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1、 八年级上册语文教学计划（8篇） 一、指导思想 培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育学生喜爱大自然、喜爱祖国河山的思想感情，培育社会主义道德品质，进展安康共性，逐步形成健全人格。 二、教学工作的目标和任务： （一）要让学生了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，正确把握字词的音、形、义，了解描写方法、修辞方法和相关的汉语学问，学习记叙、谈论、描写、抒情、说明等多种表达方式的综合运用。进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养
2、成学习语文的良好习惯。 （二）培育学生的写作力量，引导学生从生活中搜集素材，多角度的观看生活主，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地感情真挚地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验，引导学生养成修改自己作文的习惯。本学期的作文次数不少于8次，其他练笔每周一篇，另外要保障写作速度，力求到达45分钟能写600字的要求。 （三）把综合性学习活动的开展落到实处，引导学生走进生活，学会搜集、整理、加工资料的方法，充分发挥学生的集体才智，让学生能教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作 体验到合作与胜利的喜悦。引导学生通过搜集资料，调查访问，相互争论等不同的形式将自己的
3、收获加以整合加工，并能用文字、图表、图画、照片等不同的方式展现自己的学习成果。 三、教情分析： 我校的硬件配备设施相对来说较为齐全，多媒体教室的开设，网络资源的完善，为语文教学的开展供应了有利的保障，本学期应更充分的利用这些教学资源的优势，多方面的搜集完善教学资料，多渠道的学习先进的教学理念和教育思想，让语文教学焕发出本有的生气和活力。 四、学生根本状况分析： 经过初中一年的学习，大局部学生已根本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注意培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，提高学生的语文素养，培育学生综合实践力量。但是，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应，还有个别学生仍需加强学习
4、兴趣的培育。五、教材分析： 本期教材共分五个单元，三十篇课文。每个单元内容有课文阅读、口语交际、综合性学习及写作等。对教材的分析如下： 第一单元选编的是与文化艺术有关的故事。学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在宽阔的社会生活中了解相关的学问，培育相关的力量。对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能的鼓舞学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素 养，用人类珍贵的精神财宝滋养自己。要鼓舞学生在学习中，初步形成自己的审美观，价值观，对文化艺术有肯定程度的熟悉。不要划一的要求学生理解某种文化现象。要让学生联系自己的生活实际，发表自己的见解。 其次单元是一个名人单元。这些文章
5、人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品行、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的奉献。教学这些课文，应从情感、态度和价值观，过程和方法，学问和力量这三个方面确定教学目标： I从学问和力量说，这些课文的语言文字、篇章构造、人文内涵，都值得揣摩、感悟和积存。搜集、整理、沟通有关的名人资料，更好地把握课文。 II从过程和方法说，名人都有良好的习惯和治学方法。也应指导学生在这方面对名人学习。 III情感、态度和价值观方面说，应指导学生学习名人的崇高品行和奉献精神。名人之所以成为名人，能作出巨大奉献，除了有超凡的力量外，首先在精神和品行上超凡脱俗。学习他们，首先要学这一点。 第三单元以体育为主题。六篇文章
6、既有运发动在赛场上的神勇表现，也有作家对体育的熟悉，还有关于古代学习技艺的寓言故事。通过学习这些文章去感悟体育，体验体育文化和体育精神的魅力。本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，把握在记叙的根底上进展谈论的写法。 第四单元以人与自然环境为主题，六篇课文以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思索。本单元阅读教学重点是，理解课文内容，培育科学理性精神和人文关心，了解科学文艺作品的特点。五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因此，引导学生理解课文内容，不但要留意理解词句、把握文意、概括要点，而且要留意探究内容，感受作品，从而培育科学理性精神和人文关心精神。要使学生懂得，不 把握自然规
7、律，在人与自然的关系上，缺乏人文关心，盲目的短期行为必将造成公害，毁坏自己的家园。科学文艺作品的体裁是多样的。本单元有散文、有报告文学、有科幻小说。敬畏自然旅鼠之谜大雁归来三篇散文也各不一样，有侧重谈论的，有侧重说明的，有侧重抒情的。教学时，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要引导学生了解各种体裁的不同特点。 第五单元选有六篇文言文，有的反映了我国古代人们对美妙生活的憧憬，有的谈到学问分子处世立身的态度，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪慧才智。要让学生自主的学习，用探究的方式学习，必要时还应探究写法上的某些特点，以加深学生对文章思想内容的理解。 八年级上
8、册语文教学规划 篇二 一、教材简析 本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会xxxx年初审订通过的义务教育课程标准试验教科书语文八年级上册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。 二、目的要求 1、娴熟地使用工具书，熟悉本册教材中消失的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 2、多角度地观看生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的
9、表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 3、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进展沟通。 4、能够主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。 三、学生状况简析 本人在本期的教学班级为31班和32班，两个各有五分之二左右的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有五分之三的同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣缺乏。 四、教学措施 1、开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习兴趣。 2、采纳敏捷多样的教学方式，充
10、分进展学生的力量。 3、鼓舞学生多读书，读好书，积存丰富的语文素材。 4、加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达力量和技巧。 8年级语文上册教学规划 篇三 一、教学目标 1、思想品德目标 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学问目标 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。把握记叙文阅读和说明文阅读的
11、方法技巧，积存关于长征、长城、汉字、亲情、环保、高科技等方面的学问。 3、把握和运用学问力量的目标培育学生根本的听说读写力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解文章思想内容、文章的思路和根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，把握记叙文和说明文阅读的方法与技巧。培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量。读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 二、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标
12、，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书共有六个单元30篇课文，单元主题分别是：长征之歌、爱国情怀、至爱亲情、江山多娇、人与环境和高新科技。每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。有专题两个：长城和汉字。写作6次。名著推举钢铁是怎样炼成的，语文初中活动三个：开展一次爱国主义教育活动、一次有意义的集体视听活动和师生自行设计的活动。附录四个：应用文例如、名家书法观赏、修辞简表和字词表。在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、学情分析 通过初一一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生
13、好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。 存在的问题：班级学生最大的特点是两极分化严峻，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 四、教学重难点。 1、
