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1、妈妈，不要送伞来教学设计 丰荫明德小学：张妮 教材分析：妈妈不要送伞来一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。教学时要提倡多读多说，以理解情感。教学目标：一、知识与能力：1.识字 9 个，写字 8 个。2.有感情地朗读课文。3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。4.培养学生独立识字的能力。5.培养学生的想像力。二、过程与方法：1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。三、情感、态度、价值观：1.激发学生自立的愿望。2.增强
2、孩子渴求自立的信心。3.体会孩子与母亲间的爱。4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。教学重点：1.识字 9 个。2.有感情地朗读课文。3.培养自立的好习惯。教学准备：课件 教学过程 一、看图导入新课 1、出示图，让学生说说图意。（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）这位小女孩为什么没有带伞呢？二、学习课文 1、学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。2、学习第一节诗 （1）全班同学自由读第一节诗。（2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？（3）刚才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一起解决。问题：慢悠悠是什么意思？小雨会说话吗？解决：慢悠悠指慢慢的意思。不是小雨会说话
3、，而是下雨的声音就像人在说话。（4）通过刚才的精彩对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下，再互读。（轻柔、喜爱）3、学习第二节诗。（方法如上，以学生自学为主）（1）学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么？并提出自己不懂的地方，通过小组讨论后回答。（2）小组讨论：这一节诗要怎样读才好？（欢快）（3）全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。4、学习第三节诗 （1）全班默读第三节诗。送伞的祈盼表达了孩子不愿意娇生惯养希望自立的愿望也表达了孩子对母亲的感情教学时要提倡多读多说以理解情感教学目标一知识与能力识字个写字个有感情地朗读课文培养学生自力的能
4、力自己的事情自己做培养学生独立识字的查字典在朗读中培养学生的语感对语言的感悟三情感态度价值观激发学生自立的愿望增强孩子渴自立的信心体会孩子与母亲间的爱培养学生在学习中相互学习互相帮助的好品质教学重点识字个有感情地朗读课文培养自立的好习惯教孩为什么没有带伞呢二学习课文学生自由读课文想一想每节诗主要讲什么学习第一节诗全班同学自由读第一节诗小组讨论交流这一节诗主要写了什么刚才同学们都读了第一小节有什么疑问吗提出来我们一起解决问题慢悠悠是什么意（2）同桌讨论：这节诗写了什么？（这节诗讲我懂得妈妈的爱，我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。）（3）刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来，我们一起
5、来讨论解决。问题：你的爱指的是什么爱？什么是小糖人？解决：你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。小糖人就是指那种被雨淋了容易生病的人。（4）小组讨论一下，这节诗要怎样读才好？（勇敢、欢 快）（5）学生自由地、有感情地朗读这一节诗。三、归纳小结 这首诗主要告诉我们：作为一名真正的少先队员，必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。四、拓展延伸 1、“我”长大了，自己会做哪些事情？2、编一编：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要 ，妈妈，我 。不要 ，爸爸，我 。不要 ，我 。五、布置作业 语文天地中的“仿照例子编一编”。板书设计：妈妈，不要送伞来 慢悠悠地走 伞裙中奔跑 自立、勇敢 街边的小树
6、送伞的祈盼表达了孩子不愿意娇生惯养希望自立的愿望也表达了孩子对母亲的感情教学时要提倡多读多说以理解情感教学目标一知识与能力识字个写字个有感情地朗读课文培养学生自力的能力自己的事情自己做培养学生独立识字的查字典在朗读中培养学生的语感对语言的感悟三情感态度价值观激发学生自立的愿望增强孩子渴自立的信心体会孩子与母亲间的爱培养学生在学习中相互学习互相帮助的好品质教学重点识字个有感情地朗读课文培养自立的好习惯教孩为什么没有带伞呢二学习课文学生自由读课文想一想每节诗主要讲什么学习第一节诗全班同学自由读第一节诗小组讨论交流这一节诗主要写了什么刚才同学们都读了第一小节有什么疑问吗提出来我们一起解决问题慢悠悠是
7、什么意 送伞的祈盼表达了孩子不愿意娇生惯养希望自立的愿望也表达了孩子对母亲的感情教学时要提倡多读多说以理解情感教学目标一知识与能力识字个写字个有感情地朗读课文培养学生自力的能力自己的事情自己做培养学生独立识字的查字典在朗读中培养学生的语感对语言的感悟三情感态度价值观激发学生自立的愿望增强孩子渴自立的信心体会孩子与母亲间的爱培养学生在学习中相互学习互相帮助的好品质教学重点识字个有感情地朗读课文培养自立的好习惯教孩为什么没有带伞呢二学习课文学生自由读课文想一想每节诗主要讲什么学习第一节诗全班同学自由读第一节诗小组讨论交流这一节诗主要写了什么刚才同学们都读了第一小节有什么疑问吗提出来我们一起解决问题慢悠悠是什么意