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1、 八年级语文上册语文教学计划8篇 八年级语文上册语文教学规划篇1 一、学生根本状况分析 学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。据刘教师介绍该班状况，孩子们主动识字的愿望特别剧烈，已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。大局部孩子情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较
2、连贯。但是也有极少数学生学习态度差，根底差，需要重点加以训练。 二、教材内容分析 本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三局部组成，课文内容的安排选文新奇，题材广泛，贴近学生的生活阅历，符合儿童认知心理的进展，且各有不同侧重点。课后题留意阅读力量的培育、词语的理解和积存，留意对课文内容的初步把握；语文乐园则注意培育学生的语文实践力量，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，安排了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字会认376个和16个多音字，会写216个，识字方法仍旧采纳随文识 字的方式进
3、展。尤其是语文生活安排的内容特别贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。 三、教学目标 1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3.连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词
4、句的意思，在阅读中主动积存词句。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 四、教学重点、难点与关键 1 、教学重点 识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培育学生的
5、学习兴趣及语文综合实践力量，提高学生的语文素养。 2 、教学难点 学生语文综合实践力量的培育。 3 、教学关键 在学生课堂生成的资源中查找契机，依据学生实际水平促进学生的进展。 五、教改措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面进展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、依据学生实际状况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。 3 、仔细钻研教材，精确把握教学目标，不随便拔高或降低教学标准。面对全体学生，扎实地进展语言训练。 4 、引导学生进展课外阅读，绽开语言积存。 5 、重视学习方法的指导，引导学生边读边思索、边读边想象，鼓舞学生敢于发觉学习中的问题，大胆想出
6、解决问题的方法。鼓舞每个学生选择适合自己的学习方法。 八年级语文上册语文教学规划篇2 学生状况分析 本班现在学生56人，其中女生24人，男生32人。从五年级期末考试成绩来看，这个班的学问根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生根底学问不太乐观。经了解，班上的少局部男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后，这些同学是本学期的培育重点，盼望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 教材分析 苏教版国标本小学语文六上教材共入选25篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜亮的
7、教育主题。这些课文，为我们供应了丰富的情感大餐；充盈厚重的文化气息；洋溢独特的语言魅力；飘逸浓郁的语文味儿；传递深切的人文关心 入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。 本册教材教学总目标要求 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音洪亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。 （4）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯，培育预
8、习课文的习惯。 （5）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 （6）连续培育留心观看的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。 （7）培育写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。 （8）培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读217个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的构造把字写端正、写均匀。 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 （4）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4、口语交际。 （1）仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一
9、件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌，争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 （5）乐于参与争论，敢于发表自己的意见，说清自己的意思。 八年级语文上册语文教学规划篇3 一、根本状况 本班共有学生43名，有6位学习后进生。本学期将进展每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。但大局部学生已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又稳固了拼音，孩
10、子的写作力量得到了熬炼与进展。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的 夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，
11、引导学生把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积存好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台给学生供应展现学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。 本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要熟悉的字。书后生字表(一)，列出了全册要熟悉的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。 三、教学目标(听说读写力量的安排)： (一)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字550个
12、，其中250个会写。 3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5、初步熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6、能用音序法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 6、诵读儿歌、童谣、浅
13、近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体 验，感受语言的美丽。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。 (三)写话 1、 对写话有兴趣，能简洁写自己想说的话 (四)口语交际 1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。 2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意
14、见。 (五)综合性学习 1、对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 八年级语文上册语文教学规划篇4 新的一学期又开头了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进展，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底，现结合本人所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学规划。 一、教材分析 本册教材加强综合训练，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文
15、素养”，精选课文，削减课文类型，本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。全册课文围绕一个主题组织单元。思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 语文学问方面 1、识字和写字 本册教材安排生字时连续采纳“识写分流”的方法。全册共安排学会206个生字，会认54个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字力量。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、干净，不断提高写字质量。 2、阅读 加强朗读指导，连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，
16、复述课文，会分角色朗读课文。 娴熟把握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。 连续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，把握冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。 积存课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 学习扫瞄，扩大学问面，依
17、据需要搜集材料。 3、习作 有挨次地留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。把握常用的标点符号。 连续在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。能理顺次序错乱的句子。 依据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感慨号等。 4、口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法
18、。 5、综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 以 “学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组沟通”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展现” 等活动内容 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 二、学生状况分析： 六(4)班共有学生52名，男生 23名，女生 29名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够仔细听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，根底学问把握较扎实。局部学生思维灵敏，反映敏捷，爱回答下列问题，有自己独到的见解，朗读
