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1、幼儿园小班春节语言教案4篇幼儿园小班春节语言教案1 活动预备： 幼儿春节活动的照片。 活动过程： 1老师与幼儿相互问春节好。 师：你是在哪里过春节的？ 春节你去了哪里玩？和谁去的 看到了什么？ 春节你吃过什么好吃的东西？ 2有的小伴侣春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找伴侣，一起看。（小伴侣三五成群地一起看） 3 幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。 4 现在有小伴侣想看看其他小伴侣的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小伴侣看看你在过春节的好玩的事。 延长活动： 幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。 四、效果分析： 通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小伴侣们回
2、到了春节时的欢快气氛中去了，一时间难以收复小伴侣们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培育倾听的好习惯。 活动目标： 1 通过谈话使幼儿回忆过春节的欢快，共同共享欢快。 2 引导幼儿仔细听其他小伴侣的讲话，培育幼儿倾听习惯。 幼儿园小班春节语言教案2 设计意图 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢快，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试。 活动目标 1、理解儿歌内容
3、，感受过年的吵闹、欢快的气氛，了解一些常见的过年形式。 2、情愿在老师的带着下欢快地和别人相互拜年。 活动预备 儿歌新年，新年录像 活动过程 一、阅历沟通 价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。 1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像） 3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由沟通） 提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别欢快。 二、观赏儿歌 价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢快
4、。 1、师：除了我们小伴侣们很欢快，还有谁过年了也很欢快呢？（幼儿观赏儿歌） 2、师：儿歌说太阳变成了什么？ 3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？ 4、师：为什么太阳、星星、月亮和小伴侣一样的欢快呢？ 提升：新年到了，小伴侣也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的欢快。 三：学习儿歌 价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。 四：延长活动：相互拜年 价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢快，并促进幼儿与人之间的交往力气。 幼儿园小班春节语言教案3 活动目标： 1、通过谈话使幼儿回忆过春节的欢快，共同共享欢快。 2、引导幼儿认真听其他小伴侣的讲话，培育幼儿倾听习惯。 3、知道节日时人们
5、主要的庆祝活动。 4、让幼儿知道节日的时间。 活动预备： 1、家里过春节的喜庆图片、宝宝过春节的照片 2、对联、炮竹、福字等过年物品。 活动过程： 1、老师与幼儿相互问春节好。 老师：你知道春节吗？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？ 2、有的小伴侣春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找伴侣，一起看。 3、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。 4、现在有小伴侣想看看其他小伴侣的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小伴侣看看你在过春节的好玩的事。 延长活动： 幼儿边看边叙述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事。 效果分析： 通过宝
6、宝过春节的活动，仿佛又让小伴侣们回到了春节时的欢乐氛围中去了，一时间难以收复小伴侣们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培育倾听的好习惯。 从幼儿的爱好入手，针对幼儿的惊奇心理设计了这个活动来进行反思。 在教学活动中，我分成了四个环节：熟识春节，观看春节照片，叙述过春节与自己有关的趣事，相互沟通自己在过春节中的有意思的事。 在第一环节中，我通过呈现对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西，引导幼儿回忆过春节的情节。 其次环节中，让幼儿介绍自己过春节的图片，来加深幼儿对春节的熟识，知道春节的民俗，并让孩子们把照片相互传看上，幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏
7、春节相关图片、照片让幼儿对春节生出宠爱之情。 在第三环节中也是最重要的一个环节，我利用以上的实物和图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春节气氛。让幼儿知道，春节是我们中华民族的传统节日，也是最重要的节日之一。喜庆、吵闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方 第四环节中，让幼儿门相互观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式，并且相互叙述过春节的趣事，激发幼儿间的沟通和认知。 在活动中，应让幼儿自主说，把主动权交给幼儿。我想以后我应当再急躁一点，听听幼儿的声音。 本次活动开展的还是比较成功的，成功的关键是引起了小伴侣们对传统节日的爱好，爱因斯坦有句名言：“爱好是最
8、好的老师。”它能带动小伴侣自觉的去探究问题，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”爱好对学习有着奇异的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以在学习的过程中，老师引起幼儿的学习爱好至关重要，它是一个活动成功与否的一个关键因素。 小百科：春节，即农历新年，一年之岁首，传统上的“年节”。俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演化而来。万物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承进展中承载了丰厚的历史文化。在春节期间，全国各地均有进行各种庆贺新春活动
9、，吵闹喜庆气氛洋溢；这些活动均以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各地域特色。 幼儿园小班春节语言教案4 【活动预备】 亲子争论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；“小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐 【活动过程】 一、导入：敲锣打鼓放鞭炮 听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。 二、初步学念儿歌 出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ （把小伴侣的图片贴到背景图中） 提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽
10、子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小伴侣”身上。） 用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。） 用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌 新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 四、拓展 提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢快、祝你心想事成等） 尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年欢快、大家说声心想事成”等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 【活动延长】 在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。8