14、教学重点。文言文教学、诗歌教学与观赏、记叙文（小说、散文）教学、说明文教学、写作训练、专题。 2、教学难点。文言文教学、记叙文（小说、散文）教学、写作训练、专题。 五、教学措施 1、以教育局加强教学常规治理的机遇，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，仔细备课，面对全体，决不放弃任何一个学生。做好每次校检测的质量分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。
15、3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏、专题和诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，推举学生参加学校文学社团，引导学生正确合理利用网上资源，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、加强纪律教育，加强抱负教育，帮忙学生制定合理的且能够到达的学习
16、目标，激发学生的学习动力，调动学生的学习积极性、主动性和制造性，营造宁静而有序的教学秩序，让每个学生每堂课都学有所得。 7、加强家访，深入学生家庭了解状况，增加教育的针对性和实效性，注意与家长的沟通联系，取得家长的支持，共同催促教育学生成人成才。 六、质量检测 本学期每单元检测一次，另外参与年级检测三次，期末考试。每次都要写出质量分析。 七、培优帮扶措施 定期与学生交谈沟通，每天找两位同学谈心，一个月内轮完一次。 加强对扶困对象的家访，上学期内家访完全部学生。 以鼓舞为主，以批判为辅。以循循诱导为主，以强力压服为辅。擅长发觉学生的闪光点，准时赐予确定，构建和谐融洽的师生关系。 仔细备课，仔细钻
17、研教材和大纲，仔细上好每一堂课，培育学生学习语文的兴趣，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。 仔细准时地批改作业，准时反应，准时讲评。 与班主任和其他学科教师协作，共同完成建立良好学风的任务，共同促进学生学习成绩的提高。 八、教学进度表（略） 八年级上册语文教学规划 篇四 一、教材简析 八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第
18、一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经受；我的母亲是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的教师的不懈追求的人生的一小局部。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际
19、综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文
20、言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点： 一）、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。 二）、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比拟浅显，不像古代经书那样浅显费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，
21、这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 二、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育
22、学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 三、教学措施 （一）从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 （二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之
23、间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 （三）重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 （四）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 （五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外
24、、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 最新人教版八年级上册语文教学规划 篇五 一、 教材简析 本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2年初审订通过的义务教育课程标准试验教科书 语文 八年级 上册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（）立足学生实际 （）表达现代意识 （）弘扬人文精神 （）突出开放性 （）注意策略引导。 二
25、、 目的要求 、 娴熟地使用工具书，熟悉本册教材中消失的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 、 练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经受和体验，深入体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积存美丽的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的根底上，调动已有的学问储藏，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。 、 多角度地观看生活、品尝生活，捕获事
26、物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 、 能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进展沟通。 、 能够主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。 三、 学生状况简析 八年级共有学生96人，大多数同学们爱好语文学习，有非常之一的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣缺乏。 四、 教学措施 、 开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习兴趣； 、
27、采纳敏捷多样的教学方式，充分进展学生的力量。 、 鼓舞学生多读书，读好书，积存丰富的语文素材。 、 加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达力量和技巧。 8年级语文上册教学规划 篇六 总结过去是为了积存更多的阅历；规划将来是为了更好地工作。现将本学期担当八年级（1、2）班的语文课教学工作规划如下： 一、课程标准对本学段的要求 （一）识字与写字 1、能娴熟地使用字典、词典独立识字，解决书中的生字词语。 2、在使用硬笔娴熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写的速度。 3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。 （二）阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯，有
28、肯定的速度。能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 3、在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 5、在阅读中了解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 6、了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 7、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启发。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。 8、阅
29、读科技作品，留意领悟作品中所表达的科学精神和科学思想方法。 9、诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。 10、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文。 11、了解根本的语法学问，用来帮忙理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品学问和文化常识。 12、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 13、学会制订自己的阅读规划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 （三）写作 1、写作时考虑不同的目的和对象。 2、写作要感情真挚，力求表达自己对自
30、然、社会、人生的独特感受和真实体验。 3、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。 4、依据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清晰5。写记叙文，做到内容详细；写简洁的谈论文，努力做到有理有据；依据生活需要，地表达自己的意思、运用联想和想像，丰富表达的内容，写日常应用文。 6、有独立完成写作的意识，注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 7、能正确使用常用的标点符号，养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人沟通写作心得，相互评改作文，以共享感受，沟通见解。 8、作文每学年一般不