19、水平普遍较好。但局部学生的写作水平一般，大局部学生缺少写作兴趣，不会留心观看生活，写出的文章空洞、无情。 也有局部学生的写作根本功较差，病句、错字较多。 他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积存较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动。亟需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。 六(3)班共有学生50 名，男生 18名，女生32 名。本班学生学习目的明确，学习态度端正，能够仔细听讲，准时完成语文作业，学习习惯较好，根底学问把握较扎实。局部学生思维灵敏，反映敏捷，爱回答下列问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。 存在的主要问题： 1
20、、个别学生的学习习惯较差，学习被动。 2、学生的写作水平一般，大局部学生缺少写作兴趣，不会留心观看生活，写出的文章空洞、无情。局部学生的写作根本功较差，病句、错字较多。 3、学生的阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积存较少。 三、教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，努力表达语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略，详细措施如下： 1、依据学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积存。 2、
21、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 3、教会学生进展课外资料的收集，使学生做好课内外学问的迁移与汲取。 4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培育学生语文综合力量。 5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采纳以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出挨次的根底上练说。 6、加强课外阅读指导，注意学生日常的读书、写字等正确姿态的培育。 四、制定教学进度表 八年级语文上册语文教学规划篇5 一、全册教学目标：
22、1、德育渗透： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的气氛，打下根底。 2、学习目标： 把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨
23、次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 二、教材分析与学生状况分析： 本学期负责1个班，20多人的语文教学工作，通过初一一学年的教学，从整体来看，学生学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，能较好的实现教学目标。 大局部同
24、学的思维敏捷，但男女生的态度有很大差异，大多数女同学表现积极主动，男同学学习态度较差，因此本学期仍旧需要留意学生良好学习习惯的养成教育，提高答题力量。 三、教学重点难点 练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经受和体验，深入体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积存美丽的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的根底上，调动已有的学问储藏，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。 学
25、生普遍对作文的热忱不高，写作方法和技巧把握的很少，阅读范围较小，因而结合学生实际状况，逐步提高学生的写作力量，仍旧是教学的难点。 四、实施教学的主要措施： 1、本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生， 鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 2、课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 3、引导学生把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交错的网络。 4、依据本班的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回忆。 5、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预
26、习、学会对课文中关键字词进展圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 6、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 7、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 8、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 9、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 10、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治
27、理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 八年级语文上册语文教学规划篇6 单元教材分析 这组教材以“漂亮的秋天”为主题，主要由识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。 ?识字1收集了描写秋天的风光、气候和丰收景象的三组四字词语。秋天的图画是一篇百字左右的短文。虽短，却勾画了一幅秋天山野的漂亮图画，道出了劳动制造美的真谛。黄山奇石一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的宏大、奇妙。植物妈妈有方法是一篇介绍植物传播种子的
28、方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领会植物王国奇事的同时，不得不赞叹大自然的奇异。古诗两首选取的是苏轼的赠刘景文和杜牧的山行，是两首描写深秋季节美景的古诗。语文园地一鼓舞孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发觉美、制造美、展现美！ 教学建议 教学时要引导学生熟读课文，实行指名读、自由读、竞赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在嬉戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进展识字，自主探究识字方法。用好玩的故事、活动复现生字，稳固要熟悉的字。要写的字，实行学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进展。识字1中有些词语对二年级的学生来说较生
29、僻，也较难理解，可结合详细情境画面进展教学。真正理解了词义，专心感受一下，会觉得这些词真的很美。 单元教学目标 1、识记生字。 2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积存词汇。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，体会美妙的生活是勤劳的人民 制造的，领会大自然的奇妙与漂亮。 4、发挥学生的自主性，激发学生观看大自然的兴趣和对大自然的喜爱之情。 单元训练重难点 重点： 1、把握本单元生字、新词。 2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，领会大自然的漂亮与奇妙。 3、鼓舞学生用自己的眼睛发觉美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 难点： 1、引导学生养成自主识字的习惯，在
30、识字阅读的过程中积存词汇。 2、在学习过程中体会出美妙幸福的生活是勤劳的人们制造的。 单元课时 ?识字1 2课时 1、秋天的图画 2课时 2、黄山奇石 2课时 3、植物妈妈有方法 2课时 4、古诗两首 2课时 八年级语文上册语文教学规划篇7 一、本学期的教材简析： 苏教版义务教育课程标准试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个局部：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观看事物。 2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充
31、裕的材料。本册生字均安排在课文里。连续采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、有用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，稳固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是依据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进展局部仿写练习，以便提高学生的表达力量。 3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程
32、中不断增加自信念和创新意识。 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践力量。 二、本学期的教学目的: 一)思想教育。 1、在学问传授和力量训练过程中，坚持对学生进展良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。 2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。 3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、熟悉自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 (二)语文教学。 1、学习习惯。 (1)连续把
33、握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续把握正确的写铅笔字的方法;连续培育积极发言，用心听讲的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查实际典，主动识字的习惯。 (5)连续培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。 (6)连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 (7)能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 3、识字写字。 (1)能精确认读366个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 (3)连续练习用
34、钢笔写字，写得正确、端正、干净。 (4)连续练习写毛笔字，写得端正纸面洁净。 八年级语文上册语文教学规划篇8 一、班情分析 本班学生根底和学习力量相对年级其他班级学生要好一些，现有在籍学生人，其中男生人，女生人。在初一学年的学习中，教师热心进展语文教学改革，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量。但是，局部学生特殊是新进本班的学生，对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改规定的情境。 二、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致
35、力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学目标 1、在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法
36、和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 3、在初一语文的根底上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量。读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习
37、到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等， 四、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教
38、材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。