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1、小学一年级第一学期美术第一册教学安排全本册以人教版小学美术第一册教材为主，结合浙江版、人美版、湘版美术教材共设置二十册课。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺 术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元教主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。分为“造型表现”“设计应用”“欣赏评材述”“综合探索”四个大单元，每个单元基本要求如下：1、造型表
2、现：n 课，尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、基做作等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。2、设计应用：6 课，观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。本3、欣赏评述：1课，观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用剪短的话语大胆表达感受。要4、综合探索：2 课。采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结求合的方式，进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。全册重点：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，观察身边的用品，初步了解形状与重点用途
3、的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰。难点：激发学生丰富的想象，唤起创造欲望，创作出有创意的作品。难点关键：通过造型游戏进行有主题或无主题想像、创作、表演，培养学生的审美情趣，完善关键人格。针对低年级学生的年龄特点，教学中尽量创设宽松的课堂氛围：1、注重教学的导入，讲故事、猜谜、游戏等，提高学生学习兴趣。2、课前安排预习，学会收集材料，并对材料进行分类。提高3、双基知识，师示范作画步骤，帮助学生养成良好的美术学习习惯。教学4、通过多种形式培养学生团结协作的精神。5、作品展示，用多种形式展示作品，培养学生长久的学习兴趣。质量6、师充实、提高自身的教学知识，进行恰当的
4、作画步骤的示范，帮助生养成良好的绘画习措施惯。7、改进课堂评价方式，建立新型师生关系。综合性组织学校兴趣小组活动，做到有计划、有活动、有记载、有成果展示，有教学追记。学习组织学员参加各级各类的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。教研专题专题以课堂为教研专题的研究基地，在教学过程中始终围绕专题进行重难点的突破，及时总结落实经验教训，抓住教学过程的点点滴滴，认真记录教学追记，完成专题论文的编写。措施教 学 进 度 表周 别日 期教 学 内 容19397准备课 认识美术工具2910914让大家认识我3917921彩线连彩点4924928下雨啦5lOTlO7国 庆 休 息 一周61081012美丽的印纹71
5、0151019小挂饰810221026鱼儿游游91029112我在空中飞10115119我的新朋友11111911、23花儿寄情深1211261130我做的“文具”13123127我的新朋友1412101214会动的小纸人1512171221繁忙的大街16122T1225乘上列车去画画1712241228童话里的小屋18123广元 4会滚的玩具19元、7元 11过年啦20元、14元 18动物、植物欣赏小学 美 术 学科第 一册第 1 课教案设计课 题准备课课时安排：授课日期：教学目标了解新教材的新内容、新知识点，提前准备绘画工具及手工材料，为课程的开展打下良好基础。教学重难点1、进行课堂常规训
6、练，整顿纪律，从而能更好的学好新知识。2、提出本学期的教学总要求和希望学生达到的目标。3、根据教材布置本学期的学具准备。课前准备教师：课本及一些学具，供学生参考学生：书、工具教 学 过 程二次备课一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课进行教学常规训练，养成两好的听课习惯。要求学生学会爱护课本，提出新学期里的常规要求：带好作画工具，做好课前准备，课本工具应摆放整齐；课堂先听课，再动手，有问题请举手；完成作业时应尽量作到不要说话，避免影响其他同学学习；评价作业要积极参与，相互学习。2、根据学习安排布置学具准备（每课进行简单的讲解）根据学习安排布置学具准备（每课进行简单的讲解）*造 型
