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1、一年级下册其多列教材分析：其多列是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。歌曲为五声羽调试，全曲由两个乐句构成。旋律以do mi soI 三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。教学目标：1、知识与技能：通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。2、过程与方法：通过其多列的演唱和感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活。3、情感态度价值观：通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。教学重点：有表情的进行歌唱与表演。教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。教学方法：听唱法，表演法，欣赏法教学过程：一、
2、 组织教学（师生问好）二、 教学导入1. 聆听歌曲其多列，提问这是什么少数民族的歌曲？2. 图片展示某些少数民族，进行初步的了解学习。3. 有没有听说过哈尼族？哈尼族小朋友他们平时做些什么？通过图片展示哈尼族的风俗习惯，简单介绍导入新课其多列。三、 新课教学1、 带着问题听音乐，回答问题：歌曲的情绪是什么？（轻松、愉快）2、观看视频其多列，说说哈尼族小朋友他们平时做些什么？（上山砍竹筒、拣竹叶、背书包去上学） 3、歌曲教学其多列 （1）歌词学习，要求按节奏朗读歌词。 回答书本中“其多列”是什么意思呢？（哈尼语，快快来的意思）（2）教师范唱，加深音乐感受。（3）“la”音教唱旋律，简单身体律动教学。（4）带入歌词教唱歌曲。（提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。）（5）学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的问题） （6）熟练的演唱之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱,自编动作表演。4、声势训练（1）加入“拍手”的动作表现音乐。（2）加入“跺脚”的动作表现音乐。（3）把“拍手”和“跺脚”的动作组合起来训练（4）小组合作（演唱、拍手、跺脚）四、 课堂小结