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1、小鸭找朋友教学设计和教学反思教学目标：1 .了解小鸭找朋友的故事内容，理解故事中的情节。2 .能够正确使用带有非同音字的词语，提高语言表达能力。3 .培养幼儿对小动物的观察力和记忆力，提升注意力和集中力。4 .培养幼儿对集体活动的兴趣和参与度。教学重点：1 .理解故事情节，认识故事中的角色。2 .掌握带有非同音字的词语。3 .培养幼儿观察力和记忆力。教学难点：1 .理解带有非同音字的词语意思。2 .培养幼儿观察力和记忆力。教学方法：L情境教学法：通过讲故事的方式激发幼儿的学习兴趣和主动参与。3 .游戏教学法：通过游戏的方式让幼儿学会运用所学知识。4 .小组合作学习法：通过小组讨论和合作，培养幼
2、儿的合作意识和团队精神。教学准备：故事小鸭找朋友的图片、小动物的卡片、板书、课件。教学过程：Step 1：导入（10分钟）1 .教师出示故事的图片，与幼儿展开对话：“大家看，这是谁？ “幼儿回答：“小 鸭！”2 .教师继续问：“小鸭在做什么？ ”幼儿回答：“找朋友。”3 .教师引导幼儿思考：“那小鸭找到了朋友吗？他找到了什么动物？ ”幼儿回答: “找到了牛，猪，羊。”4 .教师激发幼儿对故事的兴趣：“今天我们就来听一听小鸭找朋友的故事吧！”Step 2：讲故事（15分钟）1 .教师根据故事内容，大致讲解故事情节，同时出示故事中的图片。2 .教师提问：“小鸭为什么要找朋友？ ”幼儿回答：“小鸭寂
3、寞。”3 .教师继续提问：“小鸭找到了牛，为什么不和牛做朋友？ ”幼儿回答：“牛被蚊 子咬了。”4 .教师以同样的方式提问幼儿，直到小鸭找到好朋友小兔。Step 3：记忆游戏（15分钟）1 .教师出示小动物的卡片，对幼儿进行记忆游戏：“我给大家看一下这些动物， 然后你们闭上眼睛，我会把其中一个动物拿走，你们要猜一下是哪一个动物不见 了2 .教师逐个拿走一些动物，让幼儿猜出来。每猜对一个，就给予表扬和奖励。3 .游戏结束后，教师以同样的方式回顾故事中小鸭找到的朋友。Step 4：词语练习（15分钟）1 .教师出示带有非同音字的词语卡片，向幼儿介绍并解释每个词语的意思。2 .教师读出一个词语后，让
4、幼儿找出和这个词语意思相同的词语。3 .教师可以用图片或谜语的方式帮助幼儿理解词语的意思。4 .教师通过游戏的方式巩固词语的记忆。Step 5：小组讨论（15分钟）1 .教师组织幼儿分成小组，让每个小组选出一个队长。2 .教师给每个小组发放一些小动物的卡片，并布置任务：“请你们根据这些卡片, 设计一个小动物的故事，并选择一种方式向大家展示。”3 .每个小组有一定时间讨论和准备，然后由队长带领小组进行展示。4 .教师对每个小组的表现进行评价和点评。教学反思：本节课通过情境教学法和游戏教学法，激发了幼儿对小鸭找朋友故事的兴趣 和主动参与。通过记忆游戏和词语练习，培养了幼儿的观察力和记忆力。小组合 作学习法培养了幼儿的合作意识和团队精神。教学过程中，幼儿表现积极，参与 度高，对故事和词语都能理解和运用。要继续加强幼儿对带有非同音字的词语的 学习和理解，多进行词语拼音和拆字的练习，提高语言表达能力。同时，还可以 增加更多互动游戏，培养幼儿的观察力和记忆力。