7、 表 现 课：主要引导学生运用正确的观察方法，提高造型表现和动手、动脑能力。此类课有：认识美术工具、让大家认识我、彩线连彩点、圆圆、方方和尖尖、鱼儿游游、我的胸卡、美丽的纹样、我在空中飞、我的新朋友*设 计 应 用 课：培养学生的想象力及动手能力，懂得学以致用。此类课有：能站立的折纸动物、花点心、我做的文具、鲜花送老师、会动的小纸人、窗花花、多彩的拉花、童话的小屋、会滚的玩具。*欣 赏 评 述课：提高学生的欣赏水平，发展创造思维。此类课有：动物、植物欣赏*综合、探索课：提高学生的各种表现能力及综合素质。此类课有：办年货3、工具准备：（每课进行简单的讲解并说明应准备工具）。水粉颜料、桶、画笔、调
8、色盘、报纸、布、各种手工材料（双面胶、卡纸、剪刀、蜡光纸、各种废旧物品、）、油画棒、记号笔等等。4、新课准备:认识美术工具，工具：绘画工具、剪纸材料皆可。教 学 反 思小学 美 术 学科第 一册第 1 课教案设计一、组织教学:课 题认识美术工具学习领域：造型表现课时安排：授课日期：教材分析本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。一年级新生在幼儿园时期己进行了一些美术活动，也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美
9、术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。教学目标知识与技能：让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。过程与方法：通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。情感态度与价值观：培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学重难点重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课前准备教师：蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料
10、、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）学生：基本的绘画材料。板书设计神奇的口袋教 学 过 程 备 注按常规进行。二、过程设计：1、导入阶段玩一玩摸摸口袋猜工具的小游戏，回顾美术学习所需要的部分工具。2、发展阶段教师：出示一张彩色，问：一张纸可以干什么？有的小朋友用它来折纸飞机，有的用它来画画，老师把它折折剪剪，你们看，一个漂亮的窗花。你还知道美术用的哪些纸呢？（生答）白纸画画用；蜡光纸一一剪纸用，不能拿来画画；卡纸一一剪贴、画画，但不能剪纸；宣纸一画国画用的。除了有纸张，还得有画画工具，认识水彩笔、油画
11、棒、水粉颜料、画笔、国画工具等；欣赏响应的画种。美术作品一定都是画出的吗？还可以用做的（展示手工作品）认识剪刀、胶棒，及各种可利用的废旧物品，如吸管等。师：刚才我们认识了许多朋友了，你们知道怎样和他们成为好朋友吗？那就是在每次美术课的时候要把这些好朋友带来，并能用这些工具、材料画出最美的画，做出最美的东西。师示范：怎样才能使你的这些朋友帮你画出漂亮的画呢？首先你要先动脑筋想：我喜欢画或我要画什么；想好了以后就可以动手画了，可不是随便画都可以的，你可以用手在纸上把要画的东西轻轻的做个安排，尽量使画面饱满；用记号笔或是你喜欢的工具开始画，记住：画面要尽量饱满哦；为我们画的草稿上色 涂色的时候要均匀
12、，色彩要鲜艳，不要涂到线稿的外面去。3、本课练习：（5 分钟）用你喜欢的工具进行创作，内容不限。要求：造型夸张、构图饱满。4、生作业，师巡视辅导*强调正确的坐姿及握笔方式。*学生作业时，把本学期应准备的工具抄在黑板上。*了解学生的基本情况5、作业展示由于学生可做作业的时间较短，让生回家完成练习，作业下次课进行展评。能否用点线大胆组合成一张完整的画面。能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。能否与同学交流自己画面所表达的意图。6、下节课准备：大家都来做，工具：预习，并收集生活中表示直线或曲线的物品。学反思小学 美 术 学科第 一册第 3 课教案设计课 题大家都来做学习领域：造型表现课时安排：授
13、课日期：教学目标知识与技能：引导学生运用直线或曲线的材料排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。过程与方法：以交流的方式倒入，让学生在思考中获得新知识。组与组之间进行评比，最后评出绘画效果优秀组。情感态度与价值观：强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神，感受活动的乐趣。教学重难点重点：启发学生利用各种直线或曲线的材料表现具象物体的造型。难点：能摆出富有创意的作品来课前准备教师：各种表示直线、曲线的物品学生：各种表示直线、曲线的物品板书设计教 学 过 程备 注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入阶段师随手用直线、曲线画出造型，说明直线与曲线在美术
