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1、幼儿园老师个人读书计划（5篇）幼儿园老师个人读书方案篇1 为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，同学爱戴的人民老师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书方案如下： 一、我的读书目标： 1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新力气和教育科研力气，以更加适应景小进展的需要。 2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的力气。 3、提高自身学习的爱好，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。 二
2、、我的读书措施： 1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书方案。 2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。 3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高熟识，培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，准时批注、摘录优秀语段，提出质疑，乐观思考，准时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合力气。 4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平
3、、科研力气和运用理论处理教学实际问题的力气，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 5、乐观和组内老师相互沟通，相互启发，共同进展，并参与网络论坛沟通。借此，提高个人人文素养，培育完善的读书人格，使自己不断成长，成为有学问、更有文化底蕴的老师。 6、每学期末认真撰写一份读书心得或阅历总结。 三、我的读书内容和具体时间支配： 5月份：阅读新课程怎样教(历史) 6月份：阅读史海拾珍 7-8月份：阅读三国演义 9月份：阅读爱的教育 10月份：阅读教育从爱开头 11-12月份：阅读一生的成功方案，并且提交一份读书心得、一份读书笔记，并进行自我总结。 信任通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的
4、心灵,指引我前进的道路。 幼儿园老师个人读书方案篇2 一、读书目标： 1.丰富自己的教育理念，提高自身创新力气 2.更深化地钻研教材 3.提升自身气质，伸展自身共性。 二、读书内容： 别让孩子输在起跑线上哈佛家训 三、实施措施： 1、乐观参加园内组织的集体读书学习活动。 2、充分利用业余时间，每天保证半小时的读书时间，让读书成为自己每天生活节奏的一部分，读书学习成为自己的一种需。 要。 3、读书过程中登记自己的观点和看法，乐观与老师们沟通学习，在教育教学中要多反思、多总结，认真书写读书心得。 4、坚持做好读书笔记，摘录教育教学中值得学习的学问。 我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论述
5、评，科研力气和运用理论处理教学实际问题，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问更有文化底蕴的优秀老师。 幼儿园老师个人读书方案篇3 一、指导思想 认真贯彻落实区教育局“读经典、诵名篇、为人师” 校内阅读活动，着力提升老师人文素养和精神境界为目标，营造乐观向上、健康文明的“书香校内”氛围，全面提高幼儿园整体进展水平和老师综合素养。 二、活动宗旨 莎士比亚说：“书籍是全世界的养分品”。 三：活动目标 通过此活动旨在为老师的成长搭建一个学习与沟通的平台，掀起我园老师读书热潮，丰富老师生活，进一步促进我园“团结进取、求实创新”的园风以及“自信、好学、严谨、善诱”学风的形成。 四、参加人员 全体教
6、职工 五、集体活动地点 幼儿园多功能活动厅 六、活动要求 1、全体老师必需按时参加读书活动，因特殊缘由不能参加的，须提前请假。 2、负责活动组织的老师须提前写好活动方案，预备好学习材料，并进行认真的组织，做好活动记录。 3、活动过程中，老师做到有反思、有心得、有总结、有汇报。 4、评比出阅读活动先进个人。 七、活动内容： 1、从教工自身进展需要，结合个人自学、小组互动、园内沟通等形式，阅读推举书目和自选书目相结合。 2、围绕不同层面、不同形式、不同内容开展“三个一”主题活动，即：人人精读一本书、开一次专题讲座，写一篇读书心得、丰富读书活动的实质性内涵。 3、开展“我的座右铭”“我宠爱的格言”征
7、集活动。 4、围绕幼儿园“早期阅读活动”教育特色，从理论和实践两个层面结合教科研推动学习。(如：优秀儿童作品解读、儿童文学名著赏析等) 5、开展“青年老师演讲竞赛”活动。 6、评比优秀阅读个人，进行表彰。 八、活动部署 (一)启动阶段(20-年3月4月) 1、制订读书活动方案。 2、召开读书活动动员会。 3、确定读书活动相关书目(推举与自选结合)。 (二)实施阶段(20-年5月9月) 1、明确读书要求，有方案地开展读书活动。 2、结合“三个一”的主题有方案开展各项活动。 3、鼓舞老师做好读书摘录，撰写读书心得。 4、建立读书争辩沟通区，乐观利用我园网站或区教育信息网以及其他有效途径，为教工好书
8、沟通、读书争辩制造有利条件。 5、组织开展灵敏多样的沟通活动(专题讲座、读书心得沟通、格言呈现等) 6、开展“青年老师演讲竞赛”活动。 (三)总结评比阶段(20-年10月) 1、评比读书先进个人赐予表彰。 2、优秀读书心得体会汇编。 3、汇总材料，回顾总结读书活动。 九、具体活动支配 备注： 好书推举： 1、陶行知教育文集陶行知著，江苏教育出版社 2、给老师的建议苏联B.A.苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译，教育科学出版社 3、国际教育新理念顾明远、孟繁华主编，海南出版社 4、爱弥尔法卢梭著，赵平沤，商务印书馆、人民教育出版社 5、教育心理学-献给老师的书吴庆麟著，人民教育出版社 6、教育的理想与信