31、少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 （四）口语交际 1、能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。 2、急躁专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3、自信、负责地表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题。 4、留意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 5、在沟通过程中，留意依据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对力量。 6、叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完整精确、突出要点。 8、课堂内外争论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争论的焦点，并有针对性地发表意见。 （五）综合性学习 1、能自主
32、组织活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，体验合作与胜利的喜悦。 2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同争论。 3、把握查找资料、引用资料的根本方法，分清原始资料与间接资料的主要差异；学会注明所援引资料的出处。 二、本册教材编写特点及教学内容： 本册特点是新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。本册教材由六个单元（30篇课文）、课外十首古诗、名著导读和综合性学习活动等板块组成，而且每一个单元都有一个明确的单元主题。四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，
33、拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生轨迹为主题，且出自名家之手。藤野先生记录了鲁迅在曰本留学的一段经受；我的母亲是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的教师的不懈追求的人生的一小局部。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由
34、散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”；
35、春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文（含古代诗歌）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的力量。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是
36、培育学生留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 三、教学目标 本册教学目标是培育学生阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文力量；加强语言表达力量和语文实践力量；提高人文素养，养成良好学习习惯。 四、教学重点、难点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、要突出重点工程的训练。 2、要连续重视词、句、段的训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。 5、积存、运用是语文根本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 五、学生根本状况分析 八（1）班和八（2）班现分别有学生29人和18
37、人。每个学生在纪律上都有了较大的进步；大局部学生能够课前按要求自主预习，课堂仔细听讲，课后复习，按时完成作业，但一局部学生主动探究学问和积极思维的意识比拟弱；能够透彻理解学问及学问间的内在联系还比拟困难；合作、探究学习意识还比拟薄弱。根底学问不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的力量较为欠缺，课外阅读量小，学问面狭窄。 六、教学措施 为了提高学生的素养，提高教学质量，本着以学生为主体的宗旨，将在教学中采纳以下措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、在语文教学的过程中，
38、要加强综合力量的培育，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息。敏捷命题，形式多样。多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6、实行分层目标教学。依据教学内容对不同层次的学生
39、进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 7、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 8、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异充分照看到不同学生的特点。 10、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的背诵竞赛、猜字谜、故事会、朗读会、办手抄报等，熬炼力量，提快乐趣。 11、课前三分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语讲解等。 12、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习
40、惯。 13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 14、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用班级网站或其他学习网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 由于本人工作力量有限，在教学中可能有做不到位的地方，望同仁们多多指教。初二语文教学规划篇二 本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习气氛，学生能积极参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学力量，根本学会同学间的争论，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了
41、写作力量。一年课程试验改革，取得了一些可喜的。变化和成绩，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文根底，提高语文力量和语文素养。 存在问题如下： 1、注意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。无视根底学问把握、词汇的积存、书面表达。语文力量重要标志：除了有敏捷的思维外，一要有丰富的生活积存，二要有丰富词汇积存。 2、对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3、局部学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的教师。调动其主动性、积极性是关键。 4、读课外书对丰富学
42、生学问有帮忙，但效果不明确。 针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细实行如下措施。 八年级上册语文教学规划 篇七 一、教材简析 本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2年初审订通过的义务教育课程标准试验教科书语文八年级上册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点： （）立足学生实际 （）表达现代意识 （）弘扬人文精神 （）突出
43、开放性 （）注意策略引导。 二、目的要求 、娴熟地使用工具书，熟悉本册教材中消失的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经受和体验，深入体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积存美丽的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的根底上，调动已有的学问储藏，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。 、多角度地观看
44、生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进展沟通。 、能够主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。 三、学生状况简析 八年级共有学生96人，大多数同学们爱好语文学习，有非常之一的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣缺乏。 四、教学措施 、开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习兴趣； 、采纳敏捷多样的教学方式，充分进展学生的力量。 、鼓舞学生多读书，读好书，积存丰富的语文素材。 、加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达力量和技巧。 五、教学进度安排（见后页） 序号课题课时周次序号课题课时周次 1、新闻两则21-216、大自然的语言211 2、芦花荡2217、奇异的克隆212 3、蜡烛2318、阿西莫夫短文两篇212 4、给巴特勒的信1319、生物入侵者112 5、亲爱的爸爸妈妈1320、你肯定会听见的113 世界何时铸箭为犁43-4走上辩论台413 6、阿长与山海经2421、桃花源记314 7、背影2522、短文两篇314-15 8、台阶2523、核舟记215