14、学习中是非常重要的。2、发展阶段认识线线有哪些呢？生学习书本知识窗，回答。欣赏书本图片，小朋友用什么线拼摆出怎样的造型？生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成哪些物体和造型。3、本课练习：用找到的材料拼摆出好看的图形。4、生作业，师巡视辅导对优秀作品进行拍照。5、作业展示教学反思小学 美 术 学 科 第 一册第 4 课教案设计课 题大家认识我学习领域：造型表现课时安排：授课日期：教材分析学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。教学目标知识与技能：通过游戏活动初步认识常
15、用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。过程与方法：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。情感态度与价值观：通过作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。教学重难点重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作难点：剪或撕“名字树叶”的方法课前准备教师：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学生：剪刀、胶水、彩纸板书设计大家认识我教 学 过 程_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
16、_ _ _备 注一、组织教学：按常规进行，检查学生用具准备情况。二、过程设计：1、引导阶段教师出示“集体大树”的树杆，介绍这棵大树代表我们的班集体。提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中？结论：制作树叶一一写上名字一一贴在大树上。教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。2、发展阶段教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。教师展示其中一片对称形树叶，提出问题：如何制作出这种对称形树叶？教师总结并演示实验结果：对折一一从开口处剪或撕树叶的一半一
17、一展开成为完整的叶子（教师辅助演示）提出问题：叶子是什么形状的？出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到 集体大树”上。如果没有剪刀，能不能也做出一片叶子呢？当然可以了，我们可以用撕的方法。（师示范）3、本课练习全班同学制作一棵心愿树，回家向家人介绍上课情况和自己刚认识的老师和同学的情况。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反而写上自己的爱好。4、学生制作，教师巡回辅导。提醒生工具的安全使用。5、作业展示师生共同将“名字树叶”贴 在“集体
18、大树”上。围 绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。6、教师总结：同学们你们看，我 们 用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！7、收拾整理不乱扔废弃纸屑，留住边角材料，备于以后的课程重使用。8、课前准备下 节 课 彩线连彩点，请带上绘画工具或手工工具。教 学 反 思小学 美 术 学科第 一册第 5 课教案设计课
19、题彩线连彩点学习领域：造型表现课时安排：授课日期：一、组织教学:教材分析本课是一年级学生入学后的第四课，通过前边学生只是初步认识了美术的绘画工具，通过实物拼摆感受了造型的乐趣。这是第一节学习具体造型知识的课。点和线是最具体的造型语言，在这节课中学生了解什么是点什么是线，学会应用点和线进行造型练习是本课的知识技能目标。点、线是构成我们生活的最基本的元素它们无处不在，小到一粒米，大到一幢楼房，不都是由点、线构成的吗？在我们的新教材中也有很多点和线的课型：淅沥的小雨学点的方向性、曲曲直直讲曲线与直线的不同气质、线条的动与静怎样借助线条表现动感与静感，在这节课中只是初步对点和线的形态进行了解，并运用它