9、念肖川著，岳麓书社 7、老师科学素养读本姚文忠著，四川高校出版社 8、现代老师读本顾明远、钱理群、江晓原主编，广西教育出版社 9、老师人文读本张民生、于漪著，上海辞书出版社 10、曙光集杨振宁著，三联书店 11、中国哲学简史冯友兰著，北京高校出版社/天津社会科学院出版社/新世界出版社 12、西方的才智英罗素著，中央编译出版社 13、万物简史美比尔.布莱森著，接力出版社 14、世界是平的-二十一世纪简史美托马斯.弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南科学技术出版社 15、细节准备成败汪中求著，新华出版社 16、多元智能美霍华德.加德纳著，沈致隆译，新华出版社 17、艺术的故事英贡布里希著，范景
10、中译，广西美术出版社 18、美的历程李泽厚著，文物出版社/安徽文艺出版社/天津社科出版社/广西师范高校出版社 19、爱的教育、陶行知教育名篇、从理念到行为 幼教园地、学前教育、教育导读、等。 幼儿园老师个人读书方案篇4 20_年3月幼儿园成立了“清墨斋书友会”，幼儿园给老师们制造了一个很好的学习环境与沟通的平台。作为一名幼儿老师要通过读书作为自身专业成长的一项重要途径，要不断更新自己的教育理念，用新的思想、新的理念，指导与反思自己的教育教学。依据园内支配的读书方案，我制定了个人读书方案如下： 一、读书目标： 1、学问的提高：通过读书让自己成为更富有内涵、修养的幼儿老师，让自己的学问更富有、更充
11、实。 2、思想的提高：在读书中提高自己的思想境界。 3、力气的提高：在实际的教育教学中努力提高自己的教学力气。 二、读书内容： 1.学前教育理论学习：(3-6岁儿童学习与进展指南) 2、杂志：(特别文摘) 三、实施措施： 1、乐观参加园内组织的集体读书学习活动。 2、充分利用业余时间，每天保证半小时的读书时间，让读书成为自己每天生活节奏的一部分，读书学习成为自己的一种需. 要。 3、读书过程中登记自己的观点和看法，乐观与老师们沟通学习，在教育教学中要多反思、多总结，认真书写读书心得。 4、坚持做好读书笔记，摘录教育教学中值得学习的学问. 以上是我的个人读书方案。 通过读书实践活动，我会乐观参与
12、到这个活动中，把读书活动融入到自己的教育教学中，提高自身的修养。 幼儿园老师个人读书方案篇5 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在学问更新周期日益缩短的今日，老师仅有一桶水是远远不够的?，老师还是那一桶“死水”是确定不能适应时代要求的。 因此，结实树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。全体老师只有不断学习新的理论、新的思想，才能不断更新教育观念，实现自我超越;只有树立终身学习和终身进展的理念，才能实现自身素养的与时俱进。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的幼儿老师，制定学习方案如下： 一、指导思想。 1、把读书作为老师精神成长和专
13、业化进展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育力气、人文素养的整体提升，争做人民满意的老师。 2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，争论问题，解决问题;读书要与实践相结合，学以致用，留意实效;要个人阅读要与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高。 3.搭建平台。通过开展灵敏多样的富有实效的读书活动，通过集中学习和自主学习相结合，小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合，促使老师将阅读成为习惯，将学习变为乐趣。为此将尝试开展以下活动： (1)创办读书论坛，充分利用我园的网络资源，在幼儿园网站上为老师搭建一个读书、沟通的平台。 (2)
14、开展读有所得，以读促教教学评比活动。 (3)定期对老师读书状况进行检查及公布，准时树立读书典型，对多读多思、以读促教卓有成效的老师赐予适当嘉奖并予以表彰。 (4)做好读书笔记。要求老师做到四勤勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段接受批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。 (5)成立老师书友会，开展读书沙龙：沟通读书心得体会(字数不少于600)。(6)借助老师个人博客，鼓舞老师乐观参与读书沟通活动，在各自的博客上发布读书心得沟通、教育随笔案例等活动，促进老师间的相互沟通与学习。 4.老师个
15、人读书与读书笔记将纳入老师连续教育学时。读书笔记可接受批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必需有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)，方可计入每位老师12学时连续教育。 二、活动步骤 第一阶段：宣扬动员阶段(20_年2月中下旬) 1.响应教育局号召，准时召开“读书活动”动员大会。 2.撰写读书活动方案。 3.每位老师预备一本读书学习专用笔记本，用于心得笔记的撰写。 4.开展推举一本好书活动，并确定“推举书目”。 其次阶段：学习提高阶段(20_年3月上、中旬) 1.每位老师依据推举的书目做到精读，坚持每天阅读1小时。 2.学习形式灵敏多样;以自主学习与集中学习相结合、小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合等形式多样的读书学习活动，鼓舞老师观点的碰撞，相互借鉴思想，提高专业素养，以此推动“读书活动”专题活动的开展。 3.每位老师依据所学书目，撰写读书心得3篇，并做好读书笔记，进行一次读书沟通活动或读书报告会。 4.准时做好读书活动信息报送工作，以园为单位编辑一份读书活动简报。 第三阶段：呈现表彰阶段(20_年3月下旬) 1.举办幼儿园“读书活动”专题征文竞赛。 2.开展“读书活动”老师座谈会，评比先进人物。 3.幼儿园对本次读书活动进行全面总结,表扬先进，树立典型，推广阅历。 4.评比我园“优秀读书小组”。11