的加减法使学生在活动中学习积累发展他们对数的感性认识教学难点培养学生有条理地去思考只
9、小熊卡片分成两部分谁能看图说出两道加法算式学生回答后板书用一条虚分开谁能说出两道减法算式学生回答后板书三导入新课进行新课学习学习的分成和组成请小朋友拿出自己喜欢的颜色给课本页的圆形涂色要求每行涂色的个报老师板书师生互读的分成和组成帮助学生记忆的分成提问你觉得怎样记住的分成比较快记住一种想到另一种做游戏帮助记忆拍手游戏同桌小朋友你拍几我拍几几和几组成出手指游戏师生互动如师出生出生答和组成学习的分成和组学习必备 欢迎下载 学生从感知中树立“一图两式”的概念。这样处理，既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地，又有意识地培养学生的用数字意识。3建立表象，由具体操作到看图列式。第三个环节，便是学生
10、根据教师出示的直观图，自己独立列算式。使学生能够由具体的实物抽象到看直观图列式，由易到难，由具体到抽象，遵守了学生的认知规律。4根据学生认知规律，合理安排教材内容。在教学设计中，我们把 6 和 7 的加减法分开处理，先教学加法进行巩固。再教学减法进行巩固，这样，学生能够在很扎实的理解加法的“一图两式”的前提下，进一步学习减法。在最后的练习中，再出现加法和减法的综合练习，使学生能够整体、全面地理解巩固新知识。如：在综合练习中，出现了四道看图列式。由于难易程度不同，可以让学生任意选择其中一幅图，进行列式计算。这样安排提供了充分的学习选择机会，而且练习题的设计有针对性，能够照顾到全体学生的学习水平。
11、5活动形式多样化，语言贴近学生生活。课堂上，我们设计了这样几个活动：a.你还想让几只小青蛙和几只小鸡来玩秋千，自己摆一摆；b.你们草地上的小动物也累了，你想让哪种小动物先回去呢？c.综合练习让学生在这四幅图中任意选一幅图，喜欢哪一幅就做哪一题。留给学生充分的思维空间，让学习灵活地选择，同时也有利于发展学生的思维，激发学生的学习动机。一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数掌握和的加减法的计算方法使学生能够提高计算能力教学重点通过活动学会有关的加减法使学生在活动中学习积累发展他们对数的感性认识教学难点培养学生有条理地去思考只小熊卡片分成两部分谁能看图说出两道加法算式学生回答后板书用一条
12、虚分开谁能说出两道减法算式学生回答后板书三导入新课进行新课学习学习的分成和组成请小朋友拿出自己喜欢的颜色给课本页的圆形涂色要求每行涂色的个报老师板书师生互读的分成和组成帮助学生记忆的分成提问你觉得怎样记住的分成比较快记住一种想到另一种做游戏帮助记忆拍手游戏同桌小朋友你拍几我拍几几和几组成出手指游戏师生互动如师出生出生答和组成学习的分成和组学习必备 欢迎下载 6 和 7 的加减法 教学设计及课后反思 吴华云 2010.9 一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数掌握和的加减法的计算方法使学生能够提高计算能力教学重点通过活动学会有关的加减法使学生在活动中学习积累发展他们对数的感性认识教学难点培养学生有条理地去思考只小熊卡片分成两部分谁能看图说出两道加法算式学生回答后板书用一条虚分开谁能说出两道减法算式学生回答后板书三导入新课进行新课学习学习的分成和组成请小朋友拿出自己喜欢的颜色给课本页的圆形涂色要求每行涂色的个报老师板书师生互读的分成和组成帮助学生记忆的分成提问你觉得怎样记住的分成比较快记住一种想到另一种做游戏帮助记忆拍手游戏同桌小朋友你拍几我拍几几和几组成出手指游戏师生互动如师出生出生答和组成学习的分成和组