20、组织出一幅具有抽象美感的画面。在这节课中引导学生关注生活，学会在生活中进行发现，本课的练习没有延袭原有的点和线的单一训练而是从训练学生想象力的角度，欣赏大师的抽象作品，从学生一接触美术就培养学生较高的审美欣赏水平。本课属于造型表现领域，在美术课程标准中指出低年级的造型游戏，指融造型与游戏为一体的美术活动，活动不事先设定主题或某个形象，主要是凭感觉、联想和想像来进行造型。活动主题由儿童自己根据材料特征或具体情景想出来的。在这种活动中，儿童获得快乐，创造成出丰富多彩的作品，并表达自己的感受。因此，在本课中我主要选用游戏的方式引导学生发现生活中到处都有点和线的组成，这些点和线的存在美化了我们的生活;
21、通过教师和学生的亲自尝试了解点和线的相互转化;欣赏艺术作品中点和线,体验点，线构成的乐趣。绘画是学生的情感和观念的表达最直接和最有有效的方式。在这节课中主要运用绘画这一方式并努力营造自由表现，大胆创造，外化自己的情感的课堂氛围，设计以学生感受、体验和游戏为主的学习活动使学生在看、画、做、玩中学习知识。教学目标知识与技能：引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。过程与方法：引导学生把生活总常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成形态进行重新连接组合。绘制成非具象画面效果，产生丰富的想象空间。情感态度与价值观：感受抽象画不同的美感，在绘制过程中体验
22、快乐。教学重难点重点：引导学生认识生活中常见的基本造型元素一一点和线。难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。课前准备教师：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、油画棒、水笔、色彩纸；欣赏图片；学生作业用纸学生：水彩笔、油画棒、记号笔板书设计彩线连彩点教 学 过 程 备 注按常规进行，检查学生用具准备情况。二、过程设计：1、引导阶段我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？教师从口袋中取出各种常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝、），请学生认一认说一说它们的名字。请仔细观察这些不同的东西，它们有什么相同点。学生说说它们有什么相同点。（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。）教师归纳：在美术中我们
23、把这种细长感觉的造型叫做线、线材。教师引导学生观察虽然它们都是线，但是他们有粗细、长短的不同。教师随机用油性笔在纸上进行示范：直线、曲线、波浪线、粗线、细线。大家看这是什么？（出示：瓜子、扣子、小石头。）他们还能叫做线吗？我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。点可以是圆形的，还可以是方形的、三角形的、半圆形、梯形等等，学生说老师随意的在纸上进行演示。教师出示珍珠项链，同学们帮我想一想，这是点呢？还是线呢？学生进行自主分析，请不同意见的学生说说自己的理由。师归纳，一颗珍珠就是点，一串珍珠就是线。点排列起来就会形成线的感觉。线是由点连成的，今天我们就来学习 彩线连彩点。2、发展阶段认识生活中的点和
24、线刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大家身边去了，请大家瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。学生寻找身上的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们的观察真仔细；学过美术的人,就是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害；形成轻松活泼的课堂氛围。请同学们找一找在老师身上有没有点和线呢？学生进行寻找，进行师生交流。欣赏生活中其他的点状物和线状物。教师：点和线不仅在我们的身边，整个世界到处都有他们的影子呢！教师通过幻灯片展示其他的点状物和线状物的图片开阔学生的眼界。作品欣赏向大家介绍几位画家朋友，它们也是用点和线来作画
25、的。让我们来欣赏一下吧！欣赏米罗的抽象画作品这是西班牙的著名画家米罗的作品，教师利用幻灯片出示米罗的点线作品。请大家注视画面，在作品中你好像发现了什么样的形象。学生欣赏，展开想象。我们可以把生活中一些毫不相关的物品，组织在画面中画面也会显的奇怪而有趣欣赏吴冠中的点线作品找一找画面中有哪些我们认识的老朋友假如我们把中间的点都去掉画面还好看吗？欣赏康定斯基的抽象画作品画面上的这些点和线让你联想到了什么东西？色彩会帮助我们传达更多的信息，我们可以给大大小小的形状涂上颜色。画面会更美丽。3、本课练习发挥你的想象力，用不同的点和线营造出有趣的画面。现在就开始吧！4、生作业，师巡视辅导*强调正确的坐姿及握
