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1、 夏日的凉风教学设计 课型：设计.应用 年级：三年级 执教：冯燕钿 单位：广东省东莞市塘厦第一小学 义务教育课程标准实验教科书广东岭南版小学美术第六册 夏日的凉风教学设计 广东省东莞市塘厦第一小学 冯燕钿 一、教学背景 随着信息化、网络化的不断发展，多媒体教学，互联网对美术学科教学的支持作用已经成为一种趋势，成为了美术课堂必不可少的教学手段。信息和网络社会的到来，传统的教学模式、教学方法、教学内容等各方面都受到了一定的冲击和影响，促使教学也向着媒体化、数字化、网络化的方向迈进和发展，夏日的凉风这节课我也采用新的教学方式、新型的技术手段来辅助教学。二、教材分析：扇子是平凡的东西，用来引风纳凉之物
2、，小巧精美的扇子也是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝。本课通过让学生通过互联网学会搜集各类扇子，了解扇子的种类，学会设计制作扇子，一方面是为了通过网络唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是通过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性，了解扇文化艺术的独特魅力。教材中展示了不同种类的扇子，从外形上是团扇、折扇，从扇面装饰上是中国画等。教材中还提供了“观察与发现”，让学生探究：1、找出扇子的基本结构，2、按照基本结构进行创新变化，培养探究精神。学生作品欣赏，有团扇和折扇。从团扇角度来说，主要激发学生创作扇子外形和构思不同扇面的思路；从折扇角度来说，引导学生感受它的实用性，更重要是引导学生感受折叠时呈现的
3、秩序美感，而且携带方便。三、教学目标：1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。2、过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路；在欣赏评述中，发现扇子的基本结构，体会装饰扇子的审美情趣。3、情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。四、教学重点：能用纸材料，设计制作一把扇子。五、教学难点;能用各种材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。六、教具与学具：课件、扇子实物、各种纸材和装饰材料、彩色笔、油画棒、小头笔、剪刀、双面胶等。七、教学过程：环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 景 1
4、、创设导学模式：运用多媒体再现扇子的小故事，创设具有情绪色彩的生动形象的场景。（1）扇子的小故事。（2）探究该不该留下这把扇子。2、课件出示示课题夏日的凉风。学生倾听后反馈。学会网络收集资料，故事的导入，让学生在探究中初步了解扇子的作用，引出课题，明确学习目的，激发制作扇子的热情。教科书广东岭南版小学美术第六册夏日的凉风教学设计广东省东莞市塘厦第一小学冯燕钿一教学背景随着信息化网络化的不断发展多媒体教学互联网对美术学科教学的支持作用已经成为一种趋势成为了美术课堂必不可少的教学手段体化数字化网络化的方向迈进和发展夏日的凉风这节课我也采用新的教学方式新型的技术手段来辅助教学二教材分析扇子是平凡的东
5、西用来引风纳凉之物小巧精美的扇子也是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝本课过让学生过互联网面是过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性了解扇文化艺术的独特魅力教材中展示了不同种类的扇子从外形上是团扇折扇从扇面装饰上是中国画等教材中还提供了观察与发现让学生探究找出扇子的基本结构按照基本结构进行创新 感 知 探 究 1、小组各自上网搜索了解扇子文化。汇报小结。2、（1）了解这些扇子吗？谁来介绍（2）师课件边出示课件边旁述扇文化发展历史。3、探究活动：摸一摸，小组研究研究，你有什么发现？4、感知扇面的表现形式，初步了解“团扇”和“折扇”。1、学生欣赏图片，了解扇子文化。2、研究扇子。3、欣赏扇面，感知“团扇
