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1、关注历史人物半部论语半部论语 半半部部论论语语”这这则则成成语语常常用用来来强强调调学学习习儒儒家家经经典的重要性。来源于宋典的重要性。来源于宋.罗大经罗大经鹤林玉露鹤林玉露。北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后
2、来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。赵普仍然担任宰相。有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只有人说你只读一部读一部论语论语，这是真的吗？，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：赵普老老实实地回答说：“臣臣所知道的，确实不超出所知道的，确实不超出论语论语这部分。过去臣以半部这部分。过去臣以半部论语论语辅助太祖平定天下，现在臣用半部辅助太祖平定天下，现在臣用半部论语论语辅助陛下，便天下太辅助陛下，便天下太平。平。”后来赵普因为年老体衰病逝，
3、家人打开他的书箧，里面果后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部真只有一部论语论语。小故事如何翻译文言文如何翻译文言文 在翻译过程中，必须遵循在翻译过程中，必须遵循在翻译过程中，必须遵循在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、字字有着落，直译、字字有着落，直译、字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主意译相结合，以直译为主意译相结合，以直译为主意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，的原则。这就要求我们，的原则。这就要求我们，的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一在具体翻译时，对句子中的每个字词
4、，只要它有一在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，
5、还应用意译作为辅助手段，使句直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。意尽量达到完美。意尽量达到完美。意尽量达到完美。在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，
6、因为这些词一般都无法动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。与现代汉语对译。与现代汉语对译。与现代汉语对译。变单变单变单变单音节为双音节词。音节为双音节词。音节为双音节词。音节为双音节词。添加省略成分。添加省略成分。添加省略成分。添加省略成分。调整语序调整语序调整语序调整语序自我检测一、请指出下列加点词的意思。一、请指出下列加点词的意思。1 1 1 1、寡（、寡（、寡（、寡（）学术，及（）学术，及（）学术，及（）学术，及（）为（）为（）为（）为（）相）相）相）相2 2 2 2、晚年手不释
7、（、晚年手不释（、晚年手不释（、晚年手不释（）卷（）卷（）卷（）卷（）3 3 3 3、虽（、虽（、虽（、虽（）多忌克）多忌克）多忌克）多忌克4 4 4 4、而能以（、而能以（、而能以（、而能以（）天下事为（）天下事为（）天下事为（）天下事为（）己任）己任）己任）己任5 5 5 5、尝（、尝（、尝（、尝（）奏荐某人为（）奏荐某人为（）奏荐某人为（）奏荐某人为（）某官）某官）某官）某官6 6 6 6、普明日复（、普明日复（、普明日复（、普明日复（）奏其人）奏其人）奏其人）奏其人7 7 7 7、普颜色（、普颜色（、普颜色（、普颜色（）不变）不变）不变）不变8 8 8 8、太祖乃（、太祖乃（、太祖乃（
8、、太祖乃（）悟，卒（）悟，卒（）悟，卒（）悟，卒（）用其人）用其人）用其人）用其人少等到做放下书虽然把当作曾经担任又、再脸色才终于加油呀二、请说出下列句子大意。二、请说出下列句子大意。1、及次日临政，处决如流2、普刚毅果断，未有其比3、太祖不用4、他日补缀旧纸，复奏如初二、请说出下列句子大意。二、请说出下列句子大意。1 1、及次日临政，处决如流、及次日临政，处决如流、及次日临政，处决如流、及次日临政，处决如流2 2、普刚毅果断，未有其比、普刚毅果断，未有其比、普刚毅果断，未有其比、普刚毅果断，未有其比3 3、太祖不用、太祖不用、太祖不用、太祖不用4 4、他日补缀旧纸，复奏如初、他日补缀旧纸，复
9、奏如初、他日补缀旧纸，复奏如初、他日补缀旧纸，复奏如初到了第二天办理政务时，处理决断很快。到了第二天办理政务时，处理决断很快。赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。太祖不采用。太祖不采用。过些过些日子（赵普）把旧纸片补缀起来，日子（赵普）把旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。重新像当初一样拿去上奏。你你一一定行！定行！比较鉴别请请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同翻译下列句子，说说原句与译句有何不同1、太祖常劝 以读书2、读之竟日3、普明日复奏 其人4、碎裂奏牍掷 地宋太祖常拿读书这件事劝他宋太祖常拿读书这件事劝他（之）（省略，倒装）整天读书整天读书（状语后置）
10、赵普第二天又上奏章举荐那个人赵普第二天又上奏章举荐那个人。（荐）（不可省略）把把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。（于）（省略介词）刻刻苦苦读读书书奏奏荐荐人人才才探究思考一、研读第一段思考：一、研读第一段思考：1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？你能说出有关刻苦读书的成语吗？3、你读了这一段还有什么新发现？、你读了这一段还有什么新发现？尝奏荐尝奏荐 不用不用复奏复奏其人其人 亦不用亦不用又以又以其人奏其人奏怒，碎裂奏牍掷地怒，碎裂奏牍掷地复奏如初复奏如初 乃悟，卒用其人乃悟，卒用其人说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才，突出赵普以天下事为己任的精神！二、研读第二段思考：二、研读第二段思考：1、通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？