26、笔方式。*对有困难的学生进行个别辅导5、作品展示通过多媒体欣赏学生的作品，评价学生的学习态度。能否用点线大胆组合成一张完整的画面。能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。能否与同学交流自己画面所表达的意图。6、小结同学们有这么多收获我真高兴。我们人是有生命的，色彩和线条也是有生命的，它们有的欢快、有的疯狂、有的安静温柔，有的忧郁，我们尽情的涂抹可以使我们的画面变得逼真生动，同学们今天做到了，我希望你们在以后的美术学习中也永远的充满激情。7、下节课学习内容：下雨啦，请观察或回忆下雨时人物、景物是什么样的。工具：水彩笔、油画棒、记号笔。教 学 反 思小学 美 术 学 科 第 一册第 6 课教案设
27、计课 题下雨啦学习领域：造型表现课时安排：授课日期：教材分析本课要让学生认识小雨，仔细观察下雨等自然现象，体会人物、动物和植物在雨中的各种变化。教师引导学生进行作品欣赏，让生感受艺术在表现生活、表达情感上的魅力。通过对不同雨滴的点、线的分析，以及对作品的欣赏和感悟，引导学生观察生活，并用点、线和色彩来表现生活。教学目标知识与技能：在上节课点、线的学习基础上，用一组较有方向性的线条了表现雨滴。过程与方法：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表现、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。情
28、感态度与价值观：通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。教学重难点重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。课前准备教师：课 件、录 像 小 雨 沙 沙 、范 图、喷 水 壶、学 生 作 业 用 纸 等；学生：油 画 棒、水 彩 笔 等 绘 画 工 具。板书设计下雨啦教 学 过 程备 注第一课时一、组织教学：按常规进行，检查学生用具准备情况。二、过程设计：1、引导阶段让学生闭上眼睛欣赏 小雨沙沙，想象下雨的情景。指导学生说说下雨的情景。板书课题：淅沥的小雨2、发展阶段让学生回忆在
29、雨中的感受。回忆、讨论并交流雨中事物与平时不一样的地方：雨天与晴天有什么不同；在雨天你应该准备哪些东西；在雨中，人们是什么样子的；小动物们又怎样了；树木、花草有没有变化；汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？分组讨论并指导学生说说自己的感受。欣赏书本上的作品，思考：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？师把小雨点的几种画法表现出来。出示表现雨前、雨中和雨后景色变化的范作。引导学生谈谈对三种不同阶段天气变化的感受。欣赏范作.欣赏范作 我画漂亮的雨具。提问：A.你看了作品后有何感受？B.最深刻的印象是什么？C.你知道的雨具还有哪些？D.你有与书中不同的表现手法吗？欣赏其他作品，教师小结。3、本课练习画画下
30、雨时的感受。思考：你想表现雨中的什么，怎样才能体现出它在雨中。可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作。提供创作建议：仔细观察下雨时行人、动物等的变化，用恰当的方法和工具来表现你观察思考的主题。4、生作业，师巡视辅导*强调正确的坐姿和握笔方法。*对有困难的学生进行针对性的辅导。5、本课作业展示对已完成的部分草稿进行展示，讲评是否表现出了下雨的主题；是否从与众不同的角度来表现雨景。能否说出自己的创作意图。第二课时一、组织教学：按常规进行，检查学生用具准备情况。二、过程设计：1、欣赏部分优秀的草稿。2、欣赏范图，讲解色彩，可示范上色，帮生养成良好的上色习惯
31、。3、本课练习为上节课的草稿上色。部分已经画好的同学可再画一张。4、生作业，师寻思辅导*强调正确的坐姿和握笔方法。*对有困难的学生进行针对性的辅导。5、小结拓展。师生共同探讨作业，教师表扬有创意、有感而发和能合理地运用多种作画工具的作品。是否表现出了下雨的主题；是否从与众不同的角度来表现雨景。能否说出自己的创作意图。6、课后拓展课外仔细观察一场雨的前、中、后的变化；探索下雨的奥秘（可以请教老师、家长、朋友，也可以在网上、图书馆查资料）。教 学 反 思小学 美 术 学 科 第 一册第 7 课教案设计课题五彩的烟花学习领域：造型表现课时安排：授课日期：教材 让学生进一步掌握点、线、面的应用，通过不