6、”和“折扇”。1、了解扇子文化，感受扇子的形状、对称、节奏美感。2、使学生在互动中了解扇子的材质、外形、装饰、作用。3、在欣赏中感知扇面的表现形式，初步了解“团扇”和“折扇”的特点。示 范 制 作 1、认识扇子基本的结构。2、学习团扇的制作方法：（1）示范：想 画 剪 粘 装饰（2）探究扇面造型变化和装饰方法。3、师生共同探究折扇的制作方法：折 贴 装饰 4、学生示范电脑绘画设计扇子的做法。5、欣赏学生作品。1、师生互动，合作理出团扇和折扇的基本结构与制作步骤。2、欣赏优秀作品。1、了解扇子的基本结构。2、了解如何制作团扇，启发学生构思不同造型的扇面，体会多元思维。3、通过拆折扇，启发学生巧用
7、环保材料制作扇子，懂得废物利用。4、在观察过程中启发学生“胆大心细”造型要大胆，制作要细心。设 计 创 作 1、作业：合理运用纸材或电脑绘画软件制作一把精美的扇子。2、学生二人商量如何分工制作，分工后，开始创作。（16 分钟左右）1、了解作业要求。2、商量做什么扇子？如何分工？巧用纸材设计制作一把扇子。1、提出作业内容，明确制作要求。2、在讨论中明确做什么扇子，如何分工，提高动手能力，培养团结合作的能力。展 示 评 价 1、展示学生作品。2、创设宽松有趣的评价情景：（1）小组介绍制作的扇子。（2）说说你喜欢那把扇子，美在哪？（3）拿起扇子扇一扇，做动作。3、说说这节课的感受。学生发表自己的意见
8、，从别人作品中吸取养分，提高制作能力。让学生参与评价，大胆表达对作品的感受，提高了学生参与的积极性，同时也提高了审美意识。教科书广东岭南版小学美术第六册夏日的凉风教学设计广东省东莞市塘厦第一小学冯燕钿一教学背景随着信息化网络化的不断发展多媒体教学互联网对美术学科教学的支持作用已经成为一种趋势成为了美术课堂必不可少的教学手段体化数字化网络化的方向迈进和发展夏日的凉风这节课我也采用新的教学方式新型的技术手段来辅助教学二教材分析扇子是平凡的东西用来引风纳凉之物小巧精美的扇子也是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝本课过让学生过互联网面是过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性了解扇文化艺术的独特魅力教材中展示
9、了不同种类的扇子从外形上是团扇折扇从扇面装饰上是中国画等教材中还提供了观察与发现让学生探究找出扇子的基本结构按照基本结构进行创新 小 结 拓 展 这节课我们不但了解了团扇、折扇，还了解了扇子的历史，体验了如何制作扇子、懂得了如何评价作品。课后，可以制作一把扇子送给家人或朋友，尽量让我们身边的人少用电、多用扇子，体验低碳带给我们的美好生活。课后我们还可以利用互联网了解更多的扇子的知识。回顾本课学习内容，学会运用本课学习内容去感恩身边人。让学生通过回忆、总结，拓展他们的视野，并将所学的美术知识运用到生活中，学会感恩，关注环保。学会利用互联网搜索资料。八、教学反思：今天这节课是我第六次上夏日的凉风这
10、课，教学设计较每节课都做了最大的改变，最后一次参加广东省优质课评比做准备，因此在内容形式上做了大量的改动，如加入了与信息技术相结合的各种元素。课堂上学生挺积极的，思考的火花也在碰撞，我也很投入的教学，感觉课堂结构清晰、学生既了解扇子的种类，学会设计制作扇子，并能通过网络唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是通过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性，了解扇文化艺术的独特魅力。结合听课老师的反馈意见，整节课美中不足的地方是：各自上网搜索扇子时间不足：应该结合课题体现扇子的凉爽：示范上强调外形的示范，却忽略了内饰的深入示范等：信息技术的一些基本的知识应尽量让学生理解；对于学生反馈应简洁，不罗嗦：学生
11、的制作速度太慢，应设置激励措施。教科书广东岭南版小学美术第六册夏日的凉风教学设计广东省东莞市塘厦第一小学冯燕钿一教学背景随着信息化网络化的不断发展多媒体教学互联网对美术学科教学的支持作用已经成为一种趋势成为了美术课堂必不可少的教学手段体化数字化网络化的方向迈进和发展夏日的凉风这节课我也采用新的教学方式新型的技术手段来辅助教学二教材分析扇子是平凡的东西用来引风纳凉之物小巧精美的扇子也是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝本课过让学生过互联网面是过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性了解扇文化艺术的独特魅力教材中展示了不同种类的扇子从外形上是团扇折扇从扇面装饰上是中国画等教材中还提供了观察与发现让学生探究找出扇子的基本结构按照基本结构进行创新