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1、一、课题:其多列二、教材分析：其多列是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。歌曲为五声羽调试，全曲由两个乐句构成。旋律以domisoI三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。三、教学内容：1、学唱歌曲其多列2、用打击乐为歌曲伴奏3、判断歌曲的情绪四、教学目标：1、通过其多列的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。3、通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。4、巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。五、教学重点1、引导学生充分感受哈尼族儿歌的风
2、格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。2、通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。六、教学难点：用打击乐器为歌曲其多列伴奏。七、教具：录音带、电子琴、课件八、教学过程：（一）问题导入、激发兴趣师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：你知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？生：略师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放其多列的录音）（二）体验快乐、学习歌曲1、播放其多列的录音，再次感受歌曲的欢快情绪师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：略2、学习歌词：（1）师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。（2）朗读歌词，师生共同分析
3、歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。（3）随琴轻声的填词唱歌曲。（4）巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。（5）歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。（三）参与实践、体验音乐分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。（四）巩固与应用分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）师：出示卡片贴在黑板上，生讨论分辨歌曲的情绪。欢快：其多列苗家儿童庆丰收；抒情云柳树姑娘（五）课堂小结今天我们学习了哈尼族歌曲其多列，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给歌大家听。