32、同材料的应用，发展学生的实践能力，激分析发学生的创造精神，从而体验美术活动的乐趣。教学目标知识与技能：1、引导学生体验各种材料的不同效果。2、引导学生尝试用线材表现烟花。3、指导学生学会安全地使用剪刀等工具。过程与方法1、通过图片欣赏，分析烟花的造型特点；2、通过教师示范，了解蜡笔水彩画的方法。情感态度与价值观在学习的过程中体会蜡笔水彩画的乐趣，从而拓展绘画表现方法。教 学重难点重点：感受烟花的造型美，体验各种材料的不同效果难点：用不同的线材来表现烟花的效果教学具准备教 师：烟花图片、绒线、彩纸、剪刀、胶水、学生作业用纸等学 生：绒线、彩纸、剪刀、胶水板书设计五彩的烟花教 学 过 程备注一、组
33、织教学：按常规进行。二、过程设计：1、引导阶段通过图片、录像先让学生欣赏各种烟花，对烟花的色彩、造型有所了解。小组讨论：所有的烟花有一个什么样的共同点呢？得出结论：烟花从中间向外放射。2、发展阶段请学生再次欣赏各式烟花，让学生描述所看到的烟花的造型和色彩，并请有放过烟花的同学讲讲自己放烟花的亲身体验。请几名学生上台画出自己看到的烟花，再请学生对所画的烟花进行评价。烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生所画的烟花上进行再创作：有的点加粗，有的线加长，有的线弯曲，有的线多一点密一点就成了面，让学生领悟点线面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。欣赏、评述，学生作业设计欣赏书中范画，请
34、学生找出用不同材料制作的烟花。有用绒线、编织绳、蜡光纸剪贴等材料。除了美丽的烟花外，还能添加什么呢？鼓励学生添加人物、建筑物，增加节日的气氛。讲解不同形式的烟花的绘制方法：a、先画背景色，再把绒线、编织绳等粘贴在背景上；b、先画出烟花，添画人物、建筑物等背景，随后用水彩上底色；3、本课练习用各种形式制作-幅闪光的烟花4、生作业，师巡视辅导*强调剪刀的安全使用；*对有困难的学生进行个别辅导5、作业展示展示优秀的作品，让生进行欣赏、评述。可把优秀的作业张贴在教师里。6、收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。教 学 反 思公园小学 美 术 学科第 一册第 8 课教案设
35、计课 题小挂饰学习领域：设计应用课时安排：授课日期：教材分析通过本课学习让学生明白在我们的生活中许许多多不起眼的小东西经过稍微的加工就可以变成漂亮的装饰品，培养学生热爱生活，利旧利废的观念。教学目标知识与技能：1、根据学习任务，收集准备相应的工具材料2、将收集、加工后的什物串起来，制 作1 2串挂饰。过程与方法：通过图片欣赏，引导生进行分析，挂饰是如何做成的。观察哪些物品可以用于制作挂饰情感态度与价值观：通过制作挂饰激发学生培养设计理念，以及拓展美术媒材。教学重难点重点：1、分析学生收来的各种材料的特性2、引导学生能运用各种手工技法来制作。难点：设计出与众不同的挂饰课前准备教师：各种材料制作的
36、范作、学生：剪刀，浆糊，彩纸，彩笔，彩线、彩色纸、吸管板书设计小挂饰教 学 过 程备 注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入阶段学生讨论：哪些物品可以称为挂饰？欣赏课本的范例及各种挂饰图片。2、讲授阶段指导学生找出适合做挂饰的实物。我们在日常生活中有哪些废旧物品可以拿来做挂饰呢？（吸管、纸片、纽扣）学生自由讨论：想想办法，如何把这些不起眼的小东西变成美丽的小挂饰一一剪、贴、串。学生试做，提问：是不是把所有东西全部串起来就好看了？（不是）为什么？有些东西需要加工，像纸片，有的需要裁剪、绘画，有的需要折叠，这样串起来才会好看。老师的小挂饰和你们刚刚做的又有什么区别？（颜色很丰富
37、、老师的有规律）指导学生将有联系的什物串在一起，注意颜色的搭配，有些东西还可以适当的进行加工，使它更好看。（5）、教师示范：随堂演示用各种方法制作小挂饰。3、本课练习每人制作1个小挂饰，可以用剪、贴、串等方法制作。要求形式新奇，有个性。4、生作业，师巡视辅导及时指出学生在创作过程中存在的问题。5、作品展示展示部分学生作业，自评互评。第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、展示上节课完成的部分作品，说说优点以及存在的问题，大家共同提出解决办法。2、生作业，师巡视辅导。3、作品展示展示学生制作的小挂饰，你最喜欢哪件挂饰，为什么？4、拓展学习生活中还有哪些材料可以用来制作小挂饰？用什么方
38、法使你的小挂饰更漂亮？5、收拾整理桌面、地板。6、下节课学习：鱼儿游游，工具：勾线笔、水彩笔、油画棒。教学反思小学 美 术 学 科 第 一册第 9 课教案设计课 题美丽的印纹学习领域：造型表现课时安排：授课日期：教材分析本课的教学关键是：通过瓶盖、印章、树叶等表面有凹凸物件进行拓印实验，教会学生学会观察，初步懂得印纹产生的原因；初步学会欣赏由印纹产生的肌理特征等形式美感，渗透学生对祖国宝贵文化重视的教育，掌握基本的拓印的操作方法。培养学生积极动脑，简单地运用敲印的方法组织画面，让学生在活动中体验动手操作的乐趣，接受艺术熏陶。教学中，发挥教师导的作用，初步培养学生自主学习的能力。根据教材需要，本
