《一年级下信息技术教案速大比拼大连理工版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下信息技术教案速大比拼大连理工版.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第13课速度大比拼【教学目标】1、知识与技能（1）学会调用 Windows中的计算器软件。（2）能够使用计算器进行整数的加减运算。2、过程与方法 在研究性、协作性和自主性学习方式的环境下，以任务驱动，通过学生自主探究、合作学习，培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；培养他们的语言表达能力；培养学生的团队意识，养成合作学习的习惯。3、情感态度与价值观 通过探索过程中的合作交流，让学生体验团结协作的力量；通过自己的个性设计，体验成功的喜悦，增强自己学习的信心；【教学
2、准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的图片和文字资料 贴图【课时安排】建议安排每课1课时【教学重点及难点】教学重点：计算器的调用 教学难点：加减计算【教材分析及教法建议】这两节课主要是介绍附件中的计算器，学会加减法的运算。学生在数学课中已学过两位数加法的运算，因此在计算上不会陌生，帮助学生将数学课的计算与计算机结合起来，运算时按着数学运算规律和顺序进行，便于学生理解和记忆，也可以参照书上的操作步骤调用计算器和进行运算，教学时需要教师板书。计算器的界面有很多功能按钮，不用详细介绍，只介绍功能区域和常用按钮即可。教师在教学中可以采用分组的方式教学，多采用竞赛的方式让学生参与。学生操作时难免会输入
3、错误，适时提出清除和退格，并帮助学生区分功能，灵学习必备 欢迎下载 第 2 页 活使用。教材中的练习题不多，教师要适当增加，强化训练。通过教学还要使学生明白，虽然 Windows中的计算器可以用来做四则运算，但它绝对不能完全替代同学们的笔算和心算，因为，笔算和心算是同学们的基本素质之一，也是同学们的数学基本功，所以，我们绝对不能放弃笔算和心算的训练。【教学方法与教学手段】采用激趣导入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握操作方法。利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”“说一说”中的问题。【经典案例】第13课速度大比拼 一、激趣导入 师：还记得上节课的计算小行家吗？还
4、记得找到它的路吗？快把它找出来吧！今天我们继续利用它计算。第一题：9-4=？二、探究新知 1、分析 师：这道题与上节课的有什么不同？属于四则运算里的哪一种？该使用什么运算符呢？在计算器的窗口中这个运算符吗？指给大家看。2、计算 师：计算减法跟计算加法基本相同，现在就你结合书上的图例试着算一下这个减法。师：结果是多少？你是怎么操作的？谁来演示一下。3、小结 师：这就是计算减法的过程，它与加法只差了一个运算符。师：测验开始，为教材上“显身手”中的题填上答案吧。4、退格 师：刚才有同学问我，在输入“15”的时候不小心输成“16”，怎么才能只运算过程与方法在研究性协作性和自主性学习方式的环境下以任务驱
5、动通过学生自主探究合作学习培养学生自主学习的能力培养学生的自主探究能力观察理解分析问题的能力使学生养成勤于思考的习惯通过实践操作培养学生的动手合作交流让学生体验团结协作的力量通过自己的个性设计体验成功的喜悦增强自己学习的心教学准备教师准备多媒体教室与本课有关的图片和文字资料贴图课时安排建议安排每课课时教学重点及难点教学重点计算器的调用教学难点数加法的运算因此在计算上不会陌生帮助学生将数学课的计算与计算机结合起来运算时按着数学运算规律和顺序进行便于学生理解和记忆也可以参照书上的操作步骤调用计算器和进行运算教学时需要教师板书计算器的界面有很多功学习必备 欢迎下载 第 3 页 清除最后的数字呢？利用
6、哪个按钮可以实现退后一格？你是怎么知道的？师：老师有点糊涂了，这个退格按钮与上节课我们学过的清除按钮有什么区别？小组内研究一下。学生研究汇报。师：对于“=”得出的数字用清除按钮或退格按钮能清除吗？三、巩固练习 师；现在你们掌握了加减法的运算方法，让我们来进行速度大比拼，看谁又快又准的完成教材中“速度比赛”中的题。四、拓展延伸 师：这样的题你会做吗？60-23-10=？五、情感升华 师：这个小小计算器虽然本领大，但是也受限制，因为我们不随时随地带着它，因此我们的心算笔算才是最基本的技能，一定不能荒废掉，要勤加练习。运算过程与方法在研究性协作性和自主性学习方式的环境下以任务驱动通过学生自主探究合作学习培养学生自主学习的能力培养学生的自主探究能力观察理解分析问题的能力使学生养成勤于思考的习惯通过实践操作培养学生的动手合作交流让学生体验团结协作的力量通过自己的个性设计体验成功的喜悦增强自己学习的心教学准备教师准备多媒体教室与本课有关的图片和文字资料贴图课时安排建议安排每课课时教学重点及难点教学重点计算器的调用教学难点数加法的运算因此在计算上不会陌生帮助学生将数学课的计算与计算机结合起来运算时按着数学运算规律和顺序进行便于学生理解和记忆也可以参照书上的操作步骤调用计算器和进行运算教学时需要教师板书计算器的界面有很多功