39、单元可安排三个学时。第一课时利用瓶盖、树叶等练习印纹，完 成 课 本 1 1 页中间的那幅范图的学习；第二课时在前一课时的基础上，进行添画，组织成一个简单的故事画。教学目标知识与技能：1、通过学习用瓶盖、树叶等有纹理的物品进行敲印练习，让学生体验拓印的乐趣、学会基本的操作方法。2、使学生初步懂得印纹产生的原因，培养学生正确观察的方法，增强学生的审美能力。过程与方法：让生尝试印制纹理，探究印纹产生的原理，情感态度与价值观：通过印纹的练习感受美术活动的乐趣，产生持久的美术学习兴趣。教学重难点重点：学会敲印的方法难点：能巧妙想象，用添回的方式使敲印的回回更加完整。课前准备教师：各种有纹理的物品、水粉
40、颜料等工具、PPT课件、学生作业用纸学生：各种有纹理的物品、水粉颜料等工具板书设计美丽的印纹教 学 过 程 备 注第一课时（连课）一、组织教学：按常规进行。美术工具按照上节课的要求摆放好。二、过程设计：1、导入阶段师用有纹理的物体和没有纹理的物体进行印制，为什么能印出印纹？生观察后回答。交流各自找到的认为可以印制的东西。2、发展阶段生模仿老师刚才印制的方法，进行尝试练习。什么情况下能印出清晰的印纹？为什么有的印纹很模糊？生观察后回答师另取一有纹理的物体再次示范，怎样印制出纹理清晰的印纹。3、本课练习：用能拓印的东西印出清晰的印纹。4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行帮助辅导5、作业展示6、
41、整理擦洗桌面卫生7、拓展除了今天我们学的用水粉颜料印制印纹的方法，同学们从书上的范图还找到了什么其他方法吗？拓印。师示范。作业：生回家尝试用拓印的方法印制印纹。第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、1、导入阶段展示上节课制作的部分作品，指出优点，提出不足。2、发展阶段欣赏印纹作品师示范如何添画成有趣的作品。生继续制作完成，师巡视辅导。3、本课练习在上节课印纹的基础上，添画，形成新的画面。4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行帮助辅导5、作品展示展示优秀的作品，师生共同评价。6 整理擦洗桌面卫生7、下节课的学习内容：鱼儿游游教学反思小学 美 术 学科第 一册第 10 课教案设计课
42、 题鱼儿游游学习领域：造型表现课时安排：授课日期：教材分析通过欣赏各种鱼类的图片扩大学生视野，培养学生动眼、动脑、动口的能力，提高学生语言表达能力。指导学生运用多种形式来绘画或制作鱼儿游游图，开发学生想象力，培养学生团体合作精神。教学目标知识与技能：认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。过程与方法：通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。情感态度与价值观：培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。教学重难点重点：通过观察鱼的结构从而扩大学生视野，开发学生想象力
43、，培养学生较连贯的语言表达能力。难点：对鱼身上的图案进行大胆想象和装饰。课前准备教师：范图、学生作业用纸、课件学生：水彩笔、油画棒、记号笔、橡皮泥、小组为单位准备一个塑料盆板书设计鱼儿游游教 学 过 程备 注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、引导阶段谜语：身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没收，能在水中游。2、发展阶段出示各式鱼的挂图，学生欣赏并观察鱼的结构：鱼由哪几部分组成？鱼头：鱼嘴、鱼眼鱼身：鱼鳞、鱼鳍鱼尾鱼儿有哪些形状圆、三角形、半圆、方形鱼儿的装饰花纹有哪些？点状花纹；线状花纹；点、线结合花纹。鱼儿都有怎样的色彩？色彩鲜艳，对比色应用。怎样设计造型独特的鱼？师示范绘画步
44、骤，特别强调构图要饱满。3、本课练习设计一只造型独特的鱼，并添加漂亮的花纹及色彩。外形有创意；点、线装饰；色彩搭配合理4、生作业，师巡视辅导注意学生的握笔姿势及坐姿；对作业有困难的学生及时给予帮助。5、作品展示展示每组作业，引导观摩，让学生表达观摩同学作品的感受。教师进行鼓励与表扬，并归纳、补充，阐述集体的作用，并引入环保意识。第二课时一、组织教学按常规组织教学。二、过程设计：1、引导阶段出示鱼儿和海洋背景的彩色图片，让学生欣赏、观察。在上一节课的基础上，引导学生对鱼的结构再次进行描述。加深学生对鱼的整体形状的印象。分小组，每小组分发若干个盛水的塑料杯作为“鱼缸”。请小朋友想想如何才能在“鱼缸
45、”里养上最美的鱼？2、发展阶段学生讨论：哪些材料是可以放进水里的，哪些材料放进水里之后会褪色、变质？书上的小朋友是如何处理这个问题的？有没有更好的解决办法呢？（在鱼的身上涂上油画棒之后，不容易被水浸蚀）师示范，并将刚做好的鱼放入鱼缸。问：鱼缸里除了鱼，还可以放点什么？师对鱼缸进行装饰，添加水草、卵石等物品。3、本课练习每个小组合作装饰一个鱼缸，要有自己小组的特色。4、生作业，师巡视辅导鼓励表扬大胆有创新的同学。5、作品展示，师生共同评价每个小组介绍自己的作品，谈谈哪些鱼是作品的主角，其它物体是怎样的？也可根据鱼缸里的鱼，编讲一个故事。教 学 反 思小学 美 术 学科第 册第 11 课教案设计课
46、 题我在空中飞学习领域：造型表现课时安排：授课日期：教材分析通过运用综合材料综合探索表现“空中飞”，拓展儿童创造思维，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，培养他们的想象力、创造力和爱祖国、爱家乡的思想感情。教学目标知识与技能：1、知道人在空中看到的东西雨站在平地上看到的不一样。2、展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。3、将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。过程与方法：运用图片欣赏，了解人在空中飞的动作，激发学生的想象。情感态度与价值观：感受飞翔的美丽姿态，激发学生的创作欲望。教学重难点重点：引导学生使用多种材料进行创作难点：激发学生的想象力和创造力课前准备教师：范图、
47、学生作业用纸学生：各种可利用的材料、水彩笔、油画棒板书设计我在空中飞教 学 过 程备 注第一课时一、组织教学按常规组织教学。二、过程设计：1、引导阶段带着问题欣赏书本范图：有哪些东西可以飞在空中？你要用什么方式飞在空中？你飞在空中做什么？2、发展阶段分析*有哪些东西可以飞在空中？飞机、热气球、宇宙飞船、飞龙、雨伞、云朵*你要用什么方式飞在空中？（生回答）*你飞在空中做什么？玩游戏、看风景师示范 构 思（要画什么，并用手或笔背在纸上定出大致的位置）草 稿（要画大，并添加适当的背景。解释什么是背景）上 色（色彩鲜艳、搭配合理）3、本课练习用绘画的方法表现在空中飞的人。要求：是否飞在空中；是否添加合
48、理的背景；构图饱满、色彩鲜艳。（第二课时作业要求）4、学生作业，教师巡视辅导。*强调正确的握笔姿势；*对构图不够饱满，主体物不突出的问题及时提出；5、展示交流，小结评比。评价：是否飞在空中；是否添加合理的背景；第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、展示上节课制作的部分作品，指出优点，提出不足。2、欣赏学生作品，讲解色彩要求3、本课练习为上节课的草稿上色。可以是整体上色，也可以是作品中自己最喜欢的部分上色。4、生继续制作完成，师巡视辅导.5、作品展示展示优秀的作品，师生共同评价。6、拓展欣赏书本范图，小朋友是怎么做的？你能想出更有趣的方法吗？8、下节课的学习内容：我的新朋友，工具：
49、勾线笔。教 学 反 思小学 美 术 学科第 一册第 12 课教案设计课 题我的新朋友学习领域：造型表现课时安排：授课日期：教材分析通过观察，描述出新朋友的外貌特征，并运用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。鼓励学生大胆、自由地运用绘画、拼贴或立体制作等方法为同学绘制肖像。教学目标知识与技能：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。过程与方法：采用观察、分析的方法，引导学生学会观察，并表现在画面上。情感态度与价值观：通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重难点重点：引导学生学会观察，并描述出新同学的外貌特征。难点：运用多种方法
50、表现同学肖像。课前准备教师：范图、学生作业用纸学生：绘画工具、勾线笔板书设计我的新朋友教 学 过 程备 注一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、引导阶段录音机播放音乐课刚学过的歌曲：你的名字叫什么学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。说一说：向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。2、发展阶段带领学生从整体到局部的进行观察：有